六年級的同學備考小升初的時候，千萬不要忘了作文喔，小升初的作文在考試中還是很重要的。下面是小編為您整理的關於20xx年的小升初作文的題目，希望對您有所幫助!
20xx年小升初的作文題目【精選篇】
1. 請你按照下面提供的材料，展開合理的想像，以《選演員》為題擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：六一兒童節前，學校內呈現出一片喜氣洋洋的景象。為了準備“六一”文藝演出，學校計畫排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想參加這次演出，可又擔心女兒會落選。推選的過程結束後了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼裡含著晶瑩的淚花，她大聲地說：“媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩。”要求：(1)先把題目抄寫在第一行，再寫作文。(2)恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。(3)中心明確，內容具體、文從字順。(4)書寫認真，卷面整潔。(延伸閱讀：小升初語文作文寫作方法指導)
2. 材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵了我，並且在下場前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我們班終於取得了最後的勝利。要求：(1)自擬題目(2)把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少於500字的記敘文。(3)要圍繞中心，展開合理想像，把內容寫具體。提示：(1)可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利。(2)可描寫第二場比賽的場景。
3. 題目：根據材料續寫驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麽，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出於好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去„„要求：(1)展開合理想像，想想宣傳欄上寫的是什麽內容，為什麽使“我”驚喜。(2)用提供的材料作開頭，續寫一篇五六百字的記敘文，內容要具體，要恰當地運用敘述，描寫等語言表達方式。
4. 在一次以“那一刻，我激動不已”為題的班會上，主持人請同學們講述小學生活中值得回憶之事，一石激起千層浪，同學們紛紛講述著自己內心的珍藏。輪到你發言了，向大家講述什麽呢?請把它寫下來。文題：那一刻，我激動不已要求：(1)選材有時代感，敘事完整。(2)文從字順，恰當運用描寫方法，表達要真情實感。(3)結構完整，語言流暢，550字左右。(延伸閱讀：小升初作文寫作技巧及經驗總結)
5. 題目：我嘗到了提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦;你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經歷過勞動的艱辛;你可能„„請根據自己要寫的內容，把題目補充完整(橫線上可以填：學習的快樂、勞動的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜„„)，然後寫一篇500字左右的記敘文。
有關20xx年小升初的作文題目【熱門篇】
1. 《我向____說一件事》(如媽媽、老師、同學們……)《這就是我》(任選一題)要求： (1)無論側重敘事或側重寫人，都要注意有中心，有條理，注意寫出真情實感。 (2)語句通順，字跡工整、清楚。
2. 任選一題 ①讀下文，用《讀〈一隻離群的蜜蜂〉想起的一件事》為題寫一篇讀後感：一隻離群的蜜蜂 一隻自以為能幹的蜜蜂和蜂群鬧了意見。它覺得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對它不公平，忘記了它的功勞。 “我在這裡出的力不算少呀!”它生氣地叫喊著。 “你看見大夥出的力沒有呢?”別的蜜蜂質問它。 “好，我離開，看你們做得出啥。” ②題目：《榜樣》 提示：在你的身邊一定有許多先進的人物，他(她)們都是我們學習的榜樣。選擇其中的一個人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什麼，再通過具體的事例，有條理地寫下來。500字左右。
3. 《今天我真高興》 要求：寫一篇400字左右的記敘文。有中心，有條理，語句通順，注意不寫錯別字，正確使用標點符號。
4. 《我長大了》 提示：在學校，在家裡，在社會上，同學們表現得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人碰到困難時能夠給予幫助;對不良的言行能夠進行勸阻;能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇記敘文
5. 培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。” 在生活中，你快樂嗎?你是怎樣和別人分享快樂、分擔憂愁的?選擇一兩件事例寫下來，題目自擬。
