在學生語文作文教學中，記敘文占據著非常重要的位置，是學生接觸最多的一種寫作文體，也是學生最能表達自己情感的一種文體。以下是小編為大家整理的國中寫人敘事作文範文，歡迎大家參考閱讀。
國中寫人敘事作文範文篇1
院子中間長著一棵老槐樹。樹下一張破舊的竹椅靜靜的在沐浴陽光，如果這張竹椅的主人還在的話，它大概不會像這樣被人遺忘吧，只是，我爺爺早在六年前就去世了。而奶奶也早在爺爺死前就死了
我想起了爺爺生前常常晚上一人抬著竹椅，蹣跚的來到老槐樹下，輕輕的把竹椅放下，生怕太用力了會把竹椅弄壞，要知道這張竹椅可是我爺爺的寶貝啊!因為它是我奶奶的嫁妝啊爺爺躺在這張竹椅上後會情不自禁的抬起頭仰望天空，望著那無邊無際天空，爺爺的神情表達了他的內心說不出的寂寞和空虛，可爺爺都只是輕輕嘆氣，那時我一直不解爺爺為什麼每晚都會來這裡?為什麼爺爺每次來到這裡便會發出嘆息呢?為什麼爺爺一來到這裡就要到很遲才會回去呢?
直到有一天我在無意間發現了爺爺的日記，當我好奇的翻開來看時當初的種種疑惑都迎刃而解了，原來爺爺之所以每天都去老槐樹下仰望天空是因為爺爺相信人死去後會變成一顆星星，這使我又想起了奶奶早已經……原來爺爺每晚去那是去看奶奶了。我又翻到了前幾頁，裡面寫著奶奶和爺爺一起在老槐樹下看星星的時候。這是我眼眶早以濕潤。
過了幾年後，爺爺生病住院了。沒過多久醫生說爺爺不行了，我們知道後急忙趕到醫院裡。我看到爺爺面容憔悴的樣子心如刀割，因為爺爺他是對我最好的人了。那時，我們都流著淚，只有爺爺平靜的望著我們，過了好久，爺爺似乎用盡了最後一絲力氣，擠出了一個微笑，從牙縫裡鑽出了幾個字：“你們都在啊，我終於可以和……”可惜爺爺沒說完就死了，但我知道爺爺是想說他可以和奶奶在一起了。我知道爺爺奶奶此時一定在一起看星星，爺爺永遠不會孤獨了啊!
那一張破舊的竹椅還在老槐樹下沐浴陽光，或許它也會每晚仰望天空吧!
國中寫人敘事作文範文篇2
他的確很老，一副單薄的身材佝僂著腰;臉上的皺紋縱橫交錯，腦袋上倖存許多髮絲又白又長;自己還得意地稱自己為“稀發仙”;他的眼睛十分有神，交談時的言語慢條斯理。這就是我最敬重的一位老人——我的爺爺。
金桂飄香，秋菊傲放，當我匆匆趕回家時，只看見那躺在床上的冰冷冷的爺爺，淚花如斷了線的珠子般不停地滾落下來，腦海里情不自禁地浮現出和爺爺在一起的歡樂時光……
滑稽的爺爺
爺爺可喜歡小孩子了，一有空就跟我們這幫小蘿蔔頭“胡鬧”!我們吹牛皮，他也跟著胡咧咧;我們討論“重大事件”，他也在旁邊“出謀劃策”;就連我們演個小話劇，他也要扮個老頭!於是不到半年，經過小夥伴的“民主選舉”，爺爺就當上了至高無上的“統帥”。
慈祥的爺爺
到了秋天落葉之時，爺爺便會帶我去樹林裡散步。爺爺把我裹得嚴嚴實實的，然後背著我，祖孫倆就這么走向樹林。
我喜歡讓爺爺牽著我，腳下踩著鬆軟的落葉，被爺爺那雙長滿老繭的大手拉著，心裡別提有多溫暖了!
回家時，爺爺會撿很多漂亮的樹葉帶回家。第二天，我的床頭便又會多出一串美麗的樹葉。
蒼老的爺爺
爺爺似乎好久都沒有給我洗過腳了。一天晚上，我捧著本《三國演義》津津有味地看著。這時，爺爺笑盈盈地對我說：“孫子，爺爺給你洗腳吧!”我有些驚訝，年過七旬的爺爺竟要給我洗腳?!
