初一時，教我語文的的賴老師。賴老師那時才40齣頭，但頭髮全白了，這大概與他沉重的家庭負擔有關吧。當時，他家七口人，只靠他一個人的工資收入來維持生活。而且大兒子就快要結婚，最小的兒子也與我同班，生活的困難可想而知。
當時，他布置的作文並不多。一個學期，最多也就三到四篇吧。第一次寫作文時，賴老師要求寫400字，可我竟一口七寫了500多字，題目我現在已經記不清了。幾天后，賴老師對我說："行福呀，你的作文寫得還不錯，繼續努力吧。"
我根本就沒想到，我隨意寫出來的東西，竟是一篇好作文。但當時因為自己年齡小，還不懂怎樣的作文才是好作文。只記得賴老師說，我的作文很好的把我自己寫進去了。在這一點上，就比其他同學好得多。
講評時，他把我的作文作為範文，讀給全班同學聽。
講評後，他當即就讓他的兒子（是我班的學習委員）去買一張白紙，用毛筆把我的作文抄寫好，貼在教室後面的牆壁上，要讓全班同學都看看，都學習學習。
這樣，我每當我走進教室，就隨時可以看到自己的作文了。那是我有生以來第一次發表作文，雖然它不是刊登在報紙或雜誌上，但給我的鼓勵，卻是巨大的，讓我這個從小生長在山旮旯里的孩子，看到了人生的希望。從此，我懂得了必須認真學習，認真寫好作文，好作文是可以讓給更多的人欣賞的。儘管那時我還不懂發表是怎么一回事。
初次寫作，首戰告捷，印象刻骨銘心，也讓我養成了寫作前打草稿的好習慣。為了不辜負賴老師的期望，我想：我應該更加努力，把作文寫得更好。而老師說，寫好作文的最好辦法就是先打好腹稿，然後寫在草稿上，反覆修改，再抄寫到作文本上去。當時，我對老師的說法半信半疑。我想，我何不試試呢？試了就知道了。於是，我認認真真地嚴格按照老師的要求去寫。果然，"效果好極了"！我把作文拿給老師看。他一看，認為我的作文又有進步，更上了一層樓。老師的鼓勵，實踐的檢驗，堅定了我通過打草稿寫好作文的信心。從此，我每次寫作文，總是先把文章的基本思路理清，再打好草稿，然後又一絲不苟的修改。在抄寫時，又總是將草稿晾在一邊，不看草稿，直接把文章寫在作文本上。常常是寫好的作文與草稿大異其趣。但事實告訴我，抄在作文本上的文章，質量總是比草稿上的更好。這樣，一篇作文就最少寫了兩遍。這個習慣，我一直堅持到今天，終身受益。
更為重要的是，賴老師還給我更多的"發表"作文的鍛鍊機會。那個時候，學校的集會比較多，像"向雷鋒同志學習"動員大會，"向科學進軍"誓師大會等，至今我還記得。而且每次集會，都要安排老師和學生代表發言。賴老師認為我的作文還可以，就經常把這樣的好機會給了我，使我得以在各種大會小會上露面，更讓我的得到了寫作訓練。每次發言的前一兩天，賴老師只是給我布置布置，一般都不提任何要求，都是讓我自己寫，寫好後給他過過目。但我記得清清楚楚的是，他從來沒有替我批改過發言稿。這倒不是說老師不負責，而是他很相信我，相信我能寫好，想多給我自主寫好作文的鍛鍊，也可以說是讓我寫"放膽文"吧。
鍛鍊的機會一多，作文的水平也就自然有了提高。