昨天是我國人民傳統節日——清明節，是人們懷念已故親人，祭奠亡靈的日子。
我一踏進教室，發現同學們三五成群圍在一起，說著，笑著，鬧著。我心裡著實納悶，湊過去一看，呵，原來是在碰雞蛋！不管是你碰破了我的，還是我碰破了你的，大家一律興高采烈，毫無沮喪和懊惱之意。看到這兒，我的心頭不免生出了一絲酸楚。
課間操時，少先隊的廣播響了：“……希望同學們把帶來的雞蛋用彩筆描繪成臉譜，放到窗台上，搞一個展覽，或搞一個碰雞蛋活動。”“耶！……”教室里像開了鍋一樣，沸騰了！
晚上，我批改學生的日記，結果發現文中出現了諸如“有意義的一天”、“快樂的清明節”等字眼。許多學生還寫到了畫臉譜，碰雞蛋等活動。讀著這些充滿童真的話語，我的心頭不免生出了點點苦澀。這能全怪孩子嗎？學校，作為傳播人類知識文明的基地，培育孩子成長的搖籃，教師作為人類知識文明的傳播者，是否都應該好好地反思一下自己的所作所為，在對孩子的薰陶培養方面是否做的有失水準，欠缺慎重的思考呢？
我認為學校和教師這些主抓學生思想教育的機構和人員需要很好地從中汲取教訓，否則，長此以往，在孩子的心中，清明節就有可能永遠成為“愉快的清明節了”。