我不太忍心：“爺爺，我大了，可以自己洗腳了，不用了，沒事。”“沒事，我也好久都沒給你洗腳了!”沒辦法，爺爺優勢就是那么倔，我只好答應了。
爺爺在屋子裡手忙腳亂，一會兒端洗腳水，一會兒那肥皂，一會兒……我想幫爺爺，爺爺仍是不讓，我有點心疼了。
爺爺蹲下來給我洗腳，我突然發現爺爺的白頭髮多了……哎，不對，爺爺滿頭白髮!
天啊!我從小到大竟從沒發現我的爺爺竟如此蒼老!我不忍再看到我那蒼老的爺爺，我不忍看到他再次陷入忙碌!
……
而今，景物依舊，人卻未在……
以前，爺爺為我做的一切我都覺得是理所當然，我卻又因沒有好好珍惜那些美好的時光而後悔。
我現在懂了，我現在才知道爺爺為什麼要為我做這些。那是爺爺未卜先知，他知道有一天他終要離開，所以要完成他還未完成的心愿——那就是讓我快樂。
爺爺不在了，但爺爺卻給我留下了許許多多，那都是記憶深處蘊藏著的無窮的快樂。
我的爺爺，我那滑稽、慈祥以及蒼老的爺爺，我愛你!
國中寫人敘事作文範文篇3
記憶像是天仙撒下的幸運符，銘刻著五彩的往事。閃耀著絢麗的智慧火花。教誨仿佛是姥爺的天職，他用瑣碎的親切的教誨哺育著我思想的升華。
暑氣正盛的一天，微風含著熱氣迎面撲來，樹上的蟬不停地叫著，令人心裡感到十分焦躁。我和弟弟一把推開了家門，邁著沉重的腳步走了進去，把書包扔在了沙發上，懶洋洋地往空調屋裡走，姥爺咳嗽了兩聲，我們停住腳步，不約而同地回頭張望，姥爺坐在椅子上，一隻手端著茶杯，一隻手靠在桌子上，用懊惱的眼神盯著我們。
拖著沉重的腔調說：“書包要放就放好，放在固定的位置。”
“那就先放在那裡吧。”我答道。
“不可以，有教養的孩子就要從細節做起，從現在做起，收好你們的書包，擺整齊了再乾其它的事情!”
姥爺極為不滿哼道。
我聳了聳肩，皺著眉頭走到沙發旁邊，把兩個書包擺放好，朝空調屋走去。
“等等!”
“啊呀，又怎么了呀?”
“你們還有作業沒寫。學而時習之，不亦說乎。寫作業能鞏固新學的內容，又可以舉一反三增加新的知識點。”
“那好吧。”我答道。
姥爺領我們到書房去。我們站在小桌旁，陽光透過窗外茂密的樹葉灑下鱗鱗斑斑的光點，在我們面前閃耀著，我和弟弟在椅子上坐下，“你們好好學，我先出去了。”
話音剛落姥爺走出了房間，我們寫起了作業。我寫著，寫著漸漸地進入了佳境。聆聽著筆尖擦著紙張有節拍的韻律;細品著書本發出的淡淡清香;體味著每一道作業題的豐富底蘊。這時，我感到在知識的海洋里暢遊其樂無窮。
當我的作業接近尾聲時，姥爺端著茶杯走過來說：“你們學習有一個大毛病，就是不專心致志。你弟弟學習要有一個人監督才行。這次他來四川就是希望提高學習水平，洋洋，你要起一個當哥哥的責任，帶好弟弟。最重要的是要培養學習興趣。興趣是第一老師，有了濃厚的學習興趣，其他問題就迎刃而解了。”
我放下筆抬起頭，望著嚴肅的姥爺，他邊說邊用手抬了抬戴在寬大臉上的四方眼鏡，用炯炯有神的雙眼看著我，希望我們互相幫助，共同進步。
姥爺一生勤奮，學而不厭，同時，也誨而不倦。希望我們不但能夠熱愛，成績優秀;還要有良好的生活作風，一舉一動都很有修養。但是，這不倦的教誨在我們看來，都成無窮無盡令人難受的嘮叨，常常感到厭煩。
然而，隨著時間的推移，我們逐漸長大姥爺常年不斷的嘮叨，得到了我們的理解，贏得了我們的尊重。
這一聲聲嘮叨充滿了親人心靈的呼喚，深情的期盼：像陣陣春雨，逐漸催醒了沉睡的種子，破土而出，茁壯成長;又像浩浩長風，不斷推動著生命的船帆，駛向成功的彼岸。