作文網：閱讀下面一則材料，寫一篇作文(60分)
有的人喜歡看球，卻永遠是個球迷，有的人喜歡看球，卻當上了足球教練;有的人當上拳擊的陪練，永遠處於挨打的地步，有的人當陪練，卻當上了散打冠軍;有的人當替身，永遠露不出真面目，有的人當替身演員，卻成為影壇巨星……現實就是這樣，選擇與未來不無關係。
白雲被微風吹拂著，不時的改變著自己的姿態，那種柔軟的身軀，一點一點地變幻著，裊娜的身姿，如舞動著嫵媚的長裙，令人產生無限的遐想……
在這種安謐的藍天下，我不由自主的產生了那一個個的遐想：只要你想改變自己，隨時都可以，只是你的懶惰阻止了你的行為。
如果我是足球教練，那“國足”就不會這樣令人喪氣;如果我是巨星，那我將會演繹縱觀古今大戲……無限的遐想像隨風飄蕩的白雲，一個個油然而生。
但，遐想終究是遐想，它與對夢想的詮釋截然不同，當我們明知完不成想法時，那屬於遐想。而夢想的實現，要靠我們的付出，靠我們的追求，才會才能成功。
有的人也許不會這樣想。畢竟，有的人喜歡看球，卻永遠是個球迷;有的人當陪練，卻永遠處於挨打的地步;有的人當替身，卻永遠露不出真的面目。
但是，你們有沒有想過另一方面，不靠努力的付出，不靠堅定的信念，不靠勇於的嘗試，又怎么可能會成功呢?
想一想劉國梁，想一想泰森，想一想成龍。如果只是一味的看球，而不去嘗試踢球的話，劉國梁何從而來的成功?如果只是一味的被打而不去嘗試攻擊的話，又何來泰森的拳王之稱?如果只是一味的蒙著臉，靠背影的視覺為人做替身，而不主動出鏡展示自己的才華，那成“龍”又游向何方成為巨星?
所以，我要說，事情總有兩方面，想成為球迷還是教練?二者之間的差別在於是否肯於努力付出，想永遠成為陪練，還是想登上拳壇當冠軍，看是你的理想和信念是否決絕;想永遠成為替身，還是想當影壇巨星，看你是否敢於嘗試和挑戰自己與外界……
畢竟，不想當將軍的士兵不是好士兵，不擁有夢想的人只能算是痴謎。只有擁有夢想，又敢於嘗試的人，才能走上成功之路。
所以，我們不僅要樹立起堅定的信念，還要付諸行動。讓我們的夢想，伴隨著美妙的鏇律，在追求高遠境界的旅途中，自由自在地翱翔吧!
風兒漸漸的拂過，你看，雲兒又變化了，隨著風吹過，雲兒加快地浮動起來，也許，它正在幻化成夢境般的美妙，它正在經歷著尋夢的過程，編織著……撐一隻長篙，尋夢，尋夢，我們吟誦著徐志摩《再別康橋》快樂地前行：“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”
(劉睿指導教師：孫延堂)
【點評】一篇寫作理想和信念的散文，寫成了徐志摩的浪漫與飄逸。本文最大的亮點：
一是：運用了徐志摩《再別康橋》詩句做題目，本身就充滿著爛漫，引人入勝。
二是：題記“蔚藍的天空中飄著的朵朵白雲，似乎是那遙不可及的夢一般，令人捉摸不透。”將讀者帶入文章的中心和美妙的境界。變化和變幻改變著白雲的姿態，塑造了白雲的美麗。
三是：圍繞夢想與現實之間的矛盾展開話題和描寫，立足現實，才能實現夢想，擁有美麗。
四是：用徐志摩《再別康橋》的詩句結尾，照應開頭，又深化了立足行動的中心，把讀者引入了一個向著理想方向不懈的追求的精神境界，給人以鼓舞和鞭策!
