隨著新課程改革的深入，周圍的老師們都投入到“反思”的熱潮中，我也不例外。在寫反思的過程中，我常思考該從哪些方面著手，在最近的學習中，我收穫不少，與此同時也看了一些書，總結了一下收穫，和大家交流一下。
在教與學的活動中，如何選擇反思點，是教師反思能力的具體體現。反思點大致可以歸納為三方面：反思成功點，反思失敗點，反思創意點。
我個人覺得反思失敗點尤為重要，一般來說，學生課後的情緒、作業的正確程度、後續課中對前一課知識的再現程度，都能反映上一節課的教學效果，也都能找出上一節課存在的問題。另外，也可以找不同類型的學生進行訪談，在訪談中直接尋找問題進行反思。
從師生之間的互動行為中來反思，應該從接納學生的感情、表揚或鼓勵學生、接受或採納學生的意見、提問、講授、給予指導、批評或維護自己的權威、學生應答反應、學生自發提問、安靜或混亂等方面思考。
一個優秀教師的成長離不開不斷的教學反思，教學反思可以進一步地激發教師終生學習的自覺性，不斷的反思會不斷地發現問題，從而促使自己拜師求教，與時俱進。讓我們都能成為善於反思的教師吧！