共度一段美好時光 鞠仕奇 娜姐，一位親和的老師，一位善良的老師，一位天真的老師，一位充滿童心的老師…… （排比） 初識 叮叮叮……鬧鐘響了不知多久了！我醒來一看，六點，還有半個小時就上課了，我以最快的速度，洗臉，二話沒說，穿好衣服騎著腳踏車奔向校園。（動作描寫）到了校園，快速跑向班級，因速度太快，沒能及時停下來，撞到了一位年輕老師，我趕快起來說了聲對不起，剛要離開，突然想起書包，不好，書包還掛在車上，急忙跑向腳踏車哪裡。剛一進班，鈴聲便響了，這時一位年輕老師走了進來，我臉一紅，這位老師不就是剛才我撞倒的那位老師嗎？她穿著一件白色上衣和牛仔褲，顯著十分陽光，天真，她自我介紹了一下，她叫李秀娜，今年二十六歲，現在有我接你們老師的班，教你們數學。我們十分歡迎鼓著掌，當她一進來，我就知道這位老師是要和我們發生故事的！（設懸） 過程 一次公開課過後，我們表現極為突出，李老師便拿著一盒名為“美滋滋”的朱古力來獎勵我們。分完後，李老師說：”同學們！你們知道老師為什麼給你們朱古力吃么，當然可不是單純的因為你們表現好。“我們大家異口同聲的說：”不知道。“李老師說：”我希望你們能巧學數學，克服困難，力爭上遊，最後美滋滋的。“之後我們便一起尊稱她為“娜姐”。 離別 娜姐，離別的最後一天，仍然在隱瞞我們，但班主任老師早就告訴了我們，我們決定畫一幅畫，畫了校園，畫了班級，畫了我們，也畫了她。（細節描寫）當她來上課的時候，我們便把這幅畫送給了她。那天我們哭了，娜姐也哭了。 雖然，娜姐教我們只有一學期，但她卻在我們心中，留下了深刻印象。 那段日子雖普通，但對於我們來說，都是特別的
共度一段好時光 劉佳琪
太陽高高的掛在空中，淅淅瀝瀝的小雨剛剛下完不久，在天空中隱隱約約出現了一道色彩斑斕的彩虹，陽光照在樹葉上，那葉子金黃閃閃，照在馬路上，折射出道道光芒。[環境描寫，烘托作者心情好] “媽媽，我回來了！”我喊到[語言描寫，補充式說明]，我放下書包，從鞋櫃中取出拖鞋，穿在了腳上，同時將雨傘疊了起來，放入收納盒中。[動作描寫]媽媽穿著一身粉紅色的外衣，一條牛仔褲，披著長長的頭髮，顯然是剛剛洗完頭髮。[外貌描寫]媽媽迎了過來，“老閨女兒，這周累不累啊？”“不算太累吧，對了這周考試了，上升了兩名。”媽媽撫摸著我的頭，說到“那好啊，說你想吃什麼？”我的心裡美滋滋的[心理描寫]像一朵盛開了的牡丹花[比喻]我說了很多我愛吃的菜。媽媽，很勤快，頃刻之間[誇張描寫]，香噴噴的飯菜擺了滿滿一大桌子，我狼吞虎咽的吃著，媽媽邊和我夾菜邊說，“沒事，慢慢吃沒人跟你搶啊！”媽媽只是在那看著，卻一口都不吃，我起夾來一塊肉去餵媽媽，“我不吃，你吃吧，我不愛吃肉。”媽媽溫柔的說，但是我知道媽媽喜歡吃肉，所以，我沒有管其他的把肉塞進了媽媽嘴裡，這場戰爭我勝利了，我打敗了“敵軍”，把“敵軍”弄的“遍體鱗傷”[比喻]，其實是弄了媽媽臉上很多油，我指著媽媽的臉“哈哈”大笑。媽媽只是點了點我的頭，笑著說“你呀你呀，你個小淘氣”。媽媽緊接著去衛生間去洗臉我跟著去了，望向窗外，小草正在和我招手，大樹大口大口吮吸著雨水。[環境描寫][擬人] 媽媽總是在默默幫助我，一次去春遊，媽媽讓我帶吃的。可是我覺得太沉了偏偏不帶，後來媽媽決定給我帶錢，可誰知那一路上沒有商店，頓時，我後悔極了，懷著試探的心，[心理描寫]打開了書包，發現書包我原來裝的衣服被換成了零食，滿滿的一大包零食。，那么重為什麼我沒發現呢！應該是太快樂而忘了吧！[設問]吃著媽媽帶的零食，像一束陽光照進我心田。 媽媽對我的愛比天高，比海深，那是出門前的一聲叮囑“上學小心”，是放學時的一聲問候“學習累嗎？”是無微不至的關心，是無論什麼時候都，支持我，保護我，寬容我，有媽媽的陪伴使我成長，懂事，知道要孝順父母，回報父母，體貼父母！[排比] 我很開心，也很慶幸，擁有一個，這樣勤奮，體貼，善良的母親！[升華] 總批：與媽媽共度的的快樂時光，積極向上，兩個詳寫，三個略寫寫出媽媽對我的愛！！！
