教學順序
教學環節
教學流程
設計目的
教具準備
1
主題激情導入
1、師：秋天的聲音，是簌簌飄落的葉子，是呼呼吹過的秋風，是嚯嚯揮舞的鐮刀，是無聲無息的冷雨；秋天的聲音，是農民臉上難掩的喜悅；秋天的聲音，是遊子心頭難消的秋思——現在讓我們一起走進秋天，去感受秋天的聲音，好嗎？
激情導入，漸入秋境。
2
主題積累運用
2、師：秋，在大自然中，扮演的永遠是一個悲懷的角色，它的“瘦”早已成為一種獨特的意象，讓一代代的人不停的咀嚼、回味。於是，秋，便在一頁頁枯色的紙張里，在一個個方正的漢字中低吟，把那縷縷的哀怨、愁緒、思念、牽掛，薰染得迷迷離離。
3、生讀：（三年級《主題式經典誦讀》29頁。）
《秋詞》劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春潮。
晴空一鶴排雲上，
便引詩情到碧霄。
4、師：秋天，雖然給人帶來了許多的哀愁，但是也給人們帶來了許多的美麗。請同學們一起誦讀王國真的《小湖秋色》。（三年級《主題式經典誦讀》34頁。）
5、生誦：小湖秋色汪國真
秋色里的小湖
小湖裡的秋色
岸在水裡小憩
水在岸上漾波
風來也婆娑
風去也婆娑
湖邊稀垂柳
湖中魚兒多
小湖什麼都說了
小湖什麼都沒說
6、花紅柳綠的春天固然可愛，但瓜果飄香的秋天更令人欣喜，秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。請同學們一起來讀一讀峻青的《秋色賦》吧，感受一下秋天豐收的喜悅。（三年級上冊《新語文主題閱讀》41頁）
7、生讀：（學生邊讀《秋色賦》邊用筆畫出我章中的好詞好句。）
8、師：孩子們，秋天的色彩是最有特點的，文章中有很多描寫秋天色彩的詞語和句子，請同學們畫出來。這幾篇文章中還有很多比喻句和擬人句也請同學們畫出來。（教師巡視，個別輔導）。
9、師： 同學們，你們讀完了《秋色賦》，積累了哪些描寫秋天色彩的詞語，請說出來。
10、生（高高舉起小手）：我尋找的優美詞語有：紅紅的金黃的火紅的鮮艷 金光閃閃 黃澄澄綠綠的
11、生（站起來舉手）：晶瑩透明紫色的燦爛絢麗 胭脂紅 橙黃的 黃蝴蝶紅蝴蝶
12、師：剛才這兩位同學找的詞語真美，你們知道這些詞語是來描寫秋天什麼的嗎？
13、生（齊聲）：描寫秋天色彩的。
14、師（出示課件）：下面我們一起有感情地讀一遍。
15、生：紅紅的金黃的火紅的鮮艷 金光閃閃 黃澄澄綠綠的 晶瑩透明紫色的燦爛的 胭脂紅 橙黃的 黃蝴蝶紅蝴蝶（讀完抄在讀書筆記本上）。