學生台上講課，老師台下聽課點撥

學生台上講課，老師台下聽課點撥

三尺講台上站著口若懸河的老師，排列整齊的課桌後坐著規規矩矩的學生，在翔宇集團寶應中學，這一切都已經被顛覆——學生們拉開課桌6人圍坐，通過自主預習、合作探究、自我展示等形式獲取知識，真正成了課堂的主人。

學生講課，老師點撥

昨天，市教育局在翔宇教育集團寶應中學進行機關幹部“四進”主題活動，“看課”是這次活動的一個重要環節。之所以說是“看課”而不是“聽課”，在這裡很少能聽到老師的口若懸河，而更多的是學生與學生、學生與老師間的互動。

上午9:50，高二(14)班的政治課，學習內容是“用發展的眼光看問題”。毛登娣老師在大螢幕上打出課堂目標後，請學生們集體起立，站著討論導學案上的“合作探究”題，她便遊走在各組間詢問點撥，學生按小組抽題上台展示答案並講解，本組成員觀察並補充。

學生分組討論，毛老師負責點評。她不時地拋出一個個案例，布置學生通過小組討論找出答案。40分鐘的課堂上，多數時間都是學生在討論或發言，每個人都很忙，發言的同學有16個人，占學生總數的三分之一。

變革課堂，影響聯考嗎?

翔宇教育集團總校長盧志文說，從2024年開始，他們發動師生轉變教與學的觀念，拉開課桌，撤掉講台，揪住課堂發力，在高中三個年級試點。翔宇稱之為走近“理想課堂”，把與傳統課堂的決裂，叫做“歸零行動”。盧志文認為，學生分組學習與探究掌握的知識，要比老師的講解更有針對性，效果也會更好。如今，課堂變革已經使學生的學習發生了巨大的變化。課前，學生仔細起來了;課中學習主動起來了;課後，學生問問題的多了;學生的探究意識、表達能力、溝通能力、合作意識等綜合素質明顯增強。

揚州市教育科學研究所所長辜偉節認為，這是一場教學領域實質性的變革，自主學習在翔宇成為一種常態和習慣。市教育局局長余如進說，翔宇教育集團寶應中學這幾年取得的輝煌成績證明，通過變革，課堂的效率在提高。