寫作範例：明媚的角落
原題：請以“明媚的角落”為題，寫一篇800字左右的作文。
要求：1、文體不限。 2、立意自定。 3、卷面清晰工整（卷面分2分）
[題目設定] 生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨的群體，人們不去注意、不去關心，甚至會忽視，但是這些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發出明媚的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。
請以“明媚的角落”為題，寫一篇文章，文體自選，立意自定。
[文題詮釋]命題作文的審題首先是找到關鍵字，弄清關鍵字之間的關係。
這個作文題目中的關鍵字有兩個：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵牆或類似牆的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發現，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動人，可以引申為內心充滿陽光，心靈美好，品質高尚等。
兩個關鍵字缺一不可，但題目是一個偏正型短語，應突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。
[立意角度] 概括來說，這個命題作文的立意可以從兩個方面著手：靜態角度與動態角度。靜態角度是指雖然是角落，但有明媚之處；動態角度是指本來是角落，但後因一個人的出現，或因一件事的發生，而變得明媚了。具體立意列舉如下：
1 寫一個地方。可寫某一地方地處偏僻，經濟不發達，但有著淳樸的民風、古典的氣息、美麗的傳說。或是某位名人的故鄉，可以稱為明媚的角落；也可寫某個荒涼偏遠的地方，因某人的出現，或某件事的發生，或某項政策的實施，從而變得美麗富饒。
2 寫一個人或一類人。可虛實結合，寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質，或寫他經過個人努力取得了驕人成績，都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無聞、無私奉獻，可以稱作明媚的角落。
3 寫一個人的內心世界。如某人內心世界孤寂消極，因某一個人的出現或一件事的發生而變得充滿陽光，活潑開朗起來，他的內心變成了明媚的角落。
4 編寫歷史故事。歷史上有很多文人，官場失意，被貶到偏遠的地區，但他們並沒有消極頹廢，而是開朗樂觀，有所作為，造福一方，給偏遠的地方帶來明媚的陽光。
可寫的角度很多，如同學們可寫城中的一角——書店，家中的一角——書桌，它們都可看作是明媚的角落。
[寫作文體]文章易於寫記敘文或敘事性散文，通過寫人記事，突出角落的明媚。也可寫議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善於轉變角落。讓生活中的角落也明媚起來。
[佳作示例一] 明媚的角落 河北武邑中學高三(72)班 郭淞澤
苟利國家生死以，豈因禍福避趨之?
你坐在西行的馬車上，眼中滿是迷茫和痛苦。
年紀輕輕便深受賞識，一路平步青雲，年僅不惑便是朝中的一品大員、兩廣總督。眼中的皇帝勤政愛民，自以為得遇明君，心中所想的是“致君堯舜上，再使風俗淳”。
上書言事，大陳鴉片之弊，手捧尚方寶劍開赴廣州。虎門銷煙，你一舉成名，何等的意氣風發?你成為了人們心目中的大英雄。
但為何卻又一貶到底?伊犁，你這次被貶的目的地，一個除了沙子之外什麼都沒有的地方。難道皇帝不是原來的皇帝了嗎?難道天朝大國竟勝不過外夷?你心中的理想、抱負在一瞬間全部成為了空想，有的只是西行路上的漫漫黃沙，有的只是那總也走不到的不毛之地——伊犁。
喔，終於到了西安，再向西行使再也看不到城市的影子了，本應該繼續西行，但是你卻病倒了。大病之中，你想到了西湖上的蘇堤，想到了那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的蘇軾；想到了“一片江山盡姓韓”，想到了“為官一任，造福一方”的韓愈……於是，你疾步西行，去奔赴那原本是苦難現在卻成了機遇的貶謫之地。你號召人們開墾荒田，加大生產；供水不足，你便帶領人們開渠挖溝……經過你的努力。原本處在荒蠻狀態的伊犁人們吃飽了肚子。改善了生存、條件，逐步擺脫了蒙昧，思想得到了教育，社會風俗也得到了很大的改善。
你就像光彩奪目的太陽。在廣州，你可以光芒萬丈；在伊犁，你仍然光彩四射。雖然遠離京師，遠離繁華，偏處一隅，但你沒有沉默。因為你的到來，一切都發生了極大的變化：曾經的漫天風沙得到了扼制，曾經的落後野蠻得到了開化，曾經的風餐露宿、餓殍遍野、衣不遮體永遠成為了歷史……原本黑暗落後的角落因為你的到來而變得明媚溫暖起來。
“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。”即使在重病之中，你所想的仍然是蒼生百姓。沒有往日的喧囂，沒有繁忙的應酬，你的心中只有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是讓伊犁人們看到明媚的陽光。
你的努力沒有白費，隨著伊犁的明媚，伊犁人民也因為你的到來而心中逐漸明媚起來。相信伊犁人民在你的帶領下一定會讓這裡更加溫暖。也相信我們的雄雞版圖。肯定會成為一片更加明媚的熱土!
