魔法一 沈宸琦
今天，陽光明媚，小花爭奇鬥豔，小草非常有生命力樹萬古長青，小鳥樹上嘰嘰喳喳的叫，好像在參加“美麗歌聲大賽”。
大鬍子爺爺到小區散步，大鬍子爺爺走到小區裡的一戶人家的門口看見，一小孩踮起腳，頭使勁往上仰，伸直手臂，伸出食指可是沒有夠到門鈴。
大鬍子爺爺心想：家裡有這么小的孩子，門鈴哪能按在這么高的位置呢！讓我來幫一下這個小孩吧。
大鬍子爺爺對小孩說：“來，讓爺爺幫你。”
小孩說：“好的。”伸直了手，伸出了食指，準備讓爺爺把他抱起來，爺爺非常開心的抱起了小孩。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”門鈴響起了，大鬍子爺爺心想：我幫了那一個小孩，他的爸爸媽媽一定會報答我的，或者是敬佩我的。
裡面的人拉開了門，看見又是搗蛋鬼，他旁邊居然還有一位老爺爺，他怒氣衝天火冒三丈地說：“你們今天已經是第十八次來搗蛋了，這次我絕饒不了你們。“那裡面的人眉毛成倒八字，眼睛瞪得像雞蛋那么大，呲牙咧嘴，手握成拳。大鬍子爺爺莫名其妙，他看見小孩子已經逃之夭夭，大鬍子爺爺才恍然大悟：原來這個小孩不是他的孩子，是來搗亂的，原來我上當了。老爺爺也跟著小孩跑了。
老爺爺其喘吁吁的說：“你這個······小傢伙······你原來······在騙我啊！”
搗蛋鬼看見老爺爺上氣不接下氣的樣子就哈哈大笑說：“哈哈，真好玩，真好玩······”
指導老師：周老師
評：小作者恰當地運用語言，動作等描寫，細緻地刻畫出人物的性格特徵，使文章格外飽滿。
大鬍子爺爺和搗蛋鬼 魔法基礎 袁少奇
在一個涼爽的下午······
有一家小孩跑出去，到別的地方去搗亂。
他走到了一戶人家去按門鈴，他跳來跳去，還是沒按到門鈴。
“今天天氣可真好啊，我正好可以來散散步。”老爺爺一邊散步一邊說。他走到了一個小孩子旁邊，看到他正在夠什麼東西玩，“咦？這個小孩子在乾什麼呢？”去問問他吧。“小孩子，你在乾什麼呢？”老爺爺說。“那個，那個門······門。”小孩搞不清楚地說。
老爺爺說：“你是要按那個門鈴嗎？”小孩點了點頭。
老爺爺又說：“哎呀，自個兒家裡有這么小的孩子，門鈴怎么能按在這么高的位置呢？”
“來，讓爺爺幫你。”
說完，老爺爺抱起小孩子，去按門鈴。
“叮咚，叮咚······”只聽見門鈴響起來。
家裡的人立即開門，一想：該不會又是那個搗蛋鬼吧，這次一定好好教訓他。
門一開，小孩子立刻轉身就跑。只有老爺爺傻傻地站在那，二丈和尚摸不著頭腦。
“你還來，今天已經是第十八次來搗亂了，讓我抓住絕對繞不了你們，這個搗蛋鬼。”
老爺爺聽見了，急忙去追小孩子。
跑了這么遠的路，小孩子停了下來，老爺爺也追上來了，急忙停下來。
“哈哈，真好玩，傻老頭，傻老頭。”
“哎呀，瞧我這把年紀，連這個也不知道，原來你是個調皮的搗蛋鬼。”害我臭罵一頓。
“以後可別這樣了，如果爸爸媽媽知道了，一定會罵一頓。”
從此，調皮鬼再也不來搗蛋了。
指導老師：許老師
評：小作者抓住敘事六要素，運用大量的語言描寫，動作描寫，神態描寫細緻地刻畫出人物的性格特徵！從而表現出一個調皮搗蛋的人物形象！棒！
大鬍子爺爺和搗蛋鬼 魔法基礎
一個風和日麗的下午，一位大鬍子爺爺在街上散步。
大鬍子爺爺自言自語地說：“今天天氣真好啊！真適合散步！”突然，大鬍子爺爺看到一個小孩子在一戶人家的門前跳來跳去按門鈴。大鬍子爺爺奇怪地問小孩：“孩子，你在乾什麼呢？”
“哼，要你管。”孩子一臉不服氣地說：“快走！快走！這沒你什麼事！”
“要不要我幫你一下？”大鬍子爺爺聲音低沉地說。話音剛落，小孩子立刻奸笑了起來，然後高興地說：“好啊，好啊！小孩子說完，就高興得“一蹦三尺高”。
大鬍子爺爺又自言自語地說：“家裡有這么小的孩子，門鈴哪能安在這么高的位置呢！”
大鬍子爺爺說完便抱起小孩，讓他按門鈴。
小孩子按完門鈴便拚命地掙扎著，還著急地說：“快點放我下來，快點放我下來！快啊······”大鬍子爺爺放了小孩下來，小孩立馬變得無影無蹤了！大鬍子爺爺丈二和尚摸不著頭腦：“怎么回事？”只見門“哐當”一響，門前出現了一位凶神惡煞的先生，他身肥得像豬，手臂大得像電線桿了，嘴裡還抽著個大煙，鼻子裡冒著的氣像是火山噴出的熱氣一樣，活像一個兇巴巴的土匪。
這位先生像小和尚念經一樣，嘴裡吐出字實在讓大鬍子先生招架不住。大鬍子爺爺也退了幾步，便像兔子一樣飛快地跑走了。
“你怎么能這