——我的“國培”，我的夢
河南省洛陽市新安縣第一高級中學 尹明攀
懷滿腔希冀
榮耀地走出小城
朝聖西京
如鳳凰涅槃
之後
掬一縷陽光
帶回大山
照亮無數眼眸
——題記
我來自大山裡的一座小城。自接到“國培”學習的通知，我就有一個屬於自己的夢想。
我夢想著自己，在十天的“國培”學習之後，插上新理念、新技能的翅膀，直衝雲霄，飛得很高很遠……
10月24日，滿懷希冀，我第一次來到古都西安，第一次走近陝西師大，第一次與來自全國的名師名家聚首。就這樣，在新奇、激動、略顯忐忑的心緒中，我開啟了我的“國培”我的夢。
我百倍珍惜這一次學習機會，因為，無論是對於我所在的小城，還是我，都真的是那么來之不易。古有矢志彩練舞,十年鑄一劍，今有我十多年一遇“國培”，也許一生僅此一回。生活在西安的日日夜夜，我無時無刻不心裝著家鄉的期許，身載著師生的重託。
感受古都神韻，聆聽大家箴言。十天的專家培訓，時刻發生著理想與現實的碰撞；十天的同學交流，處處都有思想與靈感的交融。每一場講座，都讓我如沐春風；每一次交流，都使我醍醐灌頂；每一頁筆記，都承載著我的學習反思；每一個註腳，都記錄著我的心路歷程。
10月25日、26日、31日三天，先後聆聽了首席培訓專家趙亞夫先生、齊魯師院教授齊健先生、《中學歷史教學參考》主編任鵬傑先生等大家的講座，引發了我對歷史教育教學的深刻思考。通過與其他學員的深入交流，我對原本困惑的歷史教學逐漸有了比較清晰的認識。概括起來主要有兩點：一、什麼是真正高效的歷史課堂教學？過去自己都是以教歷史知識點為中心，課堂雖然高效但教育卻虛無化。通過此次培訓方才意識到，真正的歷史教學應該是有意義的教育活動，要知識，更要文化，要能力，更要行動，講價值，更講意義。真正高效的歷史課堂應該是有生成、有追問、有主題、充滿思考的課堂；應該是有厚度、有深度、有意義的課堂；應該是多擺史實，多創情境，少講道理，少下結論，少些說教的課堂；應該是集合閱讀、思辨、批判、反思的課堂。二、如何真正提升自身的教育教學技能？以往自己多以仿效為主，學習他人之長，但往往效果不佳。聽了專家的講座之後，我逐漸意識到，在學習他人之長的同時，更要反思自身的優劣，批判地、辯證地將他人的優勢與自己的實際相結合。任何事物都存在著兩面性，正如課堂教學一樣，活動多就是真正有效的課堂嗎？材料多就是好的歷史課嗎？教學改革就意味著要否定一切傳統教學手段嗎？學習也好，改革也好，都意味著繼承與創新。
10月29日、31日，先後由西安名師李樹全、郭富斌兩先生做報告。他們從教學一線走向專家講壇，他們用新穎的理論點燃了我的思想，他們用獨特的視角打開了我的視野，他們用自身的成長曆程啟迪著我對教育人生的思考。他們的講座，讓我明白了一個道理，名師不是別人捧出來的，名師是自己一步一個深腳印“踏”出來的，是自己一個腳印一支歌“唱”出來的。他們廣讀書籍，博學教藝，苦研理論，精修技能；他們用自己的才智與努力，首先成就了學生，最後成就了自己。
10月30日，赴陝西名校西安中學聽課，之後專家點評，學員試評；11月1日小組教學設計展示，大家互評，共同學習。從實踐中學習，在學習中思考，從思考中創造，在創造中成長。慢慢的，我學會了反思，逐漸地，我懂得了積澱。從這些切合教學實際的教育實踐活動中，我仿佛發現了三面鏡子：一面是凸透鏡，通過它，我發現了他山之玉，學到了他人之長；一面是凹透鏡，透過它，我縮小了認識上的差距，理念上的落差；一面是平面鏡，運用它，我能夠客觀地審視自己在教學上的不足與缺陷，反思自己的奮鬥目標和發展方向。
……
時間總是過得那么快，不容我真正地再多一些收穫，再多一些領悟，甚至連天天相見的學員還沒有熟知。這是最大的遺憾，也許正是這種遺憾，方才為我們的提升與成長留下了足夠的空間。就要說再見了，我的“國培”，再見西安；就要相互告別了，我的同學，希望某一天在祖國的某一個地方與您再見。
再見，有些依依不捨；前行，充滿嶄新期盼。昨天，懷滿腔希冀，我悄悄地來了；明天，攜無限希望，我就要輕輕地走了；不為古都留下一片紙屑，要為小城帶回一股力量。
臨行前，突然，我又有了一個新的夢想，也許我無法複製所有專家和名師的思想與技能，無法真正地為自己插上一雙新理念、新技能的翅膀，那就讓我掬回“國培”的一縷陽光吧，將它帶到大山，做一個光明的傳播者，照亮小城教育的天地，照亮純樸孩子的眼眸。
我不再渴望飛得更高更遠，我要重新回到大山裡的小城。努力，努力，再努力，告誡自己，一定要實現這個新的夢想。因為它不再單純地屬於我，而是一個屬於我和小城的共同夢想……