[點評]文章選取了歷史上林則徐被貶伊犁的故事作為寫作的素材，以伊犁作為角落，以林則徐的被貶到來作為明媚的原因，很好地處理了“角落”與“明媚”的關係，動態地寫出了伊犁由荒蕪到明媚的過程。本文選材精當，論述到位，語言嫻熟，顯示出作者紮實的語言功底，堪稱一篇不錯的文章。
[佳作示例二] 明媚的角落 河北邑中學高三(32)班 孫明達
走出積木壘起的立體生活，走向那被遺忘卻依舊明媚的角落。
穿過繁華喧囂的隧道，來到曲阜一個清冷的庭院。似乎聽得見戰國時期青銅編鐘渾厚的聲響，又似乎聽見了三千弟子的朗朗誦音。不過，眼前只有殘破的檐牙，鋪滿敗葉的台階，風挾著一陣蕭蕭而過，似乎夾雜著一聲嘆息。
然而，是這裡的幽徑編織成了整個春秋，是這裡的大門通向華夏文明的平坦大路。一個偉大的靈魂久久不肯歸去，用他永恆的光芒照耀著這個侷促的角落，照耀著他的子子孫孫。
自是一個角落，自是明媚著一方土地。
踏著早已被風沙湮沒的戰事，我走過華容道，懷望陽關。斜陽下的滿目瘡痍剝落了那些血腥的光陰，而那些不曾褪色的歷史卻猛然襲上心頭。陽關的暴風吹過了一世又一世的狼煙，吹走了一批又一批將士的思念，吹走了一聲又一聲愴然低鳴的羌管……
吹不走的是詩人的吟唱，是那盈虧如常、亘古皎潔的月亮。城牆上的石磚斑駁著一段段歷史，石磚依舊能磨出歷久彌新的墨香，那墨香自能飄搖到遙遠的字裡行間。
即便人跡罕至，但有了明月的詩章，陽關是明媚的。
浩瀚的沙海上浮蕩著幾棵枯死卻未倒下的胡楊，胡楊那邊便是敦煌莫高窟了，和沙子一樣，它外面罩上了一層荒涼的黃色，似乎是缺少記憶，或者是所有的記憶都變得空白了。孤獨地矗立，焦灼地等待。抑或正悲苦地思考著什麼。
莫高窟的裡面完全消散了沙漠的空曠與荒涼，別有一番明媚與生機。那飛鏇的色彩。捲成一個個漩渦，洶湧著各個朝代的歷史；那婀娜的飛天，翩若驚鴻，婆娑而舞，舞動著歷史流韻的風騷。
明媚的色彩，燦爛一個古老的文明——莫高窟。
歷史記憶塵封的角落裡。充溢著文化最艷的明媚。
歷史記憶中最艷的文化，明媚著記憶塵封的角落。
[點評]該文最大的亮點是素材豐富，把名勝古蹟曲阜書院、甘肅陽關、敦煌莫高窟作為“角落”入文，透徹地表現出三個角落的冷清、荒涼、無人重視，但是又分別從聖人孔子巨大的文化影響、陽關豐富的名人詩詞、莫高窟優美的壁畫三方面表現出三個角落各自的明媚優美，恰如其分地處理了題目兩個關鍵字的關係。作者用豐富的知識積累，飛揚的文采，寫出了沉澱的歷史和文明的嫵媚。
作文評分標準（參考）：
（從內 容、 語 言 、結 構三方面考慮）
一類卷48-60 立意深刻，內容充實，有真情實感，緊扣題目要求； 語言流暢用詞準確； 結構嚴謹，層次清晰，敘議結合自然
二類卷40-47中心明確，內容具體，有真情實感，符合題目要求。 語句通順，用詞較準確； 結構完整，層次分明，有敘有議
三類卷33-39 中心基本明確，內容比較具體，感受較真實，基本符合題目要求； 語句較通，順個別有語病； 結構較完整，層次清楚
四類卷26-32 中心基本明確，內容不夠具體，偏離題意 ；語句基本通順，有少量語病； 結構基本完整，層次較清楚
五類卷25 分 以下 中心不明確，內容不具體，嚴重偏離題意； 語句不通順； 結構混亂層次不清。
說明：（1）卷面不整潔，字跡潦草，難以辨認，扣1-2分。
（2）錯別字每3個扣1分，重現不計，扣滿2分為止。
（3）不寫標點或一逗到底，可酌情扣1-2分。