五、構思草稿巧立意
1、看著這樣的畫面，你最想說的是什麼？
記者拍下這張照片的目的是乾什麼？
你怎樣看待這張照片
2、我們來構思這篇習作的思路，看誰的想法最與眾不同，大家分小組說一說
3、題目是文章的眼睛，你想你一個這么題目，為什麼？
4、學生自主習作，教師巡視。
六、評議交流賽表達
1．同桌交換，參照評價標準欣賞夥伴的作文，標記出寫得好的地方，對不滿意的地方提出修改建議。出示星級評價方案：
2．學生匯報：用修改後的言語與原稿進行對比。
3．小結：強化“三分文章七分改”的意識。
七、查驗總結有依據
1．請大家先在小組裡把自己最滿意的地方讀給同學聽，然後從小組推薦出一段至兩段準備來班上交流。（學生在小組裡人人展示誦讀自己的精彩片段，並互相品讀、推薦；教師參與活動）
2．請同學再次讀讀自己的習作，參考同學的建議，修改自己的文章。
3.教師總結全課