編者按：文章從友誼有時會橙色，有時會紅色，有時會灰色，也有時會黑色等幾個方面，用具體事實進行了一一的論述。全文緊緊圍繞“友誼是多姿多彩”這一中心來組織內容。所選取的事例都很符合其顏色象徵的意義。讓我們來看看這篇友誼伴我成長。
友誼是多姿多彩的，有時它是紅的，有時它是黑的，有時令人開心，有時也令人傷心。【評：開篇點明中心，“友誼多姿多彩”，而統領全篇。】
我是一個善於交朋友的人，從幼稚園到現在，我從來都不缺少朋友，朋友給我帶來了快樂(，也給我帶來了)和煩惱。【評：友誼能給人帶來快樂，也能給人帶來煩惱，進一步說明友誼的雙重性。】
記得在幼稚園的時候，我有一個好朋友，他的名字叫做陳佳博，我們倆(經常)在一起玩耍，玩得很開心，滑滑梯、鑽山洞、盪鞦韆……我們玩得不亦樂乎。那時候，我覺得這份友誼有點橙色的。【評：在幼稚園，“我”和朋友在一起玩得很嗨，因而說“友誼有點橙色的”。】
我漸漸地長大了，開始上國小了，我的朋友也更多了。我不但跟朋友一起玩，還跟他們一起學習，互相幫助，共同進步。有一次(數學)考試，(我)來到了別的班級。(監考)數學老師發下了試卷，我想從文具盒裡拿出鉛筆，裡層沒有，外層也沒有，我一下子懵了。(上學前，)要是(能)仔細檢查一下文具盒(，那)該多好啊!看著同學們在聚精會神地答題，我心急如焚，這時我多么盼望出現奇蹟：一支筆從文具盒裡突然跳出來。我站立不安，東張西望。我的好朋友張立強看到了我的神色不對，就問我怎么了。當他知道這件事時，他(毫不猶豫地)就從文具盒裡拿出了一支削好的鉛筆遞給了我。我用這支鉛筆答卷，(還)得了滿分，我從心裡感謝趙立強。這時的友誼具有愛心的紅色。【評：在“我”遇到困難的時候，是朋友幫助了“我”，因而說“友誼具有愛心的紅色”。】
有時友誼也會出現灰色。有一天，我和好朋友谷一博鬧矛盾了，事情是這樣的：在上體育課的時候，站排他在我的前面，老師喊向前看齊，(可)他向後使進(勁)一撞。我沒有注意，撲通一下，我坐在了地上。我大喊一聲：“你乾什麼?”他說自己不是故意的，我認為他在說謊。於是，我們倆就爭吵起來，然後好多天見面不說話。一天早晨，他站在我的面前，說：“對不起，請原諒!”看他承認了錯誤，我就原諒了他。如果這件事(得)不(到)解決，(那么)這段友誼就是黑色的了。【評：同學之間發生了矛盾，因而說“友誼也會出現灰色”，如果矛盾不解決，“這段友誼就是黑色的了”。】
這就是伴我成長的一段多姿多彩的友誼。(通榆縣第二實驗國小四年三班 李宇航)