中考現代文閱讀十大考點答題指導：品析性考點
--答題指導之六
[考點內涵解說]
品析型考點考查的是品味與分析的能力，這是中考閱讀題中包容眾多、覆蓋寬泛且層次較高的考點。它所考查的內容主要集中在四個方面：1．詞語品析；2．句子品味；3．段落理解；4．全文探究。常見的出題角度，從詞語的角度看主要有：理解詞語在具體語言環境中的意思、詞語的感情色彩、詞語的準確運用、詞語的表達順序、詞語的歸位、詞語的深層含義、詞語的表達效果等等。從句子的角度看主要有：理解句子的大意，理解句子的比喻義、委婉義，理解句子的深層含義，理解句子的表現形式、表現方法和表現對象，理解句子的順序並將句子歸位，理解句子在文中的作用和表達效果，等等．從段落的角度看主要有：把握文段的中心內容，分析文段的表達方式與結構順序，指出文段的表達作用，品味文段的情感抒發，以及以選擇題的形式要求對文段的各方面內容如語言特點、思想內容、表現手法進行綜合的理解，等等。從全文的角度看主要有：品析文章標題的含義，分析文章的思想內容與結構順序、文章的表現手法、某些段落的相同或相近的寫法、文章的情感體現、文章某個方面的特點等等。
[應對技法點撥]
品析型考點與解說型考點有某些交叉之處，但區別也比較明顯。解說型考點往往在比較理性的文章閱讀中用得較多，品析型考點往往在生動形象的文章閱讀中用得較多；解說型考點主要是從解釋、說明的角度進行考查，所以答題的水平層級要低於品析型考點。
品析型考點的答題特點是，始終關注具體的語言環境，始終注意結合具體的語言環境答題。在答題時：1．注意語境品味。這適用於那些要求對詞、句的深層含義或情感色彩等內容進行品味的題，答題要聯繫語言環境而不能進行架空分析。2．進行語境推測。這適用於那些要求將詞、句進行歸位的題，答題時既要進行嘗試，又要對一定範圍內的文意進行概括、理解。3．揣摩語境感受。這適用於那些品味文章或段落情感傾向的題，答題時要準確地表達自己的感受。4．突現考點內涵。有些題比較寬泛，比如說答"請品析文中最後一段的語言特點"這道題，就一定要清楚"語言特點"這四個字指的是什麼，一定要從字的推敲、詞的選用、句式特點特點、修辭等方面有重點地答題。
[基本層級練習]
這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我，忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是。花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裡再看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
（選自課文《紫藤蘿瀑布》）
1．文中有一句話點出了"一大株紫藤蘿"的命運是特別的年代造成的，這句話是：
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2．文中有的短語寫出了那特別的年代給人們精神上的壓抑，它們是：
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3．文中的"藤蘿又開花了"的含義是什麼呢？
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4．說說下面句子的"言外之意"。
①紫色的瀑布……不斷地流著，流著，流向人的心底。
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②正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
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5．寫出文中通過寫花來表現生命之美麗的句子：
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6．選寫一個富有哲理的句子：
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[發展層級練習]
一枚導的自述
我是從花蕊中啟程的。
我最初的心思被春風闡釋得很芬芳。陽光那么暖，他一下子鑽到了我生命的最深層，他對我說：用美麗捍衛是而只能保住半個美麗，用成熟捍衛美麗才能保住整個美麗。
我於是毫不惋惜地把一份嫣紅投入泥土。我知道脫去了盛裝的自己有多么醜陋多么寒酸，我可憐的軀體一度充當著狂風的玩偶，在那令人心悸的搖曳動盪中，我甚至懷疑自己真要成為夏的祭品了……
一個可愛的孩子迎著我跑來。他瞪大純真的眼睛對我耳語：你真了不起！你能孵出一個香香甜甜的圓滿--對嗎？