【文題】
請聯繫自己的生活與感受，以“誤會”為題寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。
【寫作指導】
就誤會產生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除誤會，就要先做到準確理解對方，以避免誤會；誤會之後要善解人意，學會傾聽、交流、寬容，用換位思考來化解誤會。
寫記敘文，要通過一個別開生面的故事或片斷組合，藉助曲折的情節和多角度的描寫來引人入勝。寫議論文則要圍繞找誤因、尋解法的思路來寫，這樣就可以透過誤會的表象升華到本質認識。據此，我們可以確立如下立意：①學會消除誤會，跨越心靈障礙。②學會換位思考，傾聽心靈之音。③化解心中的誤會，我們需要一顆信任、寬容和理解的心。④學會享受誤會，享受誤會是一種豁達、寬容的人生境界。
【佳作示例】
（議論文類）誤會
湖南澧縣一中0608班余陽
誤，錯也；會，即理解。誤會，就是錯誤的理解。縱是智者，也難免有“千慮一失”之時，更何況眾人呢？誤會之生，實屬正常。
誤會已成，隔閡既生，那么怎樣才能打破隔閡，化干戈為玉帛呢？
默然不語，破口大罵，此皆誤會之症。誤會產生前後，人與人之心靈往往相隔甚遠，心靈之音難以傳達，故會大聲爭吵，或乾脆充耳不聞，心靈的隔閡愈積愈厚，誤會就會趁隙而入。此時須架一座寬容之橋，洞悉對方的心靈世界，學會換位思考，才不至於一葉障目，霧裡觀花，誤會也就煙消雲散了。
誤會多因瑣事而生，加以衝動之火助長，便會產生星火燎原之勢，一發不可收拾。是故，縱使是心有靈犀的戀人之間也難免誤會連連。此時所需之良藥便是一輪松間明月，或一縷江上清風，來撫慰煩躁的心靈，消融心靈的隔膜。臥於理智之石旁，啜一口冷靜之茶，看天邊雲捲雲舒，觀園間花開花落。用冷靜的甘露滋潤排斥的心靈，澆滅衝動的火花，衝散誤會的煙雲；用理智的光輝驅散猜疑的陰霾，消融誤會的冰封。惟有冷靜與理智坐守心靈之門，誤會便無可趁之機。
如果說冷靜與理智慧型阻擋誤會的侵入，那么，開闊的胸襟則能使之永遠地消逝於朗朗乾坤。曠達之人，不會苦苦地挽留夕陽的影子，亦不會久久地感傷春光的消逝，他們能包容你的無知、愚拙以及放肆。自然，他們自己也從不會讓誤會近身。縱觀古今誤解之輩，皆為心胸狹窄，小肚雞腸之人。比如《紅樓夢》中的林黛玉便是個有點小性子之人，喜“咬文嚼字”，對無心之言妄加揣測，折磨自己原已不堪重負的心靈，不得不說她的命殞歸天與她的小性子有莫大的關係。由此可見，誤會不僅是人際關係的一劑毒藥，於己之身心也是極為不利的。以小性子來忖度他人言語，只會杯弓蛇影，風聲鶴唳，給人的心靈以無情的摧殘。以曠達的心胸來旁觀世間百態，誤會便無處可生無處可藏。
以明察秋毫之眼洞悉他人的心靈世界，以冷靜、理智之心壓制心中衝動之火，誤會之種子就無可萌發；以曠達之胸懷包容世間萬物，誤會之毒便可徹底清除。若是，心靈之泉即可永遠清澈明淨，人生之路自是永無誤會之恨。
【評點】文章思路清晰，論證縝密，語言精煉。結構上按照議論文典範的三段論式，即引論（是什麼）――本論（為什麼）――結論（怎么樣）來構思全文，重點放在結論即如何化解誤會上。結論部分又按照“分－總”的模式來行文，先從兩個方面分說，結尾再加以總結，進而收束全文。論證上融形象說理與舉例論證於一體，做到了感性認識與理性思辯的有機統一。或駢或散瀟灑自如的句式，或白或文清麗通脫的語句，更使文章顯得古樸別致，搖曳多姿。
