一次作文課，老師帶著我們玩了一場十分有趣的遊戲——傳話遊戲，它讓我們小小的教室充滿了快樂的氣氛，也讓大家在高興之餘明白了一些道理。開始聽到要玩一個遊戲，大家都很奇怪，不知作文課為什麼玩遊戲。接著，老師開始讀規則，可是一次次被打斷，因為我們的謝世珩同學已經開始手舞足蹈，而且嘴裡念念叨叨，仿佛在毛遂自薦當“第一傳話人”。於是老師便把他請上了台。只見老師把手握成喇叭狀，小心翼翼地放在謝世珩耳邊，輕輕地不知在嘀咕些什麼。這時，謝世珩開始把表情盡數展現給我們。只見他一會兒狂笑不止，一會兒沖我們擠眉弄眼，一會兒又愁眉緊鎖……，更多時候是他：“聽不清！什麼玩意兒？”的大呼。老師說完了，而謝世珩在托腮沉思半晌無果後，尷尬地下了台。下一個“第一傳話人”是由李兆豐同學來任職。這個“第一傳話人”還算稱職，他用左手食指按住鼻尖，歪著頭。一副大學者認真思考的樣子。不過，結果是：“聽不清！”這句話可掃了老師同學的興。最後，在老師“扣200積分”的“威逼利誘”下，他終於對李詩晗——“第二傳話人”說出了“通碟”。李詩晗的表情是一成不變的——始終狂笑不止。當她上氣不接下氣地把話傳給我時，我也只能聽見一個字：“猴……”了。最後，老師的答案竟然是：“兔子媽媽……”，當聽到這句話。大家都笑得前仰後合，尤其是李兆豐和謝世珩，笑得都要流口水了。唉，要像我們象遊戲中的傳話人這樣，白的也得說成黑的了。我們要注意表達，還要注意傾聽，這樣才能讓自己全面發展，避免在生活中出現不必要的麻煩。