單元寫作目標
1.通過綜合性學習感受小說魅力，學會欣賞小說的內容和藝術。
2．能複述小說情節，介紹小說人物，敘述自己的讀書經歷和感受，儘量做到生動有趣，引人入勝。
3．在有所遵循的基礎上對小說作品展開合理的聯想，使小說更具有吸引力。
4.發揮想像力和創造力，學習虛構故事，嘗試進行小創作。
寫作技能講解
提起小說，你一定不陌生。那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。根據個人的興趣和特長，題材只要小說有關就可以。你可以與小說中的人物對話，也可以和小說的作者，藉助語言文字，進行零距離接觸，也可以具體評說某部小說，當然，也可以寫成一篇小小說。
寫小小說，首先，要有創造性的立意。作家王蒙認為，小小說是一種敏感，從一個點、一個畫面、一個對比、一聲讚嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說——一種智慧、一種美、一個耐人尋味的場景、一種新鮮的思想。如果小小說寫得淡而無味，落入俗套，那么再短小也是冗長。如果有創造性和獨特性的內涵，道他人之未道，句句搔到癢處、打到痛處，那就獲得了成功。
其次，選取能夠“小中見大”的材料。小小說要在短小的篇幅中，包含豐富的內容，必須善於取材。它要選取的是生活中具有典型意義和概括力的某個場景、某個細節、某個側面，也就是能夠“小中見大”的生活片段。
再次，要精心安排結構。小小說儘管短小，但結構也求完整。它不是靠情節的複雜取勝，而是要精心布局，做到主次分明、疏密有致，形成一個完整的藝術品。小小說結構的巧妙，突出地表現在結尾上。小小說由於情節單純，缺乏引人入勝的對發展過程的描寫，大都是瞬間鏡頭的閃現和勾連，這種情節特點，決定了它在結尾上做文章，用出人意料的結局來完成結構的構架。
中考真題連結
XX年安徽中考作文題
狐狸想鑽進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鑽進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄後，卻發現自己又胖得鑽不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐狸：餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什麼也沒有得到。其實，這隻狐狸吃過了葡萄，也就獲得了一種經歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經驗。
只有經歷過，你才能得到最真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結果如何，這些經歷都會給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。
請以“體驗”為話題，自選角度，寫一篇文章。
思路分析
《語文課程標準》指出：“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。”“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。”中考中經常發現用小小說創作而獲得滿分的作文。特別是在越來越淡化中考作文文體的今天，新穎活潑的文體、別致奇特的內容，都會讓閱卷老師的眼睛為之一亮，從而為你贏得高分打下了堅實的基礎。