20xx年小升初的作文題目大全【經典篇】
1. 《不做“小皇帝”了》《小幫手》《媽媽笑了》(任選一題) 材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛鍊一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來了，看到這情景…… 要求：(1)請以上述材料為基本內容，展開合理想像，突出重點。把事情的經過部分寫具體。(2)適當進行心理活動描寫。(3)不少於450字。
2. 《一次(堂)__ 活動(課)》 提示：在六年的小學生活中，你上過數以千計的課，參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發…… 請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。 要求：(1)先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，後一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然後再作文。 (2)要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。
3. 《我愛家中的____》要求：選擇家中一喜愛之物，寫出它的特點及可愛之處，並表達對生活的熱愛。要有真情實感。
4. 《畢業考試之前 》要求：(1)這是你第一次參加畢業考試，你和四周的人在考試之前一定會有許多想法、說法、做法。請你認真回憶一下，恰當地選擇材料，具體、真實地寫出來。
5. 《我品嘗到了成功的喜悅》 提示與要求①、六年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動……每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來。②、有中心，有條理，語句通順連貫。不少於400字。 ③、 不會寫的字查字典，超過四個錯別字不得優。
6. 讀《_________》後的體會 要求：請在空格處填寫自己讀過的一本書，寫出自己閱讀後的真實體會和感想。
7. 材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊!…… 要求：根據提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理的想像，寫一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經過寫具體。
8. 《_的我》。 要求：⑴把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我…… ⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。 ⑶作文中不出現自己的名字。 ⑷字數在400字以上。
9. 《樂》 提示：我們生活布滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經歷的“樂”事，寫一篇記敘文，要有真實感，不少於500字。 要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、生氣……請你任選一件寫下來。注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。
10. 《我真想對_____說》。 要求：①.在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長 、老師等。 ②.通過寫一件事或一種現象(這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興……)，將你想說的話寫出來，並恰當明了地發表你對這件事或這種現象的看法、建議等。③.思想健康，中心明確，內容具體，詳略得當，條理清楚，語言通順。文章不得寫出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字數在500字以上。
11. 《再見了，老師” 》提示：六年的小學生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心裡話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心裡話。要求：內容具體，有條理，注意詳略，語句通順，要寫出自己的真實感情。不少於400字。 作文中不要寫真實的校名和人名。
12. 《一個_____的人 》提示：①先將題目補充完整(如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、老實、風趣……) ②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。
13. 《難忘的小學生活》《我擁有一個小秘密》 要求：(1)兩題任選一題寫一篇記敘文; (2)做到中心明確，內容具體，注意細節，有真情實感; (3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名; (4)行文要層次清楚，語句順暢，書寫整齊，不寫錯別字。
