有那么一群小孩子在一塊麥田地里做遊戲，幾千萬個小孩子，附近沒有一個人，沒有一個大人，我是說，除了我；我呢，就站在那混帳的懸崖邊，我的職務就是在那兒守望，要是有哪個孩子，往懸崖邊奔來，我就把他捉住，我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住，我整天就幹這樣的事，我只想當個麥田裡的守望者。
——霍爾頓
在圖書館的“社會科學”這一欄找到了《麥田裡的守望者》。很久以前就聽過很多人推薦這一本書了。那時候的我很想在一個舒適而愜意的午後，坐在窗前，沐浴著溫和的陽光，飲著清茶，靜靜的來品嘗這一本經典書籍。但，當我讀完之後發現，這和我之前看到的優美散文不一樣。我內心開始為故事的主人公“霍爾頓”的成長而感到翻騰，或者說我也和他一樣有著自己的理想，而我也在堅持著，雖然家人可能不希望未來的我走這一條路，但看完《麥田裡的守望者》，我想做我自己成長的守望者，守望自己的理想並堅持不懈！
在讀完了《麥田裡的守望者》一書，一個少年形象浮現在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他！他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的性格較為複雜，有受資本主義社會耳濡目染的醜惡的一面，但有也反抗現實，追求理想的純潔的一面。霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯髒的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他為什麼不肯用功讀書，被四次開除出學校？那是因為學校里的老師和他的家長強近他讀書只是為了“出人頭地，以便將來可以買輛混帳的凱迪拉克！”而在學校里，“一天到晚乾的，就是談女人，酒，和性。再說人人還搞下流的小集團”。這就是霍爾頓所生活的世界。他不願同流合污，自然也就認為無法好好念書。因此他的不用功實質上是對資產階級現行教育制度的一種反抗，另一方面，在他那樣的生活的環境裡，他又能找到什麼可貴的精神寄託或崇高的理想信念呢？學校里的老師大部分都是勢利的偽君子。連他所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的，而這位老師諄諄教導他的，也只是資產階級利已主義的信條
“一個不成熟的男子的標誌是他願意為某種事業英勇地互去，一個成熟的男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活者。”
他儘管看慣資本主義的世道，苦悶，彷徨，那那種不切實際的幻想安慰自己，自欺欺人，最後仍不免對現實社會妥協，成不了真正的叛逆，這可以是說是作者塞林格和他筆下人物霍爾頓的悲劇所在，作者描繪了霍爾頓的精神世界的各個方面，既揭示了他受環境影響頹廢、沒落的一面，也寫出了他純樸敏感，善良的一面。
霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實際卻是他一直都很膽小，被別人欺負後只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗。他被學校開除後，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經歷里可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田裡的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、嚮往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者藉助筆下的霍爾頓，活靈活現的展現了自己的想法，用一個處於青春期的孩子的口吻講述了一個關於那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
巴菲特曾經教導自己的孩子“審視自己的內心是最好的投資”“對志向的渴望可引領我們完成引以為傲的成就”。霍爾頓的那個只想做一個麥田裡的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，在當時大人們看來是荒誕離奇的，但能擁有這樣的理想，在當時那個時代，實屬不易！這是我最敬佩這本書的地方！
我們的社會也在飛速發展，物質飛速發展而帶來的精神的空虛是我們不得不面對的一個難題。我們應該像巴菲特教導的那樣正確的審視自己的內心。書中霍爾頓因為社會的種種原因，並沒有實現自己的理想。但反觀我們，我們生活在一個物質條件如此豐富的時代，如果辜負社會為我們創造的這些財富萎靡不正，每天渾渾噩噩，沒有理想，得過且過，那就太對不起為我們創造如今幸福生活的先輩們了。我一直相信堅持是最好的品質。這本書讓我學會在當今時代要好好審視自己的內心，並為此堅持不懈。