〖作文題目〗
請從下面兩題中任選一題作文。（50分）
題一：越來越好是一種願望，越來越好是一種狀態，越來越好是一種結果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話小了，感覺越來越好；天更藍了，水更清了，環境越來越好；朋友多了，心相通了，大家越來越好；道路寬了，心氣順了，日子越來越好……”其實，越來越好的還有風景，還有心情，還有習慣，還有……
來吧，拿起手中的筆，去抒寫心中的越來越好。請以“ 越來越好”為題，寫一篇文章。
題二：父母的一言一行如陽光灑遍我們成長的道路；老師的一言一行似春雨滋潤我們乾涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們如歌的歲月……因為在這一言一行中，有濃濃的關愛，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠的幫助……
請以“一言一行總關情”為題，寫一篇文章。
要求：1.請先在答題卡上所選題號後的括弧內打勾，然後再作文。
2.若選題一，請先將題目補充完整；不能套作，不得抄襲。
3.立意自定，文體自選（除詩歌外）。
4.字數不少於600字。
一考場得分分析
今年襄陽中考作文設計兩道題目供考生選擇， 題目一：《 越來越好》是半命題形式，空出了考生自主補題的廣闊空間，引導考生密切關注日常生活，家庭、學校、社會以及自我成長的方方面面都可入文，要從中挖掘出越來越好的變化過程。題目二是命題作文，不設審題障礙，貼近考生生活，讓他們有話可說，有情可抒。從評卷過程中看，大部分考生能聯繫生活實際，結合社會現實，展開聯想和想像，說真話，訴真情。總體呈現以下優點：
一是擬題角度豐富、新穎獨特。如題目“感覺越來越好”、“風景越來越好”、“心情越來越好”、“班風越來越好”、“學習狀態越來越好”“成績越來越好”“爸爸的態度越來越好”“奶奶的身體越來越好”“小區的治安越來越好”等等，新穎獨特的題目展示了一定的作文能力，能吸引閱卷教師。
二是選材捕捉生活、涉材寬泛。文章大都能以中學生特有的眼光去捕捉生活的精彩瞬間。如《一言一行總關情》一文中既有親人、老師、同學等對自己的安慰鼓勵，也有他們對自己的提醒批評等；既有別人對自己充滿情感的言行，也有父母之間看似平淡卻滿含溫情的言行，還有社會人士飽含愛心的言行，涉材很寬泛。
三是描寫細膩，語言精煉傳神。《一言一行總關情》一文中，有的考生選取了自己參加數學競賽有些緊張，班主任緊緊擁抱自己的動作來寫，有的同學選取了風雪天，老師解下圍巾給自己戴上的細節來寫，如“正在驚詫老師為何會突然停下，只見她輕輕的搖了下頭，伸出手揉揉我早已通紅的臉頰，解下自己的圍巾繞在我的頸邊。一句話也沒有，輕轉身子，又騎著車衝進了白色的風雪中。那一刻，老師的身影顯得那樣單薄瘦弱，全然不是昔日講台上的光芒萬丈。可那圍巾上的點點溫暖，卻如同一灼火焰在我周遭漫延。”這些描寫很細膩，語言精煉傳神。
二考場失誤分析
在中考作文閱卷過程中，也有很多“失分文”。造成失分的原因是多種多樣的，比如審題不清，材料雷同、敘述不生動、結構不清晰、錯別字多、引用不當、套作宿構等，具體分析如下：
一是語文基本功不夠紮實。有的同學書寫不規範，馬虎潦草；有的不會正確使用標點符號，甚至一逗到底；有的同學錯別字很多，語句不夠流暢、語言表現力不夠強。