比如這個“體驗”話題，有一優秀作文《上帝找“體驗”》，寫帝在天堂呆的時間久了，躍入人間。“嗖”，一枚“戰斧”式巡航飛彈向上帝襲來。上帝就是上帝，一個飛身閃躲過去了，只是地上黃土飛揚還夾著血絲。上帝大吃一驚，高呼：“這是何世何地啊？”原來上帝跑到了戰火紛飛的伊拉克。上帝久聞中國大名，現在正在廣州轉悠。上帝看到每個人臉上都被口罩遮住，眸子中顯出一絲恐懼，上帝碰見了鍾南山，一問才知道中國遇上了sars。 這樣的構思就非常巧妙。
例文
曹阿瞞“夢”回赤壁
一考生
赤壁之戰，曹操損失慘重，狼狽逃回許都操心有不甘，次年揮師百萬，南下渡河，欲直取建業而後圖四川，孫劉兩家亦出兵十萬，固守建業。
時中秋將至，操思慮制勝良策，夜不能寐，遂秉燭讀書，不覺伏案成眠：門外忽現一人，隱隱約約，莫能辨認，操遂問日：“來者何人，安敢闖吾宅？”
“阿瞞小兒，吾乃汝父是也”操大驚，急忙伏地拜其父：“小子不才，不知父親深夜來此有何見教？”操父日：“因汝又將造下大孽，令吾不得心安也。”操驚恐：“還請父親明示”
“吾兒，汝何苦屢屢用兵，攻破孫劉二人耶？”操不敢答。良久，日：“今天下大亂！四方割據群雄並起，逐鹿中原，吾自起兵以來。斬黃巾，擒呂布，滅袁術，收袁紹，東討西伐，南征北戰，今北方之地略已平矣，唯有江東孫權。晶州劉備，為吾心腹大患，必除之，方能統一天下，不負吾平生之志！”
操父問日：“汝可知為父如何落今日之地步？”操父乃因戰亂而為人劫殺，操如何不知。“一旦烽煙四起，百姓流離，生靈塗炭，苦不堪言。定同餘者數人，此之善哉？”操父遂帶操體驗一番。言畢，上前扯操衣襟。
操大驚，頓覺身體輕盈，悠悠蕩蕩，耳畔風聲呼呼作響。一盞茶工夫便至一處，操定晴一看，乃華容道上，操信步行來，但見血流成池，屍橫遍野，陰風慘慘，冷風颼颼，似有哭聲隱隱不絕於耳，操不禁毛骨悚然，汗流浹背，遂加快腳步，唯願逃離此地。
峰迴路轉，忽見前方濃煙滾滾，火光沖天將那半邊天染得通紅，火光掩映之下，亂石穿空，驚濤裂岸，滔滔江水，奔騰不息，操視之，乃赤壁也，但見江上大小船隻不計其數，皆烈火熊熊，七零八落，船上人馬相互踐踏，慌作一團，加之中箭者，溺水被燒者，呼天喊地。其慘狀不忍睹也。操掩面而行，不敢正視，孰料，操後一人追來稱曰“操賊！還吾頭來。”操顧視之，乃一無頭將軍。操大駭，一時冤魂無數紛紛圍聚，爭向操索命。
操身陷重圍，左右突急切不得脫身。正無可奈何之際，空中忽傳其父聲：“吾兒快走。”操遂牽父臂，躍出重圍，東躲西藏，尋一僻靜之處，操猶自心驚膽戰，氣喘吁吁，以手扶胸半日，方得安靜，才知道赤壁之戰的慘烈，想那華容道上，一心亡命，無暇顧及，今日觀之，始覺慚愧不已。
操驚覺，乃噩夢一場，時交三更，皓月當空，萬籟俱寂，四野無人。其父之容仍歷歷在目，操遂幡然悔悟。
遂傳令各營，連夜班師，返回許昌。
[點評]
此文作者熟諳我國古典名著《三國演義》，並能以三國故事為依託，編述曹操夢中被父親帶回赤壁，體驗戰禍的故事，鮮明地表達了作者的反戰思想。以重視歷史的形式關注現實，自然貼切，相得益彰。其次，作者將文言文用得靈活自如，寫起文章圓熟流轉，似行雲流水。此外，作者還能巧妙化用古籍中名句，增加了文章的內涵和文學性，使整篇文章厚實凝重。
創新作文訓練
[創新方略]：
