今天，唐老師的一節課讓我感受到了語文的魅力、有趣，也讓語文不再枯燥。
首先，唐老師讓我們拿出家作默寫本。肯定又要檢查默寫了。我心中早就預知到了。果然，老師將正確答案投放在螢幕上，我們一個字一個字地校對、訂正，不敢有一絲馬虎。在大家把所有字都檢查好，以為要結束 的時候，唐老師打開了字源網，挑選了幾個比較難寫、容易寫錯的字，一個個的搜尋。我也第一次感受到了語 文的魅力。唐老師搜尋了一個“蔽”字。字源網上馬上跳出了這個字的隸書、小篆、釋義。我則緊緊地盯著一副圖：在茂密的草叢下，放著一堆雜物，我暗自猜測，這個是什麼呢?思考許久後，我恍然大悟，原來這幅畫是“ 蔽”字的原形啊!草下放著物品，隱藏了起來，可不就是“蔽”嗎!我不禁讚嘆：語文原來這樣有趣啊!
在檢查完默寫後，唐老師又讓我們翻開目錄。咦，這目錄都是課文題目，有什麼奧秘嗎?這下，我就有些 丈二和尚摸不著頭腦。唐老師有些神秘地說道：“同學們仔細觀察，看看這些單元中的課文有什麼不同?”一聽到這話，我立刻埋下頭。第一單元是有四篇課文，我回想了一下課文的內容又思考著。第一課是讚頌祖國的詩 歌;第二課是鄭成功收復台灣、發展祖國;第三課是蕭邦的愛國;第四課是大詩人為祖國寫下的兩首詩篇。我 似乎想到了什麼：這一單元都是圍繞祖國來寫的!唐老師開口了：“第一單元都是寫祖國的，所以是‘心中有祖國’;第二單元寫的是寬容、善良，為他人著想的品質，都是‘人間真情’······”聽了老師的話，我仔細一想，還真 的是。原來看似沒有關聯的課文中竟蘊含著如此的奧秘。“是啊!這些編輯們多有心啊!做為一個人，必須要熱愛祖國，還要無私地幫助別人。到了社會上，要奮鬥了才能生存。了解祖國的民風民俗和大好河山。還要向名 人所學習。最後，才能真正地學習知識。要先會做人，再習知識!”聽了這一番話，我不僅覺得覺得語文有趣， 而且原來一個小小的目錄竟然如此之重要，那些被我們忽視的，雖然很短小但在這其中卻都是值得我們去學習的。
為了檢驗我的猜想正不正確，我從書櫃中抽出了一本我已經反覆閱讀過的書，翻到了目錄。這些目錄很短 ，僅有幾個字，但仔細一看，這不都是每篇文章最最重要的部分嗎?將它們串聯在一起，恰似是整本書的主要 內容。我興奮不已，我也明白了一個道理：學習不可以放過任何的細節，因為這些細節都將會給人無限的啟發 。
語文散發著獨特的魅力，等待著大家的探究與挖掘。