共度一段好時光 董曉寒 時間綠了芭蕉，紅了櫻桃，日子無休止奔跑，而我也漸漸長大。
父母對我的期望總是那么高，他們總以為我是天才，可是，我在成長的路上緩緩的爬行著，他們想讓我跳躍，可是我不是兔子，他們想讓我展翅高飛，可是我不是鷹，我要反抗，我要擺脫，我要自由……
母親拿著我勉強及格的卷子，臉上微微抽泣，手在發抖，她生氣是我預料中的，所以，我做好一切準備等待發火。
果然，她生氣了，把卷子捏成一團，打在我身上，接著說了一堆話，她說：“供你讀書，結果你就考成這樣，念不念還有什麼意思啊，還等你出息人，還能嗎？”等等。我雖知道母親會這樣說：可我還是沒有控制在和母親打哄到，你以為我願意嗎？考成這樣我也不想啊，既然說我沒用那當初幹嘛還要生下我,母親被我的話驚倒了，我沒又在乎她，甩門而去。
畢竟是晚上，天有些黑，涼風吹著，使我i毛骨悚然，回到家有些累了，倒在床上睡著了，過來一會感到臉上痒痒的，睜眼一看是媽媽，她眼眶紅紅的，顯然是哭了，一向強勢的母親哭了，想起白天我說的話，心裡一陣酸楚，我連忙換個姿勢，生怕母親看見我流淚，但，還是沒忍住，哭出生來了，媽媽看到後，抱住了我，一聲對不起傳入我的耳中，讓我不知所措，眼淚更加流淌，我想。該說對不起的人是我，再怎么樣媽媽也是為我好，我不應該頂撞她，可是，我卻什麼都說不出來，最後只有那簡單而有濃厚的擁抱。
那段時間裡媽媽一直都在和我交流，平時不怎么說話的媽媽變了很多，自那以後我再也沒和媽媽吵過架，媽媽也懂得了學習的不容易，和我說一點點來的話，我很感謝媽媽對我的理解，那段時間裡，我真的覺得很開心，我以後再也不會和媽媽吵了，我們都在體諒父母的不容易，多給他們一些關心，不要讓他們覺得空虛。
時間如流水，說快也快說慢也慢，我們應該珍惜這來之不易的時間，跟應珍惜那段美好的時間。
共度一段好時光 周新宇 朱自清的散文《匆匆》里曾寫道：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝望的雙眼前過去。我覺查他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我的身上跨過，從我的腳邊飛去了。對我睜開眼和太陽再見，這算有溜走了一日，我掩面嘆息，但是新來日子的影，又開始在嘆息里閃過，時間流水般匆匆忙忙的流逝，我幸運有你時刻提醒著我要努力，要珍惜所用的時間，你讓我一次又一次從失敗中爬起再繼續戰鬥，你便是光芒一般的女子——居里夫人。
“居里夫人”一段不朽的傳奇，一位為後人所敬仰的高尚女子，第一位獲得兩項諾貝爾獎的偉大科學家。一次晚自習我與睡魔抗爭著，可無論怎么努力，上眼皮和下眼皮總是像和我作對一樣合在一起，這是，我突然想起了居里夫人，在巴黎獨自求學的艱難，她住在一間頂層的閣樓里，閣樓一到冬天就十分寒冷，又因為取暖爐小，還經常缺煤，屋子裡怎么也不暖和，可以用來做飯的只有一盞酒精燈，尤其是晚上睡覺時十分冷，難以入睡，她就把所有衣服壓在被子上，居里夫人當時求學的環境如此艱難，她都堅持下去了，而我再這樣優越的環境下學習，怎么還有理由不努力呢！怎么可以睡覺呢，我做好，拿起卷子認真的做了起來，看一眼窗外，明月當空，無數的星星閃耀著屬於自己的獨特的光芒。
