本次講評的目標
1、評出達標作文
（1）調動視覺、味覺、聽覺等感覺器官多角度描寫的方法描寫景物。
（2）運用修辭手法生動形象的描寫景物。
2、選出不僅達標而且語言運用準確生動、順序合理、融入自己感情的優秀作文。
3、找出不達標作文的主要缺點
（1）描寫角度單一。
（2）語言單調乏味，欠生動形象。
（3）沒有抓住特點寫景狀物
4、不達標的作文要求從以下幾方面去做：a幣不斷地學習，多方面地吸取信息，不斷積累，使辭彙豐富。b幣認真推敲，精心地選擇詞語。c幣運用恰當形象化的語言，如擬人、比喻、排比、誇張等修辭方法。d認真觀察，力求細緻，多角度的描寫。
教學流程：
（一） 導入
大家都知道熊貓是我們國家的國寶，但是你們知道熊貓最大的遺憾是什麼嗎？是不能拍一張彩色照片。雖然這只是一個玩笑，卻從另一個側面說明如果我們的生活沒有了色彩那將會有多么的可怕。當然除了色彩，我們的生活也離不開聲音，感覺等等。所以我們更應該把這些感覺轉化成文字把《心中的美景》和朋友們一起分享。
（二） 明確目標
1、本次作文目標。2、本次作文評改目標。3、本次作文評改標準。（多媒體投影範例）
（1）《春》選段分析達到此標準的為ａ類達標優秀作文，評分標準（95-100分）
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。紅的像火，粉的像霞，白的像雪 。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。《春》
1、修辭手法：比喻、排比、擬人。
2、想像和聯想，虛實結合，動靜結合。
3、調動視覺、味覺、聽覺等感覺器官。
4、寫作順序：由上到下，樹上—花間—地上
（2）文中多處運用了修辭手法、多角度描寫的為達標文章，評分標準（85-95分）
（3）文中運用修辭手法少，描寫角度較單一的為不達標文章，評分標準（75-85分）
（三）共同評改——掀起習作的蓋頭來
（1）、整體感知全文，邊讀邊修改
1、發現的錯別字有哪些？請改正。
2、哪些句子欠通順（含標點），你能幫他修改得更通順、連貫、得體嗎？試試！
（2）、根據本次作文評改要求，評出分數，寫好評語。
（3）、每個小組至少推薦出一位同學的文章，與大家共同分享美景，美文（文章中的一段話、一句話也可以，一整篇更佳）。
（四）、全班交流賞析。（並統計各檔文章的人數）
明確如何準確形象描述景物
（1）認真觀察，力求細緻。
（2）可以從景物的形態，顏色，聲音，味道，性質等著筆，調動人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發現美
（3）可以實寫，也可以虛寫（比如通過聯想，想像寫景）;可以正面描寫,也可以側面描寫，要按照一定的順序安排景物 。
（4）適當運用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。
（5）融入自己的感受。
（五）、小結
經過這堂課看來本次作文總體是成功的，當然我們有一些同學還存在不足希望以後能夠做到以下幾點：a幣不斷地學習，多方面地吸取信息，不斷積累，使辭彙豐富。b幣認真推敲，精心地選擇詞語。c幣運用恰當形象化的語言，如擬人、比喻、排比、誇張等修辭方法。d認真觀察，力求細緻，多角度的描寫。
（六）、布置作業:課後繼續按本次作文要求修改自己的習作
（七）、推薦課外閱讀
夏天的鏇律—楊德祥濟南的秋天—老舍