高三的生活讓人忙碌起來，離高考越來越近，自習課也就越來越多，在忙碌中休息一下，四處看看，大多數同學在瘋狂的演算著，讓人無法理解的數學題，還有一部分同學在背著背了一遍又一遍的英語單詞，課外……在這漸漸悶熱的初夏一陣熱氣迎面撲來，額頭上頓時生出豆大的汗珠，慢慢滑下側臉“啪!”的一聲落到了紙上。教室里安靜的也只能聽到沙沙的寫字聲，還有桌子上馬蹄表咯噔咯噔的轉動聲。
丁茜坐在我的左前方，拿著筆的右手指在下頜，靜靜的凝望著窗外柳絮靜靜的飄飛。
她，應該不用像我們一樣賣力的學習了吧!她的前途早已一片光明，因為我想起了去年的藝術節，丁茜以華麗的芭蕾舞表演贏得了雷鳴般的掌聲，她點著腳尖隨著音符的越動而鏇轉，再跳躍，舞檯燈光柔柔地灑在她的身上，她天使一樣美麗。
午飯後，我和丁茜牽手走在校園的林蔭小道上。
“丁茜，你馬上就要到芭蕾舞學院，真棒，我會想你的!”我羨慕的看著她，她只是笑笑卻低頭不語，我看得到是，她眼中的憂傷“你怎么了……”
在一番追問之後，她終於開口：“其實，我並不喜歡舞檯燈光下的我，我不喜歡被束縛。我想成為一名暢所欲言的作家。可是，爸媽已經將我前面的路都鋪好了。”
原來我一直以為鋪好的路可以讓人輕鬆，但有人也會因為無法追求自己的夢想而苦惱。
“有夢想就要努力去追逐啊!”她認認真真地對我說。
“可是……”
“沒什麼可是。青春只有一次，錯過了會後悔的!”
夜，靜得像一潭死水，似乎所有的生靈都已經睡了，一切都顯得那么安謐。我們這些考生依然奮戰著。這是丁茜拜託同學傳給我一張紙條，
寫著：我真的可以自己選擇道路嗎?
我回到：當然了，我們一起奮鬥!
丁茜守著內心的秘密和我一起努力，她的成績慢慢的上升著，她的眼裡，也由憂傷轉為快樂。每當考試成績發下來時，老師因為她成績上升，眼裡的疑惑多於欣喜。這時，她會向後面轉頭看著我，我們倆對視然後會心的微笑，只有我們知道其中的答案。
時間過得可真快，一天一天，初夏轉為酷暑，抽出紙條的嫩葉也漸漸變成深綠。
三年的寒窗苦讀就以高考的形式結束了。
那天，填志願丁茜將他媽媽已經填好的芭蕾舞學院抹去的不留痕跡，再在上面……大學中文系。
陽光明媚的街道上，人來人往，我享受著這熱鬧的氣息。一張巨大的宣傳海報映入我的眼帘，署名為《青春由你掌控》，下面寫著：“青春只有一次不要錯過了才後悔!”丁茜著。她做到了，真的做到了。
我的視線突然模糊起來……
(申明新指導教師：孫延堂)
【點評】本文亮點：一是：深解材料巧擬題。作者以高三學生的語氣，採用書寫故事的方式，巧妙地剖析了材料主旨：“青春由你掌控”。自己的青春由自己做主，由自己選擇，由自己設計未來，而不是憑天由命地安排，表現出青春張揚的個性來。
二是：結尾升華意味深長。丁茜的青春由自己做主了，實現了自己的美好願望，而自己呢?現實就是這樣，選擇與未來有很大關係，如何選，選什麼，給人留下了深深的思索!
奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有一段話，可以用來詮釋生命的意義：“人最寶貴的東西是生命，生命屬於人只有一次。一個人的生命是應該這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”
我不妨要問，在短暫的生命中，怎樣才能有所作為，不虛度年華呢?是擁有金錢地位和權利嗎?不是的，超越平庸，追求卓越，只有這樣做才稱得上有所作為，沒有虛度年華。
光陰虛度，流於庸俗，是人生最大的悲哀。
我們要敢於拒絕平庸，在短暫的一生中做出一番事業，在歷史長卷上留下墨跡酣暢的一筆，才不至於枉來這精彩的世界走一遭兒。
成功的桂冠，只鍾情於那些追求卓越的人。
不安於平庸，敢於挑戰自我，追求卓越的人。每個人腳下都有一片土地，但並非每個人都能踏出一條路，走向成功，應該從拒絕平庸開始。
拒絕平庸，不在溫馨的港灣中駐留，不再美麗的夢幻中夢魘。即使我們此生不能獲得輝煌，無法放光，但是只要我們為夢想追求過，努力過，那么，我們生命本來就充滿了光彩，卓爾不群!難道這不比擁有哪些金錢，地位更快樂嗎?所以好好利用上帝賜予我們的種種才能，發揮所有的愛心和才華，我們的生命肯定不會虛度!
只要你心存改進的願望，只要你渴望成為眾人矚目的焦點，只要你有登上成功巔峰的強烈欲望，只要你願意付出艱苦而卓有效的努力，那么你的追求會成為現實。埋頭苦幹，不推脫，不敷衍，盡全力。超越，永遠凝結著勇氣和汗水。
萬科老總王石征服了世界七大高峰，因此他自豪的說;“我能!”
