教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。小編收集了做好引路人師德徵文1500字，歡迎閱讀。
第一篇：做好引路人
班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任高一的班主任，從接班的第一天起，我深知責任的重大，雖然以前做過兩年國中班主任，而作為高中班主任還是頭一年，可以說工作經驗相當於零，開學以來誠惶誠恐\\戰戰兢兢，唯恐不能完成任務，慶幸的是在學校和年紀領導的指導下，在同仁的幫助下，僅過兩個月的摸索，墨跡運行良好，較為穩定，針對班級學生的實際情況，對2個月來班級管理做以總結。
班級管理核心思想是用愛心感化每一位學生，我覺得師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，首先要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情，拉近師生的關係，增進學生的向師感，增強班級凝聚力。其次愛學生要像天平般公正平等地對待，每一位學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪裡不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。無論對優等生、一般生、後進生都應一視同仁，甚至應更多的去關愛那些後進生，讓他們不斷進步讓他們看到希望。這樣才可以形成良好的學風班主任身先士卒，為學生樹立榜樣，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行，班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。所以，班主任注在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。要求學生不做的，自已帶頭不做。而且堅持日日如是，做到持之以恆，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。班主任要求學生不遲到，首先部主任不應遲到，並且盡力做到早點到班，班主任要求學生不留長髮，首先自己應保持短髮。通過班主任的影響，學生自然而然的遵守。思想引導和制度管理雙管齊下，前兩個月工作重點在兼顧學習的基礎上加大學生紀律管理和行為習慣的培養，在管理中以思想引導為主，以制度規範為輔。任何的管理都是有理走遍天下，無理寸步難行，對於高一的學生更是如此，首先，思想上讓其認識到高中和國中的區別，說明步入高中他們已經不再是孩子，應該樹立責任意識，認識到紀律性的嚴肅，學會對自己的言行負責，知道每做錯一件事要受到集體和法律的懲罰。其次以班會為抓手，平時注意觀察，及時發現班級問題，並針對問題精心設計班會課件對學生進行思想引導和教育。開學至今，班級分別設計了“遵守校紀校規，樹立優良學風”“增強自律能力，培養健康人格”“文明伴我行”“學會學習，成就夢想”“奮鬥改變人生”：“珍惜時間貴在堅持”“學生我想對你說”“珍惜時間貴在堅持”，規範學生紀律，進行勵志教育
注意班幹部的培養。從軍訓開始，觀察並初步挑選班那些有責任心，有正義感，處事靈活，有較強組織能力的同學擔任臨時班幹部，並規定開學的一個月為試用期，合格地留用，不合格的班幹部將被後備班幹部取代。通過半個學期建立起來一支優秀的班幹部隊伍。在日常管理過程中，逐步幫助班幹部建立威信，將班幹部可以做好的事全部由班幹部來管理，並不斷給以指導，對班幹部進行培訓，提高他們工作能力。
讓打掃衛生成為教育學生的良好契機，教育學生應抓住一切可以抓住的契機對學生進行引導，例如抓好班級衛生工作就是一項對所有學生進行思想行為的契機，它可以進一步打造班風班風，培養學生勞動能力、責任意識、精益求精的態度。班級衛生工作在各項管理工作中是最容易管理的，也是最容易做好，也是最容易見效果的一項工作，在班級管理過程中，不僅把它作為一向衛生工作來抓，也作為一次良好的教育契機來對待，打掃中培養學生的自覺性和責任意識，同時打造班風的重要契機，要求衛生每周必學排在前八名，否則本組繼續打掃一周，為了不落後，上至生活委員，下至組員每個人都盡職盡責，這樣更好地培養了自覺性和責任意識，而且每次打掃的效果大家都可以看得到，對於部分地方打掃得不合要求，班主任親自打掃直到徹底乾淨，這樣衛生工作的要求潛移默化的印象學生紀律和學習，有助於良好班風的建設。
班級管理的工作雖是繁瑣而又艱巨的，但我堅信班主任只要有一顆誠摯的愛心、高度的責任心和積極的上進心，應運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以愛心，你心中必須擁有愛心。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有對學生的愛，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
第二篇：做好引路人
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。袁貴仁說：“教育系統的根本任務是培養人才，要為國家經濟社會的發展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務，對學校來說，誰是人民?就是我們的學生。”為學生服務，以生為本，育人為本，教書育人，是我們的天職。教育作為一個民族最根本的事業,要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現夢想，把自己的夢和中國夢有機地結合在一起，我認為應該做到以下幾點：
一、教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民民眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育的必然要求。“教好書、育好人”是中國夢的渴求，要求每位老師能夠認真對待“教好書、育好人”的師德要求，自查、自評。有則改之，無則加勉。
二、教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當多的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。愛使教師與學生相互依存中達到心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛學生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。
三、教師要學無止境，教書育人是一項十分嚴肅的工作，來不得半點虛假，也不能敷衍馬虎，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。 因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生髮展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須要有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師要強化“自育”意識，要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、職業教育教學方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。
四、教師要為人師表，孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識的同時，更要重視學生的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、人生觀、價值觀、家庭觀等形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的誘導作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己首先不做。
我們常說：“十年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在學習落實中國夢的高度，在教育、教學的工作實踐中，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的作用。
“中國夢”具有強大的凝聚力、感召力。在前進道路上，雖然我們會面臨許多困難和挑戰，但我們如果都如“代表委員們用語言和行動給出的答案——實幹、實幹、再實幹!”，身體力行，言傳身教，用自己的淵博學識與人格魅力，影響和感召每一個學生，讓每一個學生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，練就過硬的本領，同心同德共築中國夢。