14. 題目(1)《_____變了》提示：寫某一個人或某一事物的變化，如《王小虎同學變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉變了》等。(2)《在路上見到的一件事》提示： a.可以寫在上學或回家路上見到的一件事。 b.內容可以是好人好事，也可以是應該揭露和批評的壞人壞事。還可以是其他事情。 c.要把事情的過程寫清楚，還可以寫寫你對這件事的看法。要求： (2)文章要有具體內容，有真情實感、有中心、有條理、有重點，語句通順連貫，選詞用語恰當，書寫工整規範，正確使用標點符號。 (3)全文應寫450字以上
15. 平日，由於你學會了一種知識;或者把握了一種技能;或者做了一件好事：或有了進步;也許還有其它原因……都會使你全家人為你的成長感到高興。請從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇記敘文。 要求：1.要用具體事例說明全家人為什麼為你而高興，要注意細節和場面描寫。要有真情實感。 2.以500字左右為宜。不要寫出自己的真實姓名和校名。
20xx年小升初作文篇一
我最期盼的一天終於來了。
今天我舅舅帶我和弟弟去游泳，我們非常高興，我們一起坐車去的，我們的車開到一半忽然堵車了，車多的像一條龍一樣，我們只有等了，等了半個小時終於不堵車了。我們在一個小時之內終於到了游泳的地方。我們一起到了賣票的地方，賣票的阿姨說：“由於今天游泳的人太多了，所以沒有票了，我們像是被澆了一盆冷水一樣，那股高興勁全沒了。等我們失落的要回家了的時候，突然令我們又高興了起來，有三個人已經買到票了的人應為有急事不能游泳了，所以他們把票賣給了我們。
我們一起換好了游泳衣，我們去游泳了，我和弟弟非常高興。我們下去游泳了。這是有發生了怪事，說突然不熱了，到變得涼了起來，工作人員馬上放掉了涼水。工作人員說：“他們正在燒熱水，請我們等待一會兒，我們只有等了，過了半個小時熱水已經放到了游泳池裡了，我們等不及已經下水了，然後我弟弟套上游泳圈不小心又到了一米深的水裡去了，幸好有我舅舅在，及時讓我弟弟回到的一米以下的水裡去了。我們就開始玩了。
時間過得真快，一會兒我們戀戀不捨得回家了。
20xx年小升初作文篇二
有人說過：“Home is the place where, when you have to go there,it has to tke you in。” (無論何時何地，家永遠是向遊子敞開大門的地方)。
當我最無助和最難過的時候，我總會在十字路口中找到回家的方向，家裡面住著我最愛的人，每次回去，總有一股暖流溫暖我冰冷的心，使我重拾信心，勇往直前。
每當傷痕累累的時候，家庭為我療傷。
天空烏雲密布，隨而便下起了大雨。所有人都邁著回家的步伐。只有我還站在學校大門口，一把雨傘呆呆地握在手中。那次的數學測試，可以說是一把利刃在我心上劃了又劃。74分，是我考得最低的分數，雖然我用盡全力去考好，可是結果還是這般令人失望，我認為我不可能再考到一個比這個更低的分數了。“嘩嘩……”，雨越下越大，臉上沾滿了水，分不清是雨水，還是淚水。
在遠處看見一個奔跑的身影，她超我的方向跑來。啊!是媽媽!我的心情帶著欣喜又有幾分不安，那種不知道如何交代的不安。“下那么大雨，我來接你，快點走吧，不然淋濕感冒了就不好了，回家吧!”我有幾分哽咽了。回到家後，我鼓起勇氣向媽媽說了這件事，媽媽對我說：“不要緊的，這次沒考好，下次再努力。只是千萬不要放棄自己，要相信自己……”媽媽對我說了很多事，我忽然感覺有股力量支撐著我，那是家庭給我的力量。
這件事已經過去了好多年，可是那股力量依舊存在，每當我心冰冷時，我就告訴自己，“沒有什麼事情值得失望的。每個人的家對他自己而言都像是城堡和要塞，而我的城堡在給予我力量。”
20xx年小升初作文篇三
“人生兩大寶，雙手和大腦。有腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯都吃不飽……”每當我聽到這首詩時，不禁會想起媽媽那雙極其平凡的手。
媽媽的手是“魔術師”。她能把新鮮的蔬菜、肉類變成五花八門、豐富多彩的美味佳肴;土豆餅、鮮肉餃、糖醋排骨常常令我不忍釋筷，吃得肚兒滾圓。我想，媽媽的廚藝應該能賽過大廚吧!
媽媽的手整理房間也是一絕。有一次，我把房間又搞得亂七八糟的了，媽媽便讓我和她比賽看誰收拾得快。計時開始，我手忙腳亂地東摸一下西拿一下，半天把東西收拾不到位。媽媽先把東西分類，然後快速地把東西放在應該放的位置上。看得我眼花繚亂，媽媽仿佛變成了有八隻手的神仙!兩分鐘搞定!神速吧?
媽媽的手織毛衣也是天下一流的。一次，媽媽買來一堆五顏六色的毛線，準備給我織毛衣。只見她的手飛快地、靈巧地、嫻熟地翻飛著，一刻不停。有幾次我忍不住想去試著織，可是我不是漏針就是穿錯了線。我丈二和尚摸不著頭腦，媽媽是怎么學會這門兒技術的呀?
媽媽的手是溫柔的手。每當我生病了，媽媽便用手輕輕地撫摸著我，為我拿藥、端水，無微不至地照料著我。我感覺病一下子好了許多，心中無比溫暖。每當我受到挫折，感到委屈時，媽媽也會用她那雙手輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵我，給我勇氣和力量。
媽媽的手也是非常嚴厲的手。每當我撒謊、貪玩、不認真寫字練琴時，媽媽會先動嘴教育我，若不見成效，那她就要動用那雙手了，一巴掌拍在屁股上，立即火燎燎地疼，那感覺讓人終生難忘!
但是，不管怎么樣，我依然喜歡媽媽的手，是這雙手給我創造了如今幸福的生活;是這雙手教我學做人、做事;是這雙手讓我時刻感覺溫暖。我愛媽媽這雙勤勞、靈巧而雙嚴厲的手!