【篇一】
以前，我是一個意志比較簿落的人，做事總是半途而廢，沒有恆心和意志。爸爸針對我存在的缺點，給我推薦了一本書，那就是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我閱讀完了這本書之後，也深深的體會到一個人做任何事情都要有恆心的意志，如果缺少了它，那這個人也就做任何事情都成功不了，我也認識到了自己的不足之處，立志要改掉這個缺點。
書中的主人公保爾。柯察金經歷了戰火的洗禮、工地上和病床上的痛苦磨難等種種考驗，使他具有了其他人沒有的堅強的意志和十分驚人的意志，不論乾什麼都要堅持到最後，不會半途而廢。“放棄”這個詞，他從來沒有做過。最後，因為他那堅強的意志和十分驚人的意志，所以才會戰勝了艱難險阻，把他自己鑄成一塊堅韌的“鋼鐵”。是對共產主義事業堅定不移的信念給了他力量。
與他相比，我的生活條件比他好上千萬倍，但是我對做事情總是缺少恆心和意志，與他比起來就相差十萬八千里了。就舉個例子吧，有一次，我迷上鋼琴，要求爸爸媽媽幫我報名參加鋼琴興趣班，報了名後，老師開始教我怎樣彈鋼琴。可是，我對鋼琴只有三分鐘的熱度，新鮮感一過，就不肯學了，覺得每天都要練習彈鋼琴是很枯燥乏味的，後來停下來沒有繼續學下去了。如果我能堅持下來到現在的話，相信現在應該彈得很不錯了。我連自己選定的事情都會半途而廢，就是缺少恆心和意志。
通過這本書的閱讀，我也在自己身上找到了毛病，我下定決心要改掉這個壞毛病，並且向故事裡的主人公學習做任何事情都要有恆心和意志。
【篇二】
為了迎來市裡的抽測，我們經常進行魔鬼訓練，早晨、大課間、短課、困難班弄難以倖免被魔鬼訓練給占用，我們班很多同學經常叫苦不迭，“為什麼抽到我們學校，學校總共14個班，為什麼偏偏抽到六年級，這到底是為什麼”，我們因此而泄氣，但又有另一種聲音鼓舞著我們——老師“我們不是代表我們班，我們代表的是文龍巷國小，不要因此而泄氣，努力總會有回報的。”
抽測的前一天，12月1號，老師安排好了一切，穿運動褲、輕一點的衣服，明天早上7:40到校，小運動員們會有小點心吃。
抽測當天，我懷著激動又緊張的心情來到學校，拿好跳繩和吹嘴（測肺活量的）到羽毛球房集合，蔡老師幫我們掌握了一些跳繩的技巧，為了讓我們跳得更好一點，檢測老師來了，我們排好隊伍，到操場去進行測試。
我們首先測身高體重，我好像長高了許多，體重也保持不變。
接著，我們又測體前屈，經過以前長期的軟筋，成績早已不是負數了，我比較滿意這次成績：15。這是我緊張的心情變得輕鬆愉快了，我頓時心情像開了花一樣的感覺。
做好體前屈之後，又要測肺活量（me的弱項）。當輪到我的時候，我卯足了勁，恨不得把周圍的氣全塞在我的肺里，第一次，我一下子把嘴裡的全部氣都一下子呼了出來，成績十分不理想，只有2134，第二次，謝老師告訴我：“不要一次性吹，慢慢的吹，勻速呼氣。”緊接著謝老師演示了一下動作，我觀察的十分仔細，把每一個小細節都記錄了下來。第二次，我心中默念謝老師的話，大吸一口氣，慢慢地往吹嘴裡吹，雙手緊握吹嘴，生怕一絲的氣逃出來，眼睛緊盯著數值，升高，升高，快升高呀，我努力把我全身上下的氣往裡呼，直到有一種窒息的感覺出來，我才將嘴離開吹嘴，成績上升了2400，這對我來說是一個進步，不小的進步啊！
視力當然也是不可或缺的，雙眼5.0。50米跑的哨聲也正式開始了，“滴滴”哨聲響起，我便如離弦的箭，敏捷的豹子，快速的閃電一樣飛奔至終點，腳尖踮起，重心向前，雙手不停的擺動，以迅雷不及掩耳之勢衝過了終點，有進步了，大概是因為那句話吧！
400米最累的一項運動，幾乎能使人累趴下。起初，精神抖擻，動作標準，速度很快，漸漸地，在跑完第二圈的時候，呼吸便有些急促，腳底有些發酸，到最後一圈時，前半圈是屬於老爺爺走路式的，後半圈我使出揮身解數，儘管已經累得不行，但我還是拚命似的往前沖，最終終於成功卡進90分1分36秒，在耐力跑方面，我以前不會這么快的，也許是有種意志一直在堅定我的信心吧，也許是訓練的結果，也可能是兩种放在一起所發揮的能量也說不定喔！
此外，還有跳繩、仰臥起坐，都獲得了優秀的成績，我慢慢的走回教室，老師發給我一個麵包，雖然在平常看來這很難吃，但此時我已把前面的喜悅全灌進了麵包里，在我看來這比世界上吃的東西都要好吃，我一口一口的細細咀嚼，那甜滋滋的味道油然而生。
【篇三】
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，龔自珍之詩使吾悟得，上天未必定將降大任於斯人也，而不會徒生庸才;“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，李白之詩使吾悟得，若有不敗之心，則有柳暗花明;“天生我材必有用，千金散盡還復來”，李白之語使吾悟得，苟非無所事事，必會有所成就。
三人築牆，或曰：“何為之?”其一人怒曰：“怎如所見，築牆。”另一人笑曰：“蓋危樓一座。”彼曰甚悅：“建新鎮一座。”過十年，一人築牆依舊，另一人為危樓之設計者，彼為其老闆。由此，吾悟之，有志者，事竟成。
周生翔宇名恩來，年約十二。一日，約好友共進租界，忽聞一婦人泣。不解，問之，曰：“奴家之親死於車輪之下，奴家欲討回公道，哪知彼非但不問罪人，而呵奴家。”翔宇大怒，然無可奈何，只得勸之離去。翔宇自此懂得何為“中華不振”。次日於修身課，先生問：“諸生為何而讀書?”或曰：“為明理而讀書”，或曰：“為做官而讀書”，或曰：“為斂財而讀書”，或曰：“為生計而讀書”......翔宇靜坐於室，先生揮手示意眾生靜，提名翔宇：“汝為何而讀書?”翔宇立而曰之鏗鏘：“為中華之崛起而讀書。”先生頓之，隨即大悅：“周生尚且年幼而胸懷大志，有志者當效周生啊!”若干年後，翔宇為新中華之總理，使中華崛起。胸懷大志者，於其志者努力，則可得收穫。
陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為庸耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”於是毀秦之統治。於是吾知：有志者，則可成大器。
金溪民方仲永，生五年，未嘗識書而能作詩乎，其鄉人異之，每見其作詩，則以錢幣乞之。其父利之，使其作詩以換錢幣，不使學。待之十二三，已然不使前之所聞。又七年，已而為布衣者。於是吾知：天賦秉異者，若無大志，終於淪為一介布衣，散落於芸芸之中。
所以吾悟得：有志者，可以嚴於律己，勤於求知，終可成大器，於國為棟樑之才，於己則問心無愧;無志者，縱然天賦秉異，終日懶散，碌碌無為，則若繁星一顆，何能及明月?......
於是吾知，有志者，事竟成......