1、故事新編。近幾年受到關注的故事新編類作文，就是這類文章。以歷史和神話傳說等為題材點染成篇的小說，一是以原著為基礎，加以改編創作，常見的有擴寫，縮寫，戲劇改小說和小說改戲劇等等。二是改編故事情節，並切合現實內容，作者不為原作所限，亦古亦今，亦幻亦真，將新編與現實巧妙地結合起來，化為奇文。比如把三國當成現在的三大類型公司，那么劉備、曹操、孫權之間又會發生怎么的故事？三是藉助原作中的人物及情節，為主題思想服務，在構思上已另起爐灶，只是把原作中的人物和某些情節當成了表情達意的載體，是真正意義上的“舊瓶裝新酒”。
2.續寫故事。例如，《心聲》中的李京京後來給他爺爺寫信了沒有？信是怎么寫的？何滿子後來等來了救星沒有？那救星是誰？
3.時空對話。例如，讓小說古今中外的各色人等進行對話，讓他們不同觀點互相碰撞，自有一番奇景。比如，以“假如記憶可以移植”為話題，可以讓未來人移植當代人的記憶，以未來人的眼光看待今天人類生活和今天的思想觀念；以“答案是豐富多彩的”為話題，可以把‘答案是豐富多彩的”放在歐洲中世巳的宗教裁判所、中國的戰國時期秦始皇的宮殿里、四人幫的牢獄中羽改革開放之後的人民大會堂討侖，歌頌思想解放；以“誠信”為話題，可以把“誠信”放在商員、戰場和談判桌上，放在古代、現在和未來，演繹出蘊含深刻主題；以“規則”為話題，可以羅列出不同時代不同制度下不同規則，揭示規則的本質屬性。
[創新佳作]
最後一根稻草
張天天
這是一個美國的單親家庭。家裡只有一位母親和四個孩子。母親瑪莉非常關心自己的四個兒女，因為這是她唯一的希望。大兒子傑克已經14歲了，正在上國中，二妹安妮12歲，在讀國小。也許是家庭的緣故，傑克和安妮非常厭惡對方，甚至產生了某種意義上的嫉妒。為了一個布娃娃，他們會爭到撕破為止。
再過一個星期就是聖誕節了。為了讓一家人快快樂樂的迎接聖子耶酥的降臨，母親想了一個好辦法。這天晚上，媽媽召來了四個孩子說：“聖子就要降臨了，你們希望他降到我們家嗎？”孩子們異口同聲地說：“想。”“如果想，從現在開始，我們就開始做一個搖床，你們必須每天都給家裡的其他人做好事，這樣你們就會得到一根稻草，鋪在搖床里，等到聖誕來臨，搖床里的稻草如果夠柔軟的話，聖子耶酥一定會降臨的。”
第二天傑克做好了搖床，媽媽準備好了稻草。晚上，媽媽寫了五張紙條，上面寫的是家裡五個人的名字，誰抓到紙上的名字，第二天就得為他做好事，媽媽先抓，看後切切地笑了，由於小弟羅伯太小，不認識字，媽媽看了他的字條偷偷地對他的耳朵說出了紙上的人名。傑克翻開紙條過後，沒有任何表示，默默地走開了。
一切都變了！早上，媽媽準備起來做早飯，但早飯已經整整齊齊地放在桌子上了；傑克的書包壞了，準備去告訴媽媽，誰知已被人縫好；安妮晚上睡覺時準備找睡衣，已經有人替她放好了；三妹珍妮的一道數學題目不會做，回來後已經被人給寫好了；小弟羅伯起床過後就去刷牙，轉身床鋪已經被人整理得乾乾淨淨了。所有的變化只是因為一根稻草。
明天就是聖誕節了。搖床里的稻草已經堆得像小山了。媽媽鼓勵孩子們說：“你們要堅持，等到聖子看到以後一定會到我們家的。”中午，傑克沒有吃飯，他跑出去了，媽媽發現後，就去找他，他躲在草垛後哭泣，說：“媽媽，為什麼每次紙上的名字都是安妮，每次在她睡前我都為她準備好睡衣，早上我都會為她疊好被子，布娃娃我都讓給她玩，媽媽我已經受夠了！”母親默默地對傑克說：“傑克，如果你覺得委屈，媽媽不強求你，最後一天，你可以放棄！”然後就悄悄地走了。終於到了晚上，媽媽在靜等一個人的到來，終於他來了，悄悄地放下了一根稻草走開拉。