（記敘文類）誤會
湖南澧縣一中0607班陸夢宇
每年，總會在一個安靜的夜晚，用一段憂鬱的文字，祭奠第一場春雨。
一年開始的時候，楊柳迫不及待地裝點上翠綠，柳邊的桃花開得絢爛。也許，飄搖的柳誤會了這暗香的花，它本無意炫耀這奪目的色彩。一切都投映在這池水中，風吹動著影，漾起一池光彩。也許，躍起的雨誤會了這墨綠的水，它本無意束縛它的自由。在一場場輕輕柔柔的細雨中，春天便日漸嫵媚動人起來。也許，我們都誤會了這雨，它本無意用這種濕漉漉的方式來演繹一段真誠與自我。
穿過一段曲折的橋，坐在古老的亭里，看著這一切，在這悵然的春雨中變得那么單純；感受著春風送來的泥土的芬芳和花草的香氣，以及夾雜著的雨滴的清新。
伸出手，讓雨滴從指尖滑落，與從這亭檐上落下的雨一起打散在乾淨的石子路上，這蜿蜒伸著的路面，反射出刺眼的光，似乎引著誰，去雨中遊蕩。
我誤會了自己。於是邁出了第一步，又退回，再邁進，踟躇著，雨很大，可畢竟是春天的雨，很是溫柔。
我依然徘徊著，徘徊著，池面上的水花，池邊鐵鏈上的水花，我手中的水花，招搖著，空白了我的大腦。
其實，我一直都在誤會著自己。
零落的方向感，迷失的路，我以為我就是快樂的，以為我所有的就是我想要的。但所有人都說不是，我堅持著，儘管只有我一個人如此認為，直到最後我在雨霧中迷了路。
我以為我想尋找的就是迷路的感覺，以為我一直在追求霧中失落的孤單，以為自己與眾不同。可是，我漸漸知道，我誤會了自己：我一直把自己放在暮色四合的消沉里，忘了原來我也可以；當上了鎖的信心被灰塵暈上歲月的陳舊，才發現太多的該給自己的，依舊藏得那么隱蔽。
但我依然頑固著，所以我依然迷失著，依然徘徊著，依然讓大腦雜亂地空白著。
我知道這雨不會墜滿一個春，它總會停。等到雨停，霧散了，我便能找到回去的路，可我不知道我會不會眷戀著這清新的空氣，誘人的桃花，飄拂的柳條，還有那一池溫柔的春水。
一場雨衝掉一切的誤會，春天來了。
當柳葉茂密，當桃花更香，當魚兒在一池春光里暢遊，當我在這雨後的暖陽里享受這份清新，加快自己歸去的腳步時，我終於明白：過去於我，只不過是一場小小的誤會……
【評點】這是一篇以抒情見長的散文。文章最大的亮點在於其新穎的立意：“我”誤會了自己！文章在構思上也極顯匠心，先觸景生情，由眼前的自然之景中的諸多誤會，引發出“我”對自己的誤會。然後揭示出“我”對自己誤會的具體表現，即沒能正確地認識自我。這樣行文，既張弛有度又合情合理。文章語句富於表現力，意蘊深厚，如“暈”字的活用，如“找到回去的路”“歸去”等語句，都極大地增加了文章的可讀性。
（記敘文類）誤會
湖南澧縣一中0607班王丹丹
青春的舞台上，我們每一個人都是主角，卻又常常誤會自己只是個無關痛癢的觀眾。
――題記
霧霓
什麼時候才開始說話的呢？應該是最近吧？我總覺得一開口就會有一種陌生感襲來，因此總是害怕得閉上剛剛想要張開的嘴唇。所謂青春，我也只是一直在看別人的表演而已。可是也有例外的，結施就是其中的一個。我想該指出的是，她是唯一一個，一個我對她不吝言談的人。雖然我不過是她眾多朋友中的一個，可我的笑，從來只向她表露。她是唯一的那一個，我只能相信她。