居里夫人讓我懂得了堅持。
一次月考中排名大幅度下降，我失落的看著手中的卷子，十分氣餒，接下來幾天裡沒有心情聽課，直到一天下午，我翻著圖書角，一個奪目的名字映入我的眼帘“瑪麗：居里”我翻著這本已看過的書，一行字印在書的最上行“一八九七年，居里夫人通過極其辛苦的勞動，發現放射性元素——鐳。完成近代史上最重要的發現之一”居里夫人在成功之前不也是遇到各種磨難嗎！但是她堅持了才會有如此的成就，剎那間我明白了，不敢面對挫折的人不會成功，振作起來，不要在氣餒了！居里夫人教會了我不放棄！
居里夫人，感謝你陪我共度這段時光。
共度一段好時光 郭美琪 已經六月份了,輕快的葉子漸漸的由翠綠轉為深綠,我和她輕踏在校園中的一隅陰涼處,看著小白花在默默的開放,遮擋住已經凋謝的丁香花瓣,漂亮的女老師在草叢裡認真的挖野菜. [ 運用動作描寫和環境描寫 ]我們相視而笑.因為,我們在這裡度過了一段美好的時光.[補充介紹] 忘不了我第一次相識的她,那時她就站在那叢丁香花下,簡簡單單的一襲白裙,黑髮利落的紮成一束馬尾,大方的進行自我介紹;[外貌描寫]忘不了我們在柳林里讀書,輕聲讀著那些動人的詩句;[動作描寫]忘不了我們偷偷翻出校園,坐在燒烤店裡豪爽的擼烤串的情景;更忘不了宿舍清晨,她早早的把我從睡夢中拉起來複習功課.[開心之餘不忘學習,體現了當代青少年的樂觀進取精神.也運用了排比的修辭]時光就在我們奮筆疾書的手邊匆匆而過,只不過而後在書頁上留下的是芳香,和甜美.[運用擬人的修辭] 風輕輕的從腳底鑽過,[運用擬人的修辭]我們赤著腳丫跳躍在這片不知名森林的水泥管上.[動作描寫]任憑陽光悄悄透過葉子灑在我們身上,任憑風拂起我們的劉海.任憑腳丫沾滿泥土的芬芳,任憑布穀鳥在叢林裡歌唱.[擬人的修辭][也運用了排比的修辭][環境描寫]我們已相識很久,卻又不知何時起親密不可分. 春姑娘乘著風而來,踏著草而去.[擬人的修辭] 丁香花開的時候,我們愛漫步於柳林之中,或是蹲在地上,嗅著那風中夾雜的泥土與花的陣陣芳香;[動作,環境描寫]或是挑一個沒有風的天氣,聽著布穀鳥在叢林裡歌唱,[擬人的修辭]躺在屋頂上曬太陽; [動作描寫]或是小雨淅淅瀝瀝的下著,我們撐著小傘,穿著雨鞋踩著甬路的積水;[動作,環境描寫]或是考試過後,為一道題而爭得面紅耳赤.[神態描寫][排比的修辭]我們腳踩著大地,頭頂著天空,[誇張的修辭]讓時間跨過我們的身軀,讓花香依偎在我們身上.[擬人的修辭] 午後的陽光暖暖的散開,悠動著薄雲靜靜的睡著.[擬人的修辭] 某天的清晨,太陽剛剛睜開朦朧的雙眼,[擬人的修辭]她就把我從睡夢中拉起,開始一天的學習之旅.學習之餘,不忘聽聽她 倚在牆角輕聲歌唱,讀讀她新寫的小詩,看看她龍飛鳳舞的說著笑話.[動作描寫]不必說她與我摘片柳葉吹著輕快的口哨;不必說她與我 嘻戲在水泥管上;不必說她親自下廚為我做飯;更不必說我大口嚼著她的手抓餅連聲誇讚.[動作描寫][排比的修辭]只要我知道,我在乎你,就好. 時間宛若一陣幽幽的風,[比喻的修辭]吹過我的耳畔,不覺已經把我們帶到中考的前線. 在這場沒有硝煙的戰爭中,不知又要擊垮多少英雄.[比喻的修辭]面對這場戰鬥我會帶著比陽光更燦爛的微笑, 牽著她的手,勇往直前,決不放棄.[升華]優點:運用了大量的修辭手法,描寫手法以及寫作技巧,是文章更優美,結尾處升華,體現了我們的樂觀向上,積極進取的精神.
