記敘文是學生作文寫作中的重要組成部分，學生的記敘文寫作大概分為記人、記事以及寫景狀物，多是以寫人或者記事為主，但往往也是記事與寫人相互交織。以下是小編為大家整理的國中寫人敘事作文1000字左右，歡迎大家參考閱讀。
國中寫人敘事作文1000字左右篇1
每天傍晚的時候在學校外的路上就會想起“賣饅頭啊，正宗的老面饅頭啊，老面饅頭啊……
賣饅頭的是一個中年婦女，上身穿著一件舊舊的青色布衫，褲子是藍色的，腳上的鞋子沾滿了泥。騎了一輛90年代的腳踏車，後面的座位上搭了一個好大的簍子裝了好多的饅頭，有一邊吆喝著，一邊慢慢的扶著腳踏車行走在狹窄的水泥路上。同學們很少買她的饅頭，因為她的樣子讓人看了就沒有了對吃饅頭的欲望。即使是這樣但是她從來沒有放棄過，每天都會準時出現在學校後門口哪個角落裡。
她的執著引起了我的注意，她是誰?住在哪裡?為什麼生意不好還要到這裡來賣饅頭?為了解開著重重疑問我準備進一步的了解她。
那天我走到她跟前說買兩個饅頭，她笑嘻嘻的從簍子了拿出了兩個暖暖的饅頭，遞給了我。我笑著接了過來，吃了有一口說”真好吃，阿姨你真會做啊!“阿姨微微的笑了笑。“阿姨，你家在那裡啊?”我接著問。我家就住在黃家村，離這裡不遠。““喔，你家有幾口人啊”“十幾口呢，家裡吃飯的人多，出來做點小生意，緩解一下家境。“喔，”聽她講完了以後笑了笑就離開啊，她依舊站在那個角落了賣著她的饅頭。
知道了家的住址以後就打算著找一個時間到她家去看看，看看他們家怎么會有十幾口人。
星期天的時候我到了黃家村，這是一個非常偏僻的村莊，稀稀落落的幾間老房子，我不知道那家是她住的，但是喔很快的找到了，因為我看到她的那輛腳踏車。我走進一看，房子中間擺放了一長長的桌子，上面放滿了一些做饅頭的材料，屋裡沒有有一件像樣的家具。“你找誰啊，”，突然一個甜美的聲音傳到了我的耳朵。回頭一看，門口站直一個小女孩，她用一雙明亮的大眼睛看著我“我找你媽媽”“我媽媽?”“媽媽，媽媽，有人找你”，女孩用清脆的聲音喊著，沒過一會兒，就看到她從一大群孩子中間走過來，背上背了一大捆的的柴，她看到我愣了愣，慢慢的微笑著說，“你怎來這裡啦”“我，我，我，我想吃饅頭”說完那群孩子笑了起來，才發現自己回答的可笑。
她放下了柴，找了一個比較乾淨的凳子要問我坐下。“這就是我家，這些孩子都是我收養的孤兒。”“你沒有成家嗎?”“沒有。”
她那雙充滿了憂愁但又充滿了幸福的眼睛喔我不想再問下去。我站了起來，“我今天幫你做饅頭吧!這時，她微笑著，她的的微笑時那么的美。
國中寫人敘事作文1000字左右篇2
今年我11歲，是我們實驗國小四年六班的一名成員。別看我小，我可是很有“特點”的呢!不相信?我給你介紹介紹!
我的眉毛很彎很濃，看到的人都會說漂亮;我的眼睛不大不小，因為我媽媽是大眼睛，而爸爸是小眼睛，所以我的眼睛就成了他倆的“結合品”。我最不喜歡我的鼻子了。為什麼呢?因為它顯得很癟。
別看我的鼻子不好看，這是這鼻子下的嘴它的功夫可是“無人能及”!就說和人辯論吧(我們語文老師老師在課上讓我們有不懂的問題就辯論)，我這張嘴可是幫了大忙：假如某個人的觀點與我不符，我又認為他說的沒有道理，那他可就倒霉嘍!我就讓我的嘴和他一通爭執，不停挑著他的錯，直到他認為自己的說法有錯才算完。當然，如果老師最後“揭開謎底”是我說的錯的話，我在下課時，就會真誠的對那人說一句：“對不起。”雖然我的嘴在辯論的時候幫了我的大忙，可是它有時卻那么討厭，老是在上課的時候和別的同學說話，結果就搞得我在四年級上學期的時候沒有當上班幹部。唉，這張嘴啊，你真是讓我又愛又恨!
