新材料作文寫作指導
一．考題範例：
1、XX年全國聯考卷ⅰ作文題：
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章。（60分）
一隻老鷹從鷲峰頂上俯衝下來，將一隻小羊抓走了。
一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯衝姿勢拚命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛衝下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：“這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
2、XX年全國聯考卷ⅱ作文題：
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4%，XX年為54．2%，XX年為51．7%，而XX年為48．7%，首次低於50%。造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什麼不讀書？中年人多數說“沒時間”，青年人多數說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長；1999年為3．7%，XX年為18．3%，XX年為27．8%。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
3、XX年山東聯考卷作文題：
閱讀下面這首詩，根據要求作文。（60分）
星星 雷詩雁
仰望星空的人
總以為星星就是寶石，
晶瑩，透亮，沒有所取。
飛上星星的人知道，
那兒有灰塵、石漬，
和地球上一樣複雜。
讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。
注意：①聯想與感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定。題目自擬。③不少於360字。④除詩歌外文體不限。
4、XX年蘇北五市二模作文題目：
閱讀下面一則材料，根據要求作文。
你發現沒有？在這個世界上，最珍貴的東西是免費的！空氣是免費的，陽光是免費的，雨露是免費的，春風是免費的，親情是免費的，友情是免費的。還有意志，還有信念，還有希望，還有夢想……世間多少滋潤心靈的美好風物都是免費的啊！
以上文字可以讓人產生不同的聯想或感悟。請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
二．課前預習題：
閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作《螃蟹》所寫的解說，寫一篇不少於800字的文章。
螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？
說明：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主立意，自定文體，自擬標題，不能脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不要抄襲。
審題立意：
三．何為新材料作文？
1、新材料作文（也叫題意作文、命意作文、後話題作文），作文提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思”的作文, 它不同於以往根據材料寫議論文的材料作文，也有別於有明確話題的話題作文，是介於材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。
2、與話題作文的區別：不直接提供話題，其話題就是考生對材料的感悟或聯想。
u 話題作文命題的基本格式為：“材料語”+“話題語”+“要求語”
u 新材料作文命題的基本格式為：“材料語”+“要求語”
有無“話題語”是話題作文命題和新材料作文命題的根本區別。
3、舊材料作文與新材料作文的區別
（1）舊材料作文的命題表述一般是：請自選角度，自擬題目，聯繫實際，寫一篇不少於800字的議論文；
新材料作文的命題表述一般是：要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；以上文字可以讓人產生不同的聯想或感悟。請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
（2）在文體要求上：
舊材料作文一般只要求寫成議論文，
新材料作文則要求“自主確立文體”。
（3）在“對待”材料的態度上：
舊材料作文要求必須引述材料，
新材料作文則要求可引可不引；
（4）舊材料作文立意必須是在對材料進行整體感知與全面觀照的基礎上準確、全面地立意；
新材料作文立意立足於材料的整體含意或局部含意皆可，以不脫離材料的含意為底線。
4、此類試題關鍵在審題。審題時要抓住材料的關鍵字、句，抓住材料的核心意思立意。
四．新材料作文如何審題立意？
1、抓對象——材料中有哪幾個對象？
2、分主次——幾個對象間孰輕孰重，材料重點寫哪個對象，這是立意的根本點。
3、抓關鍵——關於這一重點對象，材料中有哪些關鍵語句？
4、辨是非——這些關鍵語句是對是錯、是善是惡、是肯定還是否定，亦即命題者意圖。
5、查原因——造成材料中的這種現象的原因。
★如何讓文章的立意更新穎、更高遠、更深刻?
1.進行發散思維，避免立意撞車。
2.站在哲學的高度，全面辯證地分析，有思辨色彩。
課前預習題——《螃蟹》：
1、抓對象——
2、分主次——
3、抓關鍵——
4、辨是非——
5、查原因——
立意一：世界上沒有免費的午餐。想獲得就必須有付出，一份耕耘一份收穫。人與人，人與社會，人與自然都是這樣。免費是好逸惡勞的表現，是心存僥倖者的冠冕堂皇的藉口。知足者才能常樂。
立意二：文字是免費的，人人可以學習，可以使用。但免費的文字卻可以寫出珍貴的文章，供他人欣賞。要重視文字學習與掌握。
立意三：空氣是寶貴的，陽光是溫暖的，雨露是滋潤的，春風是和煦的……這一切均是大自然免費賜予我們的，卻無比珍貴。人類要善待自然，與自然和諧相處。
立意四：友情珍貴。人與人相處需要友情。國與國交往需要友情。免費的友情倍感溫馨，天長地久；附帶條件的友情虛偽而易失。
立意五：信念是免費的，但人生卻不可無信念。岳飛有精忠報國的堅定信念，譚嗣同有誓死變法的信念，鄧小平有走出國門改革開放的信念……是他們給子孫後代留下了無比珍貴的物質財富和精神財富。
立意六：談有價與無價。有價未必珍貴，無價未必卑賤。有價與無價不在價格而在價值；珍貴與卑賤不在地位高低、金錢多寡，而在於作用大小。清潔工地位低微，但他們的作為是珍貴的；奸商貪官，他們私囊飽滿卻並不珍貴，遭人唾棄。
五．課堂訓練
1.閱讀下面的材料，根據要求作文。
拳王阿里33歲那年與挑戰者弗雷澤進行第3次較量。在進行到第14回合時，阿里已精疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰第15回合了。然而他拚命堅持著，因為他心裡知道，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。於是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而慄，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發現弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強地堅持著，果然在關鍵時刻，對手認輸了。衛冕成功的阿里還未走到擂台中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，並為此抱憾終生。
以上文字可以讓人產生不同的聯想或感悟。請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
立意：
2.閱讀下面一首小詩，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
在楓葉上
露珠紅紅地閃爍，
在荷花上
露珠有著淚滴似蒼白的透明。
……
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。
立意：
3．閱讀下面材料，按要求作文。
秋天到了，螞蟻忙著運糧食，儲備起來準備過冬，而蟋蟀卻大聲地在草叢裡歌唱。當冬天來臨時，螞蟻可以美美地藏在洞穴里，享受自己勞動的果實，而蟋蟀卻會漸漸地被凍死在野外，它們的壽命往往只有三個月。
讀完上面的寓言，你有哪些感想？寫一篇不少於800字的文章。文體自選，立意自定，題目自擬。
立意：
六．審題建議:
1.立意必須從材料中得出,不能信馬由韁,另起爐灶。
2.立意時不能把新材料作文的寫作變成材料的擴展。
3.深度積累一些作文素材(政治性、德行性、辯證性、現實性)，並進行材料分析和提煉訓練。
4.關注生活,關注自我,學會思考,培養理性。