共度一段好時光 尹澤寧 小作者寫在前面：本文採用了語文老師與同學們共同探索出寫議論文的方法，2＋3，即兩個詳寫事例、三個略寫事例，並且採用了許多種描寫手法、修辭手法。突出文章主旨，讚美了父親對女兒的愛偉大而無私。
這些年來，他給予我的太多太多，和他在一起的時光總是無比幸福。（開門見山，設懸）
剛上國中那一年奶奶離開家去陪伴大哥，他信誓旦旦地說：“以後寧寧的一日三餐就交給我了。”（語言描寫）他言而有信，每隔一段時間他就說給我做好吃的。他在百度上找到了做可樂雞翅的方法，在一切準備就緒後，他像模像樣地做著，頗有點兒大廚的風範，我看著他有條不紊地進行著，心裡滿是期待。他拍著胸脯告訴我一定行。（動作描寫）就在這時從廚房那邊飄來一陣燒焦的味兒，我和他趕緊過去，拆開鍋蓋一看，我撲哧笑出了聲。只見鍋里黑油油的一團都黏在了鍋底上。“啊喔，這可咋辦啊！”他難過又不失可愛地說道。“吹牛皮吹大了吧！”我打趣兒道。（補充式介紹）最後，我們還是對付著將那“燒翅”吃掉了，畢竟浪費可恥嘛。
秋季的一個下午，大雨過後院內的積水清澈地把天都印在了上面，秋高氣爽，空中迷漫著泥土的芳香。（景物描寫）他說要帶我去采蘑菇，我滿口答應著。我們騎著機車很快來到了樹林，地上滿是被雨打濕了的樹葉。“這哪兒有蘑菇啊？”我疑惑地說他。“別著急，馬上就有了，跟我來。”（語言描寫）他說道。他在前面走著，不一會兒就彎下身來，仔細地撥開樹葉，就看到一株筆直地白頂蘑菇在矗立著。我讚嘆他的技巧，給他豎起大拇指。他笑了，笑得很瀟灑，很得意。接著他邊走邊教我哪個是毒蘑菇不能采；哪個蘑菇不能用刀挖；哪個鼓起的包里有蘑菇；哪個蘑菇奶奶最愛吃，多采點給奶奶送過去。他語重心長地給我講述他小時候采蘑菇的一些趣事，比如有個小孩把驢糞當作了蘑菇採回了家。一路上，我們兩個人一直笑個不停，都忘記了寒冷。
他帶給我的快樂太多太多。不必說做的一日三餐沒有重複；不必說天冷了，他給披上的一件大衣；更不必說他每天一如常態地接送我上下學。（排比）
人世間有一種美好叫作父親；有一種偉大叫作陪伴；有一種溫暖叫作父愛。他就是我的父親，我們共同度過的日子就如開在心底的花，散發著沁人心脾的芳香，（排比，比喻）我只願這一生都與父親共同度過這風風雨雨，不離不棄。（扣題，升華主題）
共度一段美好時光 肖婷婷 坐在考場中，眺望窗外，一個人也沒有，天空蔚藍如水，我的心也如天空一般寧靜【比喻】陽光溫柔地撫摸著我，是我的心情變得越來越暢快······【擬人】【環境描寫烘託了好心情】 姥姥每天穿著一件灰色的上衣和一條灰色的褲子，爸爸媽媽農忙時把我送到姥姥家學習。“外孫女多穿點，今天天氣冷啊！”“知道了”【語言描寫】一會姥姥領你上集，到了集上，我向姥姥要燒烤，姥姥說“那燒烤不好，【“不好”體現出姥姥對外孫女健康的關心】別吃那些東西，走，上那面的水果攤上，姥姥該你買一些水果吃。”“吃不吃芒果啊，買點芒果吧！”“太貴了，別買了”“沒事，只要我孫女願意吃就行，多貴都沒事，只要不吃那些對我外孫女不好的東西就行“【體現出姥姥對孫女捨得花錢】買完這些東西後，姥姥又領我到那個攤上買了一根魚，買完這些回家之後，姥姥說：我給你燉魚吃，你上炕暖很暖和，想吃啥就吃啥吧！”過了一會“開飯了，開飯了！"我到廚房去幫姥姥拿碗和筷子，【體現出我的懂事】姥姥說”我外孫女真懂事了知道幫老老乾活了。坐在那，姥姥給我盛了一大碗飯，我狼吞虎咽的吃著，滿嘴都是飯粒，姥姥從我碗裡夾出一根魚刺【動作描寫】，我臉上掛滿了笑容。【神態描寫】 “今天姥姥裝了些水果給你，渴了你就吃，好好學呀，回來姥姥給你做好吃的。”