我呢，還有一個大“敵人”：馬虎!明明那張試卷可以考98，我卻非要倒過來，變成89;明明這次默寫我只會錯1個，卻偏要錯10個。唉，這樣的例子不知道有多少回了呢!你不信?那就讓我給你舉個例子：在離期末考試還有幾個星期的時候，我們數學老師那可是給我們卷子一摞摞地做啊!不過我轉念一想也好，因為要是那些卷子張張得一百……哼哼，那媽媽就天天給我做好吃的嘍!於是，我便認真的做起了卷子。做完卷子後，我認為這張卷子準能的一百，所以象徵性的查了一些題，就不管那張卷子了。結果下午老師一髮捲，我可是呆了：居然……錯了整整9道題!我再一看……我都會，就是沒檢查出來(此句為本人的口頭禪)!看看，看看，我的“敵人”又來了：直線和射線我都給標上長度了;幾道比大小沒寫;數的讀作本來應該是“四億”，我居然寫成了“4億”……這樣的例子簡直數不勝數!害得我回家被媽媽批了一頓。唉!你這討厭的“敵人”——馬虎!
嘿嘿，怎么樣，聽完我這一介紹，我很有“特點”吧：嘴厲害;愛說話;以及我那最大的敵人——馬虎!
唉，其實我也不想我那么有“特點”啊!不過呢，我要在此衷告一下我那愛說話的嘴和我的敵人：你們“放心”吧，我是不會讓你們永存的!我一定會徹徹底底的“消滅”你們!你們就好好等著吧!各位親愛的同學們，請大家看我的行動吧!
國中寫人敘事作文1000字左右篇3
“大家好!我就是你們的語文老師，我姓朱……”三尺講台上，一位男教師正在用他高亢的嗓音作著自我介紹。他的話還沒說完，同學們就哄堂大笑，幾個調皮鬼邊捂著肚子邊起鬨：“朱老師，我看是豬八戒吧!”“他要是豬八戒，我就是孫悟空!”要是遇上別的老師，恐怕早就惱羞成怒，大發雷霆了，瞧這個老師，不但沒有發怒，還來了句足讓你吐血的話：“以前的學生都把我叫老豬呢!”
仔細打量這位老師，長得還真雷人，中等的個子，身材還真像豬八戒，長著一副怪異而慈祥的面孔，一雙丹鳳三角眼，眼睛上光光的，一根眉毛也沒有。鷹鉤鼻下大大的嘴巴，厚厚的嘴唇。頭上依稀還有幾根頭髮，一位同學就帶著嘲笑的語氣說到：“知道老豬為什麼禿頂嗎?就是因為知識太淵博了，聰明的人才會禿頂呢!”他穿著一件毛藍布衣服，一條洗的有些發白的褲子，腳踏一雙“千層底”，絲毫沒有奢華之意。
“豬”老師授課的方法與眾不同，常在講課時穿插一些小笑話，逗得同學們哄堂大笑。用這種方法調動起同學們學習的積極性，全班的語文成績都大大提高了。就這樣，貌不驚人但內心世界十分豐富的“豬”老師走進了同學們的世界。
“豬”老師除了擅長教學外，還有一種身先士卒的精神和一顆愛生如子的心。在學期末的大掃除中，別班的班主任都“高貴”地坐在靠背椅上，“手舞足蹈”地指揮學生幹這乾那。而“豬”老師不一樣，他帶頭乾，搶著乾。在打掃時，他還給同學們講笑話，談笑風生見，三層樓的衛生被同學們瞬間搞定。他還用自己的休息時間給學習差的學生補習，一分錢的酬勞也不要。
放暑假大家都分別了，但沒想到這次分別竟成了“豬”老師與同學們的訣別。
開學第一天，班長晶晶走上講台，把臉上的淚水擦乾後，哽咽著對同學們說：“以後朱老師再也不能教我們了……”說著，她的眼淚又流了下來。“為什麼呀?朱老師為什麼不教我們了?”調皮鬼站起來皺著眉頭問晶晶，機靈鬼洋洋覺察到了什麼，輕聲地問：“晶晶，你怎么了?”這時，晶晶哭得更厲害了，新來的班主任把她摟進懷裡，轉過頭去揉了揉紅腫的眼睛，接著輕輕地對大家說：“就在昨天，朱老師準備到書店去買些書獎勵進步的同學，就在路上，他看見一個小女孩走在馬路中央，突然一輛大貨車向這個小女孩奔來，就在這千鈞一髮的時刻，朱老師他沖了上去。最終小女孩得救了，可朱老師卻……”班主任再也說不下去了。
時間就定格在這一刻。靜穆了幾分鐘，女同學們都抱在一起痛哭起來，男同學趴在課桌上默默地為“豬”老師哀悼。
我每次看到大貨車就會想起“豬”老師，其實，我就是“豬”老師所救的那個小女孩。
“豬”老師，是我人生的指明燈，是我心目中的英雄。