老師•家長•同學
南京沿江區揚子一中初二（10）
國中組 張喻澍
據“夢境觀測台”某次紀實報導，×××同學的夢境中出現了許多極不規則的圖形，這些圖形在他的大腦海洋中植了根，每晚都掀起巨浪。本台記者跟蹤此名同學的平時學習生活，最終發現那些不規則圖形主要有幾部分構成：
1.直角：此名同學是位課代表，每日都要向老師匯報工作。他在老師面前說的話十分概括。或多以應答的方式和老師交流，可稱得上平淡無味。一次，某老師教其去辦公室訂正題目。在仔細讀題兩遍後，他又看了看自己的答案，心裡認為：這題自己好像是沒錯，可是……於是，他又一字一句地看了一邊題，仍覺得自己的答案準確，是老師改錯了嗎？他的思緒仿佛幾根毛線被搓得越來越緊，一顆豆大的汗珠順著臉頰滾了下來……
小編評語：現在的青少年與老師的關係應該是活潑的，開朗的。這位同學在老師面前太過拘謹，方方正正，缺少了相互的溝通和配合，形成了一個呆板的直角。
2.銳角：這位同學在家中的話也不多，可卻比在老師面前多了幾分“霸氣”。家長說的話總是帶理不睬，隨聲應和幾句完事兒。新學期到了，學習日漸加緊，眼看小中考來了，他的父母多次苦口婆心地和他談，讓他要有危機感，別總寫完作業就想著電視、電腦。一次，他的母親在吃飯時對他說：“兒子啊，眼看初三要到了，再這樣下去不行呀。你沒事可以買幾本課外作業來多填補填補知識啊！”
這位同學一聽，當即把筷子摜在碗上，翻了他媽一眼，沒好氣的說：“我已經很用功了，還當我小孩啊，學習的事情不用你操心！”接著又拿起筷子繼續吃了起來，看都沒看他媽媽一眼。等他過會去上學了，媽媽一個人在廚房擦了擦濕潤的眼睛……
小編評語：現在多獨身子女，因此同學們更加需要多關心自己的家長，雖處於青春期，但說話做事也應先盤算一下，否則它們就像一把尖利的刀，一次次攻擊著親人的心靈。
3.鈍角：也很奇怪，此同學在與同學交往時的表現和老師、父母形成了極大的反差。他的話多得像雷陣雨，與同學無話不談，也大膽多了，有時說出一些傷害到同學的話，竟毫不在乎。一次考試後，他自信滿滿的對自己的一個好哥們說：“哈哈哈哈，這次的考試太簡單了，昨晚複習的時候剛好看見幾道一模一樣的題。太爽了，你怎么樣啊？”
只見哥們兒的頭一下子沉了下去，聲音低低地說：“哎，這次考試要砸了，昨天晚上頭疼沒好好複習。”
他聽了後，不僅沒安慰，反而又笑著說：“哈哈，這次我又要比你好高咯！”
哥們兒聽了“哼”了一聲，沒好氣地走了。
他見狀，在後面大大咧咧地說了句：“喂，不就考砸了嗎？多大點事啊，你心裡就不能陽光一點啊?”……
小編評語：我也是名國中生，我認為與同學之間的交往的確比老師、家長來的容易。因為在平時，我們與同學相處的時間最多，且大家同齡，有許多共同語言。同學之間的交往要真誠，友善，但也不能像上述這位同學一樣，我們要有智慧，多多考慮別人的感受，以心交摯友。這樣我們與同學間的關係才會像受了雨露滋潤的小樹般根深葉茂，天長地久。而不是一個鈍角，笨拙生硬。
在本次“夢境“調查的結尾，小編想對各位同學朋友說：“要正確處理好自己與老師、家長和同學間的關係，精心治理自己的學習與生活。化不規則為規則，把一個個稜角打磨成完整的圓。
本次報導到此結束，謝謝大家。