到了初二，換了語文老師。老師姓袁，也是男的，剛從師範學校畢業，20多歲。袁老師也是一位愛"才"的老師，對於語文學習上的尖子學生，總是給予特別的厚愛。
我的作文，在他這裡也總能得到他的首肯。
袁老師雖然不象賴老師那樣，每次都把我的作文抄寫在紙上貼出來。每一次，他總是選幾篇好的作文讀給全班同學聽。
在整個初二年級這一年中，除了一次，我的作文都進入袁老師的好作文的圈子。於是，在每一次寫作後，我總是以激動的心情，期待著老師進行作文講評。
每一次，袁老師都只選四到五篇文章作為範文，在班上念。除了那唯一的一次，"黃行福"三個字，同學們總能聽到。
就這樣，在袁老師所教的這一年當中，我的作文能力，又有了大的提高，以至在升學考試中，語文幫了我的大忙，考了個80多分，使我的總成績遠遠高出其他的同學。
那唯一的一次，是因為我把他人的東西竊為己有。那篇作文的題目，我現在已經記不清了，但有兩句話，我卻記得很清楚。在結尾處，我寫了兩句話"我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！"這兩句話，我是從廣播裡聽到的，是周總理在四屆全國人大所作的政府工作報告里的句子。在引用時，我沒有用引號。寫完作文後，我還沾沾自喜，滿以為我的引用能得到袁老師的高度評價。和以往一樣，我懷著更激動的心情期盼著作文講評課的到來。出乎意料的是，在講評時，袁老師認為我的行為是"竊"，不道德，儘管文章的其它部分寫得不錯，但還是應該給予批評。從這件事情上，我懂得了寫作中，什麼是引用，什麼叫剽竊。也就從那時起，我養成了謹嚴的寫作習慣，使我在這10多年的教學和寫作生涯中，經常保持清醒的頭腦，從來沒有在這個問題上患過糊塗。
師恩難忘。