假如我是老師，我一定不會照本宣科。書是死的，人是活的，我會讓大家學會思考和變通。對我來說，教科書只是一個教育工具，並不是教學的全部。譬如古代的科舉八股文制度，考官在閱覽大多數考生的作文時，通常都會暈頭轉向，可細細一品，卻又發現，每個詞都是從各家名典中汲取出的精華部分，像雜燴一般亂攪在一起，令人不知所云。這其實也是“題海戰術”的負面效果。在給學生不斷做題的同時，其實最多也只會記住一個大概公式和答案，在真正用時，常常想到天南地北，最後只能牛頭不對馬嘴地交卷，正確率自然是沒有保證。所以，假如我是老師，我一定不用題海戰術。
假如我是老師，我一定教導學生學以致用。因為，有一個好的思維，才是考好成績乃至走好人生路的王牌。我並不急功近利，我會讓學生自己解題並講題，鍛鍊同學的膽量。
假如我是老師，我一定不會拖課。對於諸多老師的弊病——拖課，深有體會的我是不會犯的，其實這也是低效率的一種情況。