篇一：拼圖遊戲
今天的數學課上，我學會了拼圖，我拼的有：小鴨、小兔、小魚、樹等。
我用小三角形當小鴨的頭，我用平行四邊形當小鴨的鼻子。用一個大三角形當小鴨的身體，用正方形當小鴨的腿，用大三角形當尾巴，用兩個小三角形當腳。我會拼許多不同的圖形呢。
篇二：七巧板遊戲
今天，老師教我們認識了七巧板，七巧板是由一個平行四邊形、一個正方形和五個三角形組成的。
我們在日常生活中離不開七巧板中的基本的平面圖形，七巧板可以拼出有趣的圖形，比如大樹、房子、小女孩和小貓等。只要我們努力學習，愛動手操作，七巧板的用途可大了，可好玩了。
篇三：補牙齒
今天，媽媽帶我去牙科醫院看牙齒，因為我的牙齒上面出現了很多小洞洞。醫生給我檢查以後說要補一補。補牙很痛，但是我能堅持住。
大約１個小時就補完了，一共補了8顆牙，每顆牙收費10元，媽媽問我應付多少元，我想8個10就是80，一共要80元錢，媽媽誇我口算能力強，算對了。這個醫院的牙科醫生是我媽媽的同事，只收了我們50元，媽媽又問我優惠了多少元，我想就不用想，是80－50＝30元，媽媽笑著點了點頭，說：“數學來源於生活。”
篇四：動物運動會
運動會開始了！運動會開始了！只聽見小動物們高喊著，不一會兒運動場上來了9隻小兔，27隻小狗、36隻小猴、6隻小貓、34隻袋鼠，它們爭著搶著報體育項目，不分勝負。
這時，在一旁的大象提出了一個建議，說：“你們提數學問題來決定誰報項目”，大家的興趣來了，有的提出：小貓比小狗少多少只？列算式27-6=21（只），有的提出：小兔比袋鼠少多少只？算式34-9=25（只），它們都搶著提問題，最後，小貓參加跑步和跳高，袋鼠參加跳遠和跳高，小兔參加跳繩和跳遠，小猴參加跑步和跳遠，動物們公平比賽，熱鬧極了。
篇五：認識人民幣
今天在數學課上，我們認識了人民幣，分別有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的票面面值，我知道了100元裡面有10個10元，50元裡面有5個10元，5個1角是5角，1元=10角，1角=10分，我還知道了人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。
我們不能在人民幣上亂寫亂畫，要愛護人民幣，從小我們要節約用錢，不能亂用錢，養成良好的習慣。
篇六：稱鞋子
今天，數學作業有一道題是要稱一雙鞋子的重量。於是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說她沒有“秤”。怎么辦呢？不過，俗語說：“世上無難事”。我想，一定有辦法的。於是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自製天平。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在檯面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然後在家裡找來一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自製天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然後把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負有心人！我終於完成數學作業了。媽媽知道後對我讚不絕口。
還開玩笑地對我說：“古代有聰明的曹沖稱象，現代就有聰明的晗晗稱鞋呢！”說完，大家便哈哈地笑起來了。原來，生活上處處都有“秤”呢！
篇七：迷惑人的數學題
今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這隻小船多少次？
粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個撐船，那么每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟。
篇八：蘋果樹
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裡可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
篇九：奶奶買藥
昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業員找給奶奶48元。找好錢後，我用小數加、減法核算了一下。
奶奶還可以這樣付：
1.先給營業員50元，再付10元，找8元。
2.如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。通過這次陪奶奶買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。
篇十：茶葉筒之謎
近來，我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這樣一個問題：茶葉筒大多都是圓柱體的，這是為什麼？把茶葉筒做成圓柱體，是出自禮貌，還是出自美觀？還是……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下決心揭開這個迷。
今天，家裡來了一位我從小就非常崇拜，人稱”諸葛亮”的叔叔。我拿起茶葉筒，正準備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他：”叔叔，你知道茶葉筒為什麼大部分都是圓柱體的嗎？”叔叔反問我說：”你先說說，這是為什麼啊？”我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。
