告別“十二點” 高中生學習調查報告初三信息高速發達的二十一世紀到來，給人們的生活添加了不少便利，使人們心生喜悅，然而對於現在的學生卻認為新世紀的到來給他們帶來的只有更重的學習任務與競爭壓力。
據統計60%的學生認為壓力來自家庭，20%的學生認為壓力主要來源於學校，極少數的學生認為壓力來自於自己本身，這充分表明了絕大多數的學生不能夠從自己身上找原因，以及親職教育的重要性。面對壓力，40%的學生選擇了玩遊戲或聽音樂緩解壓力，20%的學生選擇了好好睡一覺，10%的學生選擇找親人或同學傾訴，只有5%的學生選擇體育鍛鍊，他們認為體育鍛鍊必不可少，良好的身體素質和旺盛的精力是學習的保證。
注意聽講是上課的關鍵。高中生心裡自制能力還不是很強，聽課時注意力容易受到干擾。通過調查，大概有50%的學生在課堂上是認真聽課的，他們懂得抓住重點，25%的學生是喜歡聽哪一科就聽哪一科的，22%的學生是聽一下就不聽的，而有3%的學生是選擇了“從來不聽”，他們對知識的理解能力比較差，我們經過調查發現，造成學生聽課注意力不集中的一個很主要的原因就是教師講課缺乏趣味，太枯燥，照本宣科，師生之間的互動少之又少，課堂上氣氛不夠活躍，以至有的差生認為課好像就只為幾個成績好的學生而上的。因此，教師應該提高講課水平，要善於激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。
“好記性不如爛筆頭”這是古人留給我們寶貴的經驗，據調查，大部分學習好的同學都能意識到記筆記的重要性，但是差生一般不記筆記，就算記了，也是草草了事，有了被動的一面，在我看來，教師應當指導學生如何聽課與做筆記，記哪些重點，哪些消化，幫助學生提高聽課效率。
學生完成作業時基本採用“先看書後做題”的方法，大多數的學生採用多人共做，在一起討論，極少數學生能夠獨立完成與思考。這只是針對於好學生而言，而極大多數的差生完成作業的方法則採用抄襲別人的作業，這也不難理解，自己的能力有限，做不上，又怕被老師罰，只能抄襲。
學習占據了孩子的童年與青春，有理想的同學每日都學到後半夜，算起來，一天只有四五個小時睡覺，大大降低了學習質量，反而適得其反，有的同學說：“十二點半的鬧鈴，就是我們的閉寢鈴”
面對孩子成就動機不足，孩子思想鬆懈，沒有急迫感和危機意識，他們每日的學習更會壓的他們喘不過氣來，每日學到深夜，為了學習而學習，會使他們的思想過激，不僅學習上不去，身體也被搞垮，但壓住性子努力激勵孩子，鼓舞鬥志，給他設定符合他的目標，不要給其他人比，能多考一分是一分，努力鼓勵孩子，千萬不能讓他破罐破摔，徹底放棄。人的思想最可怕，上坡難，下坡容易，學好不容易，學壞很快，所以家教尤其重要，格外重視孩子的思想行為才是最佳方案，讓我們聯手，幫助孩子告別十二點。