二是審題不清，導致偏題離題。《 越來越好》應緊扣“越來越好”構思成文，寫出一個漸變的過程，可有的考生卻將其變成《 真好》《 很好》，比如一篇《風景越來越好》的作文，通篇就是寫自己到一個景點去遊玩所看到的美麗景色，完全沒有和以前景色的對比，只能突出現在的景色好，這就是不切題的作文。《一言一行總關情》這篇命題作文應扣住“關情”來寫，寫出言行中所蘊含的感情，可有的考生卻只寫了言行，並沒有揭示出言行中蘊含的情，這也屬於離題作文。
三是選材雷同，沒有新意。半命題作文的選材大多是寫風景，寫心情，寫感覺等，內容大多是到一處地方，看到的美麗風景，或是原來心情不好，由於某某人的開導，心情變好了等。全命題作文大多局限在提示語的框框內，父母、老師、同學來迴轉，所選的材料大同小異，了無新意。
四是泛泛而談，缺乏細節描寫。有部分考生不善於細緻觀察生活，沒有深刻的生活體悟，所寫出的事件都是粗線條的，缺乏動情的細節描寫。尤其是《一言一行總關情》一文，敘來敘去就是那么幾件事：父母給自己送傘，背自己上醫院；老師在自己考試失利時鼓勵自己要上進；同學對自己的幫助等等，由於缺乏相應的細節描寫，根本找不到動情點，自然也打動不了閱卷老師。
五是作文形式單一，結構單調。有90%的考生選擇寫記敘文，而避開議論文，還有考生熱衷寫板塊式作文，這種板塊式小標題結構的作文很多，不少考生生搬硬套，甚至將一個完整的事件按“之前”、“之中”、“之後”分為三個片斷，顯得不倫不類。
三優秀作文點評
一言一行總關情
襄陽一考生
總有一句話，撥弄心弦；總有一行動，溫暖心田；總有那些人，永記一生。——引子
腳步撫摸三春輝
“晨興苦讀書，帶月苦行歸。”苦學途中，幾分愁，幾分憂。看著桌前筆尖划過幾筆墨色“決戰中考”，不禁慨嘆“自是人生長恨水長東”。“咚咚”，清脆利落，從不拖泥帶水，一點一叩擊，流走之間如雨落屋檐輕啟視窗，如鋼琴輕吟，深切輕響——是的，這是媽媽的腳步伴隨茶香。倏然，一雙大手撫上額間，輕柔婉約，如陽光輕灑，如柳絲搖墜，如微風撫過波光湖面，細膩輕柔——是的，這是爸爸的撫摸伴隨無限期望。他們什麼都沒有說，只一陣腳步一個撫摸，卻淡去無限愁絲，帶來無盡關懷。
眼淚香菸更護花
“秋風清，秋月明，落葉聚還散”這句詩是你教給我的。曾記否？您向我們致以最後的鼓勵，您泛紅的雙眼，您閃爍的淚珠，您不捨卻不能不捨的眼光，那么溫潤明媚，陪伴我們無數個星辰朝暮。曾記否？你陪我們苦讀，血紅布眼卻依然堅守；曾記否？您為我們題詞，信心百倍而目光堅定；曾記否？您手裡無數次點燃的香菸，只是為了我們有一個光明的未來。今晨，您又點燃那支煙，指尖顫抖，疏影橫斜。老師，您可知，只一顆淚珠一支香菸，卻引領我走向成功，消除遠方陰霾。
蝴蝶信紙若比鄰
“百川之上，桑葚之下，光影縱橫……”難忘小a的行雲流水。你呢？小a，還記得那隻蝴蝶嗎？那日，我與朋友爭吵向你傾訴，你彎彎的嘴角如同新月，小巧的蝴蝶正斜依在你掌心，晶瑩巧妙欲振翅而飛，“飛出煩惱吧”你聲音輕甜，縈繞心尖。還記得那張信紙嗎？上面你的字跡清麗，一字一句都激我努力，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”是你的目標，“海記憶體知己，天涯若比鄰”是你的祝福，不必太多言語，只一隻蝴蝶一張信紙，便銘記一生，懷念一生。
路在走，人在變，不走的是那些溫情，不變的是與你們相伴的回憶。