【語言描寫】晚上回了姥姥家之後，和姥姥說“姥姥，我今天學的可好了。”姥姥說：“再接再厲，姥姥行信你一定能行的。”放下書包，拿出作業本就鑽入了無邊無際的題海，“這道題怎么這么難解呢？”姥姥給我端了一杯牛奶，【端寫出了姥姥對我的愛】，把牛奶喝過之後，突然靈機一動，想起了怎么做，頓時，心裡的暖意油然而生。【心理描寫】 “停電了停電了”姥姥今天沒有二人轉了，我想到一個妙計，我說：“ 老啦，我們一起唱二人轉吧！”姥姥說：“好啊！”正月裡來是新年啊，大年初一頭一天···伴隨著歌聲，我們進入了睡眠。 時光匆匆流去，現在回想起來，在姥姥家的日子，是那么美好。聚一生短暫，傾其所有，只為了開生命之花。【優的語言】歲月如歌，濃情芬芳，那段和姥姥共度過的美好時光，是我心中最靚麗的風景【比喻。把那段歲月比成情歌】，我要努力奮鬥，實現生命的價值，孝順姥姥，孝順每一位老人，使她們在愛的天空下感到幸福和快樂！【體現出積極向上的人生觀】【結尾升華】
共度一段好時光 孫佳欣 連續?的陰雨，模糊了眼前的景物，濕漉漉的一片，朦朦朧朧，分外妖嬈。（開頭環境描寫） 外面的小雨淅淅瀝瀝的下著，(環境描寫)我望著窗外的風景，心情很憂鬱，（心理描寫)。因為昨天和同學約好在學校那寬闊而悠揚的操場上打籃球，不見不散，誰知道，今天卻下起小雨來，讓我那原本愉悅高興的心情一落千丈。（壞環境烘托壞壞心情，寫下小雨為下文做鋪墊) 外面的小雨越下?越大，我就琢磨做點有意思的事情，於是，我就找爸爸媽媽愛玩成語接龍的遊戲，沒想到他們毫不猶豫地答應了，可能是他們看我太過孤單了。（體現了父母對孩子的愛）媽媽說：我們先講個遊戲規則，，誰接不上就發唱一首歌好不好，“沒問題" 我和爸爸一口聽的說，媽媽信心滿滿地說：我先來 “無私無畏”，我連忙接上，“畏縮不前",輪到爸爸，爸爸冥思苦想，變相變嘟囔：嗯，前，前。（心理描寫）媽媽趁我不注意時，偷偷的給爸爸打無線電話，（動作描寫）輕聲細語的告訴爸爸，“前功盡棄”，我把媽媽抓到了，發媽媽唱一首歌，媽媽在哪悲傷地唱著歌，（心理描寫）“春天在哪裡啊，春天在哪裡啊”，這是我想到了我班的一個同學同學，把自己的卷子給別人抄，結果讓老師看到了罰他抄了三遍卷子。（插敘)我們遊戲還在繼續，這次我先接，我接的是'棄舊圖新",媽媽很麻利的說出：新陳代謝，爸爸也輕而易舉的說出：“謝天謝地，地大物博 博大精深”......（本多運用了大量的語言描寫 並且引用歌詞，引用四字成語） 這次遊戲不僅玩的高興了而且還在遊戲中學到了許多的成語，使我在作文中用得上，是我的作文得高分，提高作文水平。（（補充式說明 也寫出了遊戲的作用 這也是一個積極向上的例子） 遊戲結束了，外面的雨也停了，彰顯出了了一個蔚藍的天空，和一個七彩的笑臉。（擬人的修辭 好環境襯托好心情） 蔚藍的天空，有幾朵白雲在蠕動，（環境描寫）我拿起籃球去和同學玩，（對籃球的熱愛和對同學的信守諾言），我和王子怡一隊。我倆配合得非常好，我把球從三分線外帶到籃筐底下，傳給她，她一個又沒的動作把球投進了。（動作描寫）我那次沒有給他傳球，躲避對手的攔截，一個敏捷的轉身，投了一個三分球，（細節描寫）那場比賽，我們以二十九比十一的成績贏了那場比賽(列數字)，我們非常高興，颳了一陣清風，小草在左右搖擺，（環境描寫）好像是在為我們取得勝，歡呼喝彩，為我們慶祝。（擬人的修辭手法）（前後照應） 美好的景色，有美好的人，更有美好的事。（排比的修辭）當我們年過半百，回首往事，我們會禁不住的笑，都想重返，那個，“有朝氣蓬勃的，又靚麗青春的，有愛幻想的我們”的那個美好，精彩的時代（排比的修辭手法）