關於冬天，不少書籍、文章都描述過，每一個作者都有不同的想法，以下是冬天讀書筆記，歡迎閱覽！
冬天讀書筆記1
春光輕柔地浮泛，它有著孩子般的天真，笑容透明。空氣中充滿了春天發酵的味道，甜柔而美好。而此時朱先生的《冬天》卻與春天相逢，讓這個花枝招展的小姑娘羞澀的丟下一路花香，逃遁而去。
你看“父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。”父親的動作是笨拙的，卻是可親可敬的。這溫柔的愛意，如同春天燦爛的陽光，讓我們在未盡的淚光中抬起頭。仿佛和朱先生一樣，也在寒冬里體會到了春天般的溫暖。
親情，是冬天一壇陳年老酒，甜美醇香，是一副傳世名畫，精美雋永，是一首老歌，輕柔溫婉，是一方名貴絲綢，細膩光滑。
未盡的淚光中抬起頭，我們仿佛也看到了師生情也如親情般甜美醇香。
每年的新生入學，總有一些孩子任性，不願走進學校，是老師站在晨曦和烈日下，陪伴著他們，呵護著他們，體貼著他們，溫馨的話語如夏日的一抹清風拂過孩子的心田，讓他們愛上學校這個大家庭。
新入校的孩子，總有許多不會照顧自己，有時候甚至來不及去廁所，所有的髒物全兜在衣褲里，是老師在刺骨的冷水裡一點一點的洗乾淨，然後給蓋子一一晾乾。這溫柔的愛意，猶如《冬天》里可敬可親的父親，讓孩子們在寒冷的冬天裡也感受到了春天般的溫暖。
你看“在漫天飛舞的銀色世界裡，是兩把雨傘，紅色的大雨傘和藍色的小雨傘，在翩翩起舞的銀蝶中，踩出一片歡樂，是老師緊緊牽住孩子的手，正趕著送回家……。”
看吧，師生情如親情般一般，張揚著細絨的觸角，擦著每一縷過往的風，鼓著膨脹的喜悅，把愛的種子播下，於是所有的夢想都期待著啟航；所有的快樂，都期待著分享。這一刻，我感覺到了花開的聲音，清脆美麗，就好像是父親，可以用最最平凡的點滴，教會我們感動與平凡的偉大。
朋友，和我們一起吧，走進朱先生的《冬天》里，細細品味君子之交淡如水。
你看，“有點風，月光照著軟軟的水波，當間那一溜兒反光，象新砑的銀子。湖上的山，只有剩了淡淡的影子，山下偶爾有一兩星燈火……我漸漸地快睡著了。P君“餵”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。”多么平和、多么溫馨！
一個“微笑”，猶如回到教室，孩子們悄悄放到桌子上的那一杯檸檬茶；
一個“微笑”，猶如疲憊時，孩子們一聲深情的問候：“老師，您好。”
一個“微笑”，猶如情緒低落時，孩子們點點滴滴的進步給我的安慰；
一個“微笑”，猶如工作困惑時，領導、同事一語驚醒夢中人的點撥；
一個“微笑”，猶如獲得掌聲時，同事莞爾一笑的讚許……。
這就是友情，寒夜裡一聲親切的問候，一個溫暖的微笑，驅走了寒氣的侵襲；
這就是友情，像一顆燦爛的星星，在你的記憶中永遠閃光；
這就是友情，是一棵樹，長青不老；
這就是友情，是一條河，常流不息……。
合上《冬天》，回眸凝思。親愛的朋友們，我們的眼睛往往忽略了父母關愛的眼神，膽我們卻把這份愛奉獻給孩子們，如《冬天》里的父親一般，去呵護我們身邊的每個可愛的孩子。我們的眼睛往往不注意同事為自己添加的茶水，但在靜下來的時候，卻在平淡的日子裡尋得感動。
親情、友情使得寒冷的冬天也洋溢了暖意。
是啊，在冬天，“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是暖暖的。”
在春天，如父親愛我們一樣，用我們的堅韌讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
在春天，如父親愛我們一樣，用我們的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛。
在春天，如父親愛我們一樣，用我們的才能讓知識的綢緞從我們的身上延伸。
在春天，如父親愛我們一樣，用我們的忠誠燃燒自己給人家帶來光明。
朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一起，我們就是整個太陽，整個星空！有著《冬天》里的溫暖，冬天裡的愛！
冬天讀書筆記2
濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪？？都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點：
文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇蹟”“怪事”，突出它的“溫晴”，讚譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯繫的。第2段開始，“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。
作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情於景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最後，以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
冬天讀書筆記3
藍水晶般的景，彩筆畫般的城，小姑娘般的山，烘托出濟南仙境般的冬。
這便是我在看了老舍先生《濟南的冬天》一文之後，對濟南之冬的第一印象。原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來；原來在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機勃勃；原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。老舍的文章，真是叫人拍案叫絕！他把濟南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟南的冬天啊！真美，真好，真愜意！
寒風凜冽，大雪紛飛，山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界，這是我感覺的冬天；而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟南的冬天像一個慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟南城。她把小山編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了依靠，因為媽媽是不會虧待孩子的。太陽似乎對濟南情有獨鍾，總是衝著濟南露出笑臉。小雪中的濟南更是別有姿色。本來就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣，更是若若欲仙。濟南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。
是啊！在綠的小山中享受溫暖太陽光的沐浴，多么美好的感受。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節中若有似無的“春景”呢！
我所擁有的冬天，是使人冷得發抖的。而濟南的冬天無限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟南帶來的吧！老舍先生筆下的濟南冬天竟然比令萬千眾生鍾愛的春天更加美，美得攝人心魄。濟南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天！