【點評】本文是一篇爭相傳閱的考場佳作。其亮點如下：一是小標題亮人眼眸。這篇記敘文選用大家耳熟能詳的詩句稍加改動作為小標題，亮人眼眸。“三春輝”“更護花”“若比鄰”是我們所熟悉的詩句，“腳步撫摸”“眼淚香菸”“蝴蝶信紙”這幾個詞很好地概括了文章內容，兩者巧妙結合，組成對仗工整的三個小標題，讓人拍案叫絕。二是感情真摯，用語老到。此文敘述的雖是平凡小事，但是讀起來卻讓人心動，讓人欣慰，這與作者真摯的感情以及駕馭語言的深厚功底是分不開的。
【特色】標題引人 感情真摯 語言精妙
一言一行總關情
襄陽一考生
“長大後我就成了你，才知道那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己……”老師，每每聽到這首歌，我都會想起您，想起您那飽含關愛的一言一行。
“小a，96分，最高分，她的作文情真意切，真實感人，大家應多向她學習。”老師，您還記得那次作文評講課，您給予我的充分肯定嗎？那天您的話音未落，同學們那一雙雙羨慕的眼神一齊望向我，那一刻，我感覺異常興奮，同時也找回了久違的自信。自上國中以來，我的作文一直在85分上下搖擺，從未突破90分大關，沒想到您八年級剛接班，就給了我一個最高分，這極大地激發了我的寫作積極性。您告訴我們寫作文一定要“我手寫我心”，千萬不能瞎編亂造，無病呻吟，這些我們都牢牢地記住了。後來在您的指導下，我的一篇作文被《語文報》刊登了，還得了30元稿費呢！老師，謝謝您溫情的表揚！
“小a，你很優秀，這點毫無疑問！可要讓自己變得更優秀，你必須要細心，因為只有細心才能成就更精彩的自己，切記！切記！”老師，您還記得您在我的考卷上寫下的這句提醒嗎？我一直把它當寶貝一樣珍藏著。那次我語文考了108分，雖然是前三名，可卻由於粗心大意而白白丟掉了四分，其中有一道閱讀題要求在原文中標出中心論點句，可我卻忘了做，白白丟了分，真是太不應該了。後來跟一個朋友聊天，她說她一道文言文翻譯題忘了做，被老師罰抄課文20遍，她真羨慕我有您這么一位好老師。老師，謝謝您溫馨的提醒。
“小a，過來，讓老師抱一抱，你一定要相信自己，你就是最棒的！”老師，您還記得那次數學競賽前，您給我的一個擁抱嗎？直到現在我還能感覺到您溫暖的情誼。我文科強，理科相對較弱，一到關鍵考試，心裡都有些緊張，總擔心自己發揮不好。身為班主任的您發現了這一情況，及時找我談話，告訴我很多消除緊張的辦法，臨進考場前，您又深情地擁我入懷，拍著我的脊背鼓勵我。那一刻，我感覺好暖好暖，緊張也漸漸離我遠去。老師，謝謝您溫暖的擁抱！
老師，您的一言一行都飽含著對學生的無限關愛，即使千言萬語也無法表達我對您的感激之情，只願長大後我能成為您，像您一樣播撒愛心，播撒陽光。
【點評】此文是篇飽含真情的考場作文。其亮點如下：一是選材獨特，情真意切。文章所選的三件事，都是現實生活中真實的事件，讀來感覺很真實，很親切。作文給96分的高分，真情擁抱學生，這些材料又是作者獨有的材料，再加上飽含真情的敘述，從而使此文脫穎而出。二是巧引歌詞，結構清晰。文章用歌詞開篇，自然點題，結尾照應開頭，再次點題，首尾圓合。尤其是主體部分的三段都是用老師的話語開頭，接著交待事件的原尾，扣題緊密，結構清晰。
【特色】選材獨特 巧引歌詞 結構清晰
一言一行總關情
襄陽一考生
