每當老師發測試卷時，我就想起了。（點題）
那時我才上一年級。（時間久遠更印證難忘）一個下午，老師發下數學測試卷子，啊，我的卷子上竟刺眼的寫著大大的“55”分，我嚇了一跳，羞得滿臉通紅，連忙把卷子蓋上。這時，老師說：“拿到試卷的同學，把試卷拿回家去，讓爸爸或媽媽簽字。”我聽了這話，心裡更緊張了。我想爸爸出外打工去了，媽媽在家又種地又幹家務，每天還抽出一段時間來輔導我學習，她要是看到我學習成績這么差，該多傷心呀！於是我壯著膽子偷偷的用鋼筆在試卷上籤上了媽媽的名字。
第二天上午，我提心弔膽的把卷子交給了老師。想不到老師對我耍的“花招”一眼就看了出來，他用嚴肅的目光注視著我。我的臉漲得通紅，趕緊低下了頭。老師說：“回家讓你媽媽重簽。”（與中心聯繫不緊，略寫）
我把卷子拿回家，哆哆嗦嗦的拿給媽媽，媽媽看到我簽的字，氣得臉都發青了，試卷在手中索索發抖。我從來沒有看見媽媽氣成這個樣子過，我害怕極了。一會兒，媽媽突然說：“把手伸出來！”我連忙把手藏到背後，身子往後縮，媽媽一把拉過我的一隻手，把它掰開，然後舉起她的那隻大手，我嚇得渾身發抖。可是，好久好久，那隻大手卻沒有打下來，最後慢慢的放下了。媽媽嚴厲的說：“一個人從小就要誠實，學習不好，可以努力趕上去，但是養成弄虛作假的壞習慣，那就永遠也不會進步。”我眼淚汪汪的點點頭，用鋼筆把我簽的那個名字劃掉，媽媽在試卷上籤上名，還寫了一句：“在任何時候都要做一個誠實的孩子！”（詳寫教訓）
從此以後，“要做一個誠實的孩子”（悟出的道理，吸取的教訓）這幾個字深深的印在我的腦海里。幾年來，我一直沒有忘記件事，它一直鞭策著我去做一個誠實的人。（結尾點題，首尾呼應）
附：作文材料的組織
一篇作文是一個有機的整體，全文圍繞中心組織材料，寫人敘事，材料組織包括開頭，結尾，過渡和銜接。組織材料時思考這樣幾個問題：你準備寫一件什麼教訓？這件事是怎樣發生的？怎樣發展的？你當時有哪些做法和想法？你從中悟出了什麼道理，吸取了什麼教訓？你打算詳些什麼，略寫什麼？經過周密考慮以後，寫好作文提綱，再動筆成文。