最後一根稻草是傑克的！
[點評]
這是一個溫馨的故事，這是一個富有教育智慧的小說。母親的一個金點子，一下子改變了孩子們的心態，也改變了家庭的氣氛。故事告訴我們：事情的改變從主觀開始。文章用“最後一根稻草”，設定懸念，用“一根稻草”作文線索展開故事的敘述，故事曲折，結尾出人意料，人物形象鮮明。
【寫作素材積累】
作家談小說
不少人擔心千百年來，小說創作素材將越寫越少。對此莫言認為：“小說在多年的發展中，非但沒有出現竭流，反而變成了一門博大精深的學問。小說無論在內容還是形式上都是無窮無盡的。如果說小說的創作源泉枯竭了，倒不如說是我們的智慧枯竭了。”
王安憶進一步指出：“評價一本小說的好壞，不是看它的故事有多么離奇曲折，有沒有塑造出一個鮮活生動的典型性人物形象才是成敗的關鍵。”遲子建在談到其小說《偽滿洲國》時，曾說過：一間大房子，走進一個人，兩個人，走進這么多人，每個人從陌生到熟悉，這是一個多么奇妙的過程。不同的人物個性正是故事之所以吸引人的妙處所在。
作家個人有限的經歷常常制約著小說創作。當個人經驗用完之時，如何繼續保持靈感？莫言說：“作家們應該豎起耳朵、瞪大眼睛，繃緊每一根神經，將生活中有意義的零散的經驗結合個人以往的閱歷，慢慢地把他人的故事轉化為自己的經驗。”
美國當代作家談小小說——弗雷德·查普爾
小小說的兩個必要條件是：十分短小。兩千個詞就顯得太多和擾亂人心。令人憂慮不安。無論是幽默還是悲哀，都是小小說旨在產生的效應。即使這種小說提供了答案，也不可能是簡單的答案，它不應該給人以永久不變的印象。
精彩語段
於是，孔乙己上京趕考，竟中了頭名狀元，接著又入贅宰相府，位極權重顯赫一時。那天，孔乙己忽然想起要回魯鎮看看，早有師爺差役一陣風鳴鑼開道，知府、縣令誠惶誠恐，丁舉人、掌柜的坐臥不安。
孔乙己走出八抬大轎，款款步入鹹亨酒店。掌柜的三拜九叩請安，丁舉人負荊長跪不起，縣令知府拱手肅立兩旁。鼓樂齊鳴，鞭炮震天。孔乙己看著嚇得瑟瑟發抖的丁舉人，心裡得意之極，放聲大笑。
丁舉人頭碰地“嘭嘭”作響。孔乙己兩手輕輕一擺，說：“算啦，本官不與你計較些須小事。”丁舉人如獲大赦，更加叩頭不迭。眾人齊呼：“孔大人真是大人有大量，宰相肚裡能撐船哪！”(笑破紅塵——課文《孔乙已》新編)
【單元原創題目】
1、信任是人與人之間交往中值得讚頌的一種美德，也許你會信任最忠誠的朋友，也許你會認為人與人之間的這種真摯情感正在逐漸消亡，也許你認為人與人之間應該是另一種的信任……請以“信任”題，寫一篇600字以上的小小說。
2．當代詩人舒婷在她的詩《流水線》中寫道：“在時間的流水線里/ 夜晚和夜晚緊緊相挨/ 我們從工廠的流水線撤下/ 又以流水線的隊伍回家來……/但是奇怪/ 我唯獨不能感覺到/ 我自己的存在/ 仿佛叢樹與星群/ 或者由於習慣/ 或者由於悲哀/ 對本身已成的定局/再沒有力量關懷”。請以“習慣”為題寫一小小說。
3．以“我最喜愛的一篇小說”為題，寫一篇文章，介紹小說背景，內容主題情感和關於小說作者信息，並寫出自己的看法和見解。
4. 在《三國演義》《紅樓夢》《西遊記》《水滸》四大古典名著中，你最喜歡哪個人物，請你選擇你最欣賞的一個，寫出他的主要事跡和你喜歡的原因，或者故事新編，給這個人物再編一個新的故事。