常聽同學抱怨：老師的批評太嚴，爸爸的巴掌太狠，門口的小貶太吵……從他們身上找不到一絲溫情。果真是這樣嗎？我們不妨來分析分析。
老師為什麼要批評你？或許是因為你上學遲到了，或許是因為你上課說話擾亂課堂紀律了，或許是因為你作業“偷工減料”了……總之，你肯定是犯了錯，老師才會批評你。老師批評你的目的是什麼？是幫你養成守時的習慣，提醒你要提高課堂聽課效率，督促你要用作業鞏固落實所學知識……總之，是想幫你改掉自身的壞習慣，以學得豐富的知識。同學，請仔細想想，如果老師不對你抱有希望，他完全可以對你不聞不問，何必還要批評你呢？其實，老師的一言一行中蘊含著無盡的關愛之情，你體會到了嗎？
爸爸為什麼會打你？或許是因為你私自跑出去玩而忘了做作業；或許是因為你對長輩不禮貌而出言不遜；或許是因為你交友不慎而學會了撒謊騙人……總之，肯定是你在某方面做得太出格，爸爸才會出手打人。爸爸打你的目的是什麼？是想讓你知道現階段你要以學習為重，讓你變成一個懂禮貌的好孩子，讓你學會交諍友而變得誠實守信……總之，是在把你塑造成一個正直善良人見人愛的好孩子。“打在兒身，痛在父母心”，哪有做父母的不疼愛自己的孩子的，不到萬不得已他是不會打你的，其實打也是一種關愛啊，同學，你體會到這別樣的愛了嗎？
小區門口有些小商小貶的確很吵，可能影響到了你的學習，影響到了你的睡眠。可你轉念一想，正是有了他們，我們的生活才變得方便多了，買菜，買早餐就不用跑很遠的路了，這不很好嘛！再說他們擺小攤那么辛苦，是為了什麼呀？不還是為了一家老小能過上好日子，還有可能是為了賺錢去幫助貧困學生的，比如那個新疆的慈善家阿里木，就是靠賣羊肉串而捐獻了十多萬元，這是多么偉大的善舉啊！同學，你能說他們的一言一行中就沒有情嗎？
同學們，其實，這個社會並不是缺少情，而是缺少發現情的眼睛。打開你的“第三隻眼”，你會發現一言一行總關情。
【點評】本文是一篇精彩的駁論文。其亮點如下：一是立意角度新穎。本文摒棄了慣常的思考方式，從反向立意，選擇那些表面看起來不關情的言行來寫，通過細緻分析得出這些言行中也關情的結論，這一新穎的立意角度，是本文的一大亮點。二是分析合情合理。議論文要想寫好，不能忽視分析論證。本文在分析時先找原因，再分析這樣做的目的，最後自然得出結論，這樣層層深入，讀者不知不覺就接受了作者的觀點。
【特色】立意新穎 層層深入 分析合理
感覺越來越好
襄陽一考生
曾幾何時，我也開始跟隨眾人追逐所謂時尚潮流高高揚起的裙擺，追隨那些引無數冬粉尖叫瘋狂的偶像明星，追看那些所謂張揚青春、感天動地的偶像劇，可是在其中沉浸了一段時間後，我越發感覺痴怨情歌的無病呻吟，紅男綠女的無聊透頂。我從中再也得不到感動與寬慰，反而覺察無限的浮躁與喧囂。
我並不是真正喜愛這些，可我不忍丟棄它們。失去了這些宜乎眾也的愛好，我的課餘生活將變得荒蕪一片。這種矛盾重重的感覺糟透了，是停止還是繼續？我迷茫了。
帶著這種渾渾噩噩的感覺又過了一段時間，直至一日，我偶然聽見鄰家小弟朗誦詩歌的聲音，我突然想起小時候的我也是這樣誦詩的，或是在雨後黃昏，看媽媽執一紙書卷，品一杯香茗，空氣中有墨香浮動，我便深深地被吸引了，去接觸去欣賞那些千年的風雅。只是不知何時，它們默默隱退於記憶的山谷，而那些喧囂的事物充斥在我生活的各個角落。我仔細聆聽著鄰家小弟稚嫩的聲音，感覺有什麼東西在心底悄悄改變，優美的詩句像一彎淺淺的月，溢出極致的寧靜和恬淡，流過我乾涸已久的心田，這是某些東西無法給我的滋潤。我依舊熱愛的我的詩詞啊！
