新寧縣藕塘國小四年級127班 金筆作文四級班學員 劉欣雨
星期四的體育課，我正在教室里練字，突然，有幾個男生走進教室大聲嚷道：“不好了，唐歡中毒就要死亡了！”“真的嗎，在哪裡？”我擔心地問道。“在校門旁邊的商店門口！”他們異口同聲地說，然後不知道怎么回事，他們突然你一句我一句爭吵起來。
我顧不上聽他們的爭吵，馬上跑出了教室，沖向“事發”現場。在離商店門口還有一段距離時，我停下了，這是為什麼呢？因為我看見一群女孩子正圍成一個圈，不用說，那都是我們班的。我又飛奔起來，就在商店門口還有兩三米遠的時候，我又停住了，這又是怎么回事呢？原來，我隱隱約約看到唐歡正躺在地上。難道她真的死了？我又加快了腳步，終於，我來到了事發現場，仔細一看，才發現剛才看到的只是幻覺。還好，唐歡沒死。我鬆了一口氣。這時，只見唐歡正躺在地上用熱水漱口，她為什麼要漱口呢？原來，她的舌頭變成紫色了，她想用水把這顏色從舌頭上給“趕”出去。可是，唐歡怕熱水燙著自己，就小口小口地漱著，也許是她漱得太小口了，舌頭上的紫色根本就漱不掉。
我帶著疑慮回到教室，心想：唐歡真的中毒了嗎，她還有救嗎？就在這時，好朋友王瀅跑到教室里焦急地說：“不好了，唐歡中毒更深了，她的舌頭變成了紫黑色，脖子也變成紫色的了！”聽了王瀅的話，我更擔心了，教室里頓時亂成一團。
就在這“萬分危機”的時刻，馬老師出現了，她拉著唐歡的手走進了教室，鎮靜地說：“同學們，不要驚慌，唐歡沒有中毒，只是吃了糖舌頭變了色。”聽了老師的話，我真是哭笑不得，恨不得把那些散布“謠言”的臭男生狠狠地揍一頓。
點評：小作者構思巧妙，首先在題目上下功夫，設定了懸念，“唐歡為什麼中毒？為什麼‘中毒’二字加上了雙引號？”等一連串的疑問讓讀者忍不住去文中尋找答案。看完後才恍然大悟，原來是一場誤會。細膩的心理描寫貫穿全文，帶動情節的發展。（指導老師：劉鳳）