央視“一姐”董卿從地方台到浙江電視台，到上海台，再到中央台，由劇務到主持人，再成為“一姐”，完成了人生的四級跳，追求卓越，超凡脫俗，她的成功令人深深思索。
卿語錄：“帶著夢想去旅行，會發現路上比終點更有意義”。
成功者和失敗者的分水嶺就在於：卓越者無論在做什麼，都會全力以赴，精益求精，力求達到完美;而平庸者總是胸無大志，做事心志不專，馬馬虎虎，隨隨便便們，任時光東流…..
每個人赤裸裸的來到這個世界是，你哭著，周圍人笑著，你沒有帶來什麼。而當你即將離開人世，在彌留之際，你也可以笑著，快樂的對周圍的人說：“我的一生沒有虛度……”(赫英辰指導教師：孫延堂)
【點評】本文亮點：
一是：對材料的解讀恰當，切中要害。“年華有限豈虛度，時光如水不倒流”、“光陰虛度，流於庸俗，是人生最大的悲哀”、“成功的桂冠，只鍾情於那些追求卓越的人”，這些經典的句子都成為切題的點睛之筆。
二是：所舉事例，新鮮明麗，說服力強。開篇引用了奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有一段話，直擊話題;王石和董卿的事例，恰當而有力地證明了自己的觀點，清新鮮活：拒絕平庸，追求卓越。
三是：運用對比寫法，鮮明生動。“成功者和失敗者的分水嶺就在於……”;結尾不忘照應開頭，“每個人赤裸裸的來到這個世界是，你哭著，周圍人笑著，你沒有帶來什麼。而當你即將離開人世，在彌留之際，你也可以笑著，快樂的對周圍的人說：“我的一生沒有虛度……”
四是：昂揚著一種積極、健康和向上的意趣。作者以飽含激情的筆調，抒發了對人生的思索與追求的激情，給人以鼓舞和激勵。(冠華作文網)
臨睡，你問我說：“裊飛，學習和愛情哪個更重要?”
月色朦朧。
透過淺藍色的窗簾，月光下你的剪影是那樣的妖嬈。微風拂動你的髮絲，甜甜的馨香的味道在瞬間蔓延開去。
我親愛的孩子，我該怎樣才能夠回答你?
“愛情是美好的，可現在我們還都年少，所以現在對於你而言，學習似乎更顯得重要!”
你的眼神，在柔和的月光下表現得那樣迷茫。
“其實，只在於你的選擇，就像有兩個人喜歡看球賽，一個只是順理成章地成為了球迷，另一個卻成為了教練一樣，你選擇的不同，結局也不會相同。所以，你要慎重的選擇!”
這樣說，你會不會懂呢?我心裡獨自悄聲嘀咕。
夜晚靜謐。
你選擇的竟是後者，在學業和愛情的面前，你匆匆地投入了戀人的懷抱。
我們的小巢里，常常出現奪目的玫瑰花束，那驚艷的花兒，在夏夜的風中，一次次地凋零，那個被狂風吹過的夏天，沁透了愛情的玫瑰芬芳。
“小魚”，我決心背水一戰。”“你不覺得少年的愛情都是虛無縹緲的嗎，其實你應該來選擇學習。”
狂風折花。
笑如花。我讀出了譏諷的味道，那好，我不再管你了。
可是沒有料想，你竟又一次選擇了絕境。
慘白的雪花，就那樣毫無聲息地飄落在一片殷紅之上，你從高空落下了，我才知道，那逝去的竟是兩個生命。小魚，你不知道，你的戀人，正在街角的那咖啡店的屋檐下，輕攬著另一個女孩兒的肩。
小魚，其實你可以選擇的機會很多，你卻一一錯過，玫瑰雖好，但是它的刺可是鋒利的!
那一失足凝鑄了千古之恨，你還不知道嗎，就像兩個愛好球賽的人卻擁有了截然不同的兩個結局，小魚，這輩子，你要好好好思索，慎重地選擇啊!
思緒療傷。
天氣格外的悶熱。
天空中，偶來烏雲，烏雲在空中翻滾著，伴隨著狂風肆虐。地上的花花草草，被狂風吹得東西搖晃，無處躲藏。瞬間，傾盆大雨如注，玫瑰的枝幹，被風折斷，花瓣被打得七零八落，散失一地。思緒，在尋找躲避的場所，輕輕地舔舐著傷口。
我們都是人生之路的匆匆過客，人生之路該怎樣選擇?是對每個人智慧的考量。
(王琳指導教師：孫延堂)
【點評】本文亮點：
一是：含蓄蘊藉地解讀材料中心。作者用文學的形式，解讀了人應該如何選擇前途，選擇理想，選擇未來的問題。生動形象，具有鮮明的文學色彩。
二是：題目與行文流暢，個別句子語言經典優美。“落英繽紛的思緒”、“月色朦朧”、“夜晚靜謐”、“笑靨如花”、“狂風折花”，營造了一個故事情節中的典型環境，典型氛圍。