我去翻箱倒櫃，找出了我的千家詩，找出了我的宋詞，找到了豪放飄逸的太白，找到了柔婉的易安，找到了憂鬱的納蘭，找到了深沉的杜甫。我可以去看義山華美絢爛的詩，去看東坡豪邁壯美的詞。我喜愛這些，幾篇優雅雋永的小詩，讓我的心歸於平和，歸隱於陶淵明的田園。
我此刻的感覺無比暢快，我已決定不再隨波逐流，我要在詩海拾貝，詞苑漫步。從此，我可心壯詠“生當作人傑，死亦為鬼雄”，欣賞“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”的奇幻，看“禪房花木深”，賞“青山獨歸遠”。
我的生活從此擁有了自己的色彩，我有了自我的感覺，這種感覺是無比的快樂和舒暢。真的，我的感覺越來越好。
〖點評〗小作者善於結合自身實際，獨闢蹊徑，選寫自己對生活的感覺來寫，新穎獨到。起初沉浸在偶像明星，電視劇中，感覺無聊透頂，糟糕透了；後來受鄰家小弟朗誦詩歌的啟發，意識到自己喜愛的是詩詞，於是翻箱倒櫃，找出詩詞來讀來品，沉浸其中，感覺無比暢快。全文緊扣標題，寫出了自己感覺的漸變過程，很切題。
【特色】獨闢蹊徑 選材獨到 扣題緊密
心情越來越好
襄陽一考生
5月6日 陰
我的心情就像這陰沉的天氣，灰濛濛一片。今天老師公布了可以參加推薦考試的同學名單，其中沒有我，不是因為我不夠優秀，而是因為我有實力留下來在全區競爭最後的20%的指標。雖然我早就知道這一結果（因為這之前老師曾針求過我和家長的意見，父母認為留下來參加中考，就有機會進重點高中的奧賽班，最終我拗不過父母，放棄了這一機會），可心裡還是很不踏實。萬一我中考發揮不好怎么辦？那不被別人笑掉大牙？
5月13日 陰轉晴
最近狀態不好，上課走神，作業也有不該出現的錯誤。上午課間操，班主任單獨找我去他辦公室，聊了很久。我明白了，中考是人生的一大挑戰，敢於迎戰的人才是生活的強者，臨陣退縮那是懦夫的行為。我不願做懦夫，我要做強者。走出辦公室，烏雲漸漸散去，太陽也露出半個笑臉，那是在對我微笑嗎？
5月21日 晴
正所謂“心晴則晴”，由於心情好了，乾什麼事都比較順。回顧這一周收穫真是太大了，除了完成老師規定的任務以外，我還超額完成了自己制定的複習計畫：語文歸納了三種文體的答題方法及失誤對策，數理化歷次考卷上的錯題都歸到錯題本上了，英語背熟了九年級的重點課文……晚上洗腳的時候，我竟高興得哼起了歌，媽媽見狀，問我是不是太陽從西邊出來了，我說是，並提出要幫媽媽揉揉肩。這是我第一次主動給媽媽揉肩，我看到了媽媽眼角閃動的淚花。
6月13日 陽光燦爛
最後一次模擬考的成績出來了，我的總分躍居年級前三甲，這是我的最好成績了，我看風風舞，看鳥鳥飛，看那陽光也正對我微微笑。不過我還是不斷提醒自己，這一成績只能說明過去，並不代表未來，要想在中考考場上笑傲群雄，必須要有實力。而實力的取得是靠一點一滴的積累，所以我不能有絲毫鬆懈。
〖點評〗“越來越好”標誌著一個漸變的過程，本文的天氣情況就表明了自己的心情變化，由陰到晴再到陽光燦爛，審題很準。正文選寫了自己中考前的一段心路歷程：推薦名單上沒有自己時的不踏實，老師找自己談話後的釋然，自己完成了學習任務時的高興，考出好成績後的喜悅等，這些材料都是自己親身經歷的，選材貼合生活實際，真實可信。正文用四則日記構篇，結構很清晰，一目了然。
【特色】審題精準 日記構篇 選材真實