時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說：”你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大”入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯繫實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。
我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸著我的頭說：”你善於從實際生活中發現數學問題，並動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的?諸葛亮?”。
篇十一：
今天，我在做數學興趣小組的作業時，被一道數學題給難住了：“一堆西瓜，一半的一半的一半，比一半的一半少半個，這堆西瓜共有幾個？”這道題目是計算西瓜的個數，可它又沒有數字，這么多的“一半”可把我搞糊塗了。
我急得大聲叫來姐姐：“這道題怎么算?”姐姐盯著想了一會，笑著說：“你仔細動腦筋想一想，也可以畫一畫呀。”
於是，我假設有8個西瓜，在紙上畫了8個西瓜，結果算出來一半的一半的一半（1個）比一半的一半（2個）少1個，我想這是不對的。後來我眼睛一亮，把西瓜的個數去掉一半，也就是4個西瓜，一畫，“4個西瓜的一半的一半的一半是半個西瓜，不就是比這個西瓜的一半的一半（1個）少半個嗎？”我高興地跳了起來！“哈哈！我算出來了，這堆西瓜有4個！”
小朋友們，你們在做題時如果遇到這樣的題目，一下無法解答的話，可以根據題目的意思畫一畫，這可是一個好方法喔！
篇十二：
今天媽媽給我出了這樣一道題：一個籠子裡有10個頭，有30隻腿，問籠子裡有幾隻雞、幾隻兔子。我想：兔子是4條腿，雞是2條腿。如果有10隻雞可只有20條腿，我就加上2條腿，就是一隻兔子，我一直加到5隻兔子，才滿30隻腿，所以我知道是有5隻兔子和5隻雞。
篇十三：
計算5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15的和，怎么才能有快有對呢？從左到右逐個加起來，這樣又慢又容易錯。我仔細觀察算式中各數的特點，發現5+15=20，6+14=20，7+13=20，8+12=20，9+11=20，還剩一個10，把5個20和10加起來，就是結果110，這樣做的有快有對。
篇十四：
今天，我和姐姐一起在玩飛鏢遊戲。我從這個遊戲中發現了很多數學問題呢！
飛鏢盤上一共有5圈，最裡面一圈是紅心，射中可以得10分，第二圈是8分，第三圈得5分，第四圈得3分，最外面一圈得1分。我和姐姐進行了一場你死我活的競賽。
姐姐她第一次射中了第四圈，得到了3分，第二次射得掉下來了，沒得分！正當我笑得合不攏嘴，姐姐她一下子進步了。射中了紅心，得到了10分。這下子我高興不起來了。姐姐她一共得到13分呢！
輪到我了，我瞄了好久，第一次給我射中了第三圈，得了5分，第二次射得不太好，只得了3分。如果，我想超過姐姐，我第三次要射到第二圈或者最裡面的紅心才行，結果最後一次我射中了第二圈，我贏了，真高興！
篇十五：
今天天氣真好，爸爸和媽媽帶我去到合肥的科技館去看貝殼展。這裡的貝殼真美麗，多的數不清。有最珍貴的貝殼-黃金寶螺，有最古老的鸚鵡螺，有非常艷麗的萬寶螺真是太多太多了，看的我眼都花了。看完展覽我才知道全世界貝類約有12萬種類之多。形狀就多達10多萬種。大小也不同：小的只有0.03毫米長，大的長1.8米，重量可達500斤左右。
你們說貝類是不是令人稱奇？你們也來看看吧！跟我一樣和貝殼照張相吧！
篇十六：
今天是周末，由於我生病沒能出去做運動，下午我坐在窗前欣賞我的那盆花，這還是春天時我種的呢。當時，我將6粒種子，種到一個花盆裡，15天后，有2粒種子發了芽兒，時間一天一天的過去了，兩棵幼苗也漸漸的長高了。現在已經長到50公分了，它也開始開花了，每天都有三、四朵紫色的小花盛開。
我每當看到這兩棵花，心裡都會很高興。
篇十七：
星期六，我和媽媽、姐姐一起去華聯超市買東西。我們買了一包達利蛋黃派6元2角，一包樂事薯片4元9角，一包面巾紙5元。媽媽還沒有付錢的時候，就問我要付多少錢呢？我認真思考後，終於想出是16元1角。媽媽表揚了我。老師教我們的知識真有用。
篇十八：
今天,我們上數學課，老師給我們講了圖形。我發現,在我們身邊有許多圖形。數學書是長方形的。紅領巾是三角形的,菜盆的面是圓形的，電視機櫃的面是正方形。我們身邊的圖形可真多啊!
今天，數學課老師讓我們找生活中的5，我找到了5，我們這一組有5個小朋友，這個星期媽媽給了我5個蘋果，我已經有5個笑臉了，一個星期要上學5天，我們家有5口人，我的一隻手有5個手指頭，我還有5個洋娃娃。
篇十九：和爸爸學數學
今天早晨，我寫完作業，準備出去完。這時爸爸走了過來，他面帶微笑地問我：“兒子，我問你，比例尺學過了嗎？”“當然學過了！”我大聲地回答道。
“那好，讓我來考考你。”於是，爸爸邊說邊在紙上畫起了圖。爸爸對我說道：“著個零件的實際長度為5毫米，圖上距離是10厘米，你說這副圖比例尺是多少？”“那不簡單嗎？10厘米=100毫米，5：100=1：20，”這張圖的比例尺是1：20我脫口而出。爸爸笑眯眯地說：“對嗎？”想想看，比例尺的意義是什麼？”我想了想說：“比例尺表示圖上距離與實際距離的比。”“那你是這樣求的嗎？”爸爸反問道。
我恍然大悟，說：“我知道錯在哪裡了，我算成了實際距離與圖上距離的比了。著個圖上的零件距離為100毫米，實際距離5毫米，比例尺20：1。”
“這就對了！”這是一種特殊的比例尺，比的前項大與後項，化簡後比的後項一般為1，把實際物體放大後就要用這種比例尺。“兒子，你能及時改正錯誤，我為你驕傲。”
聽了爸爸的誇獎，我很高興。