前不久編了座位，鄰座的女生愣愣地看著我，然後才結結巴巴地問了一句：“那個……這位同學，請問……你……是什麼時候……轉到我們班上的？”――這不奇怪，一點也不奇怪。奇怪的是，結施衝過來拍著桌子沖那個我現在還不知道名字的鄰桌吼道：“什麼什麼時候轉來的？她一直都是我們班的！都半年了你連同學都不認識你怎么回事啊？她叫霧霓，霧霓！記住了？”看見鄰桌像化石一樣堅硬地點了點頭後，結施才轉向我，變臉一樣換上微笑：“我是結施，以後就坐在你後面，請多指教啦！”不得不提，她聲音很大。我有點不知所措，只說：“呃，喔。”那應該不算說吧。
結施
那絕對是個奇怪的人，絕對！一定！百分之百！編位後第一天她答我的那聲“呃，喔”，絕對是分班之後她說的第一句話。而且到現在為止，她好像只對我說話？她是不是一直都是一個人呢？不會寂寞吧？大概是缺乏自信吧？我對我的死黨兼軍師同時還相當於姐姐的梨紗商議著我所謂的“霧霓拯救計畫”後，梨紗以一種“你再胡鬧我可不會收拾你的爛攤子”的表情瞪著我。什麼啊，每次都那樣，可哪次不是她依著我？我喜滋滋地想像著霧霓性情轉變後和同學們一起大聲談笑的“風景”，假裝聽不見梨紗的第n次哀嘆。
霧霓
這種字跡太明顯了！是人都知道結施是唯一能寫出這種東倒西歪的字型的人。為什麼？我們不是朋友嗎？我看著這個粉色的被周圍的人稱作“情書”的信封，感到結施給了我一切：戲弄、猜疑、輕視……難道朋友就該是愚弄的對象嗎？
“霧霓，我昨天看了一部叫《情書》的電影喔，你聽說過嗎？很感人的，尤其是那裡面同名的歌曲，好浪漫！”結施帶著每天都一樣的笑容跑過來說。那個笑容好像沒有昨天可愛了，聲音大得比昨天的更讓人心煩。我只回答：“戲？好假。這個玩笑一點也不好笑。”不帶一點感情，無所謂高興不高興，也無所謂生氣或者無奈，只是像讀科普論文一樣，機械地發出聲音。我就在她眼前將那個東西丟進垃圾桶。而結施的眼睛裡，我找不到傷心，那大概只是一種，玩具壞掉了的無所謂。我不知道她有沒有打算解釋，我也不想聽解釋。
我想我不需要解釋，也，不需要結施。
梨紗
結施哭了。
這不是她第一次哭，卻是在她父母離異之後哭得最傷心的一次。“霧霓不理我了，她不理我了……”這時的結施，就像一個在森林裡迷了路的小孩，除了害怕和傷心，什麼也沒有了。結施是個善良的孩子，害怕孤獨，害怕一個人，害怕被拋棄，因此才希望她的朋友們不要孤單，希望朋友們也能快樂。
霧霓，你真的什麼也不留下地走了嗎？為什麼那么快就轉學了？結施需要的不只是我啊！雖然你不需要解釋，但我還是要告訴你：結施看你不願多說話，心想你大概是因為自卑，於是她就以一個男同學的名義寫了一封情書給你，想讓你知道你也有很多閃光點，希望你從此成為一個開朗、快樂的女孩，只是粗心的她沒有想到你會誤會而已。
僅此而已。只是，不曉真情的你，還會回來嗎？
在北方的一所學校的音樂晚會上，有人彈奏了一首感人的鋼琴曲，叫《情書》。只是，梨紗不知道；結施，也不知道。
你好嗎？
我很好。
我希望你也很好。
謝謝。
再見。
【評點】這篇習作，在考場上或許不能得高分，但若從純正的文學創作角度來講，卻又不失為一篇佳作。文章結構上採用片斷體的形式，以人物的轉換來行文，顯得新奇獨特。感情真摯動人，生活氣息濃郁，敘寫了學生青春時代那種特有的真實生活與淡淡情愫。人物形象鮮明，頗具立體感。結尾簡潔而又似懂非懂的語句，又予人以無窮的感慨和極大的想像空間。