據齊魯晚報報導，最近，山東省教育廳官員明確表示，將召開全省中國小教師職稱評審工作會議，專門就論文問題提出要求，堅決清理、糾正論文“一票否決”的規定和做法。
對於中國小教師晉升職稱，國家並未作出“不發表論文就一票否決”的規定和要求。但一些地方的教育行政管理部門和中國小校卻無視實際情況，片面強調每一個教師參加職稱評定要有發表的論文，且占了較大的比重，更有甚者竟實行論文“一票否決”，未發表論文就得“靠邊站”，致使有些教學成績突出但沒有發表論文的教師只能自認“倒霉”。
中國小教師的職責是教書育人，這就決定了他們的絕大部分時間和精力都要與課本和學生打交道，很少有時間和精力坐下來撰寫論文。因此，不顧教師的工作和生活實際，一味實行論文“一票否決”，既不科學也不合理，會加重他們的心理負擔，挫傷其工作積極性，不利於教師隊伍的穩定和教育事業的發展。
鑒於中國小工作的特點和中國小教師的實際，教師晉升職稱的主要考核指標應該是教學能力、教學效果、管理學生的能力以及自身的業務知識、專業技能等。論文雖然能夠在一定程度上反映出教師的能力和水平，卻絕對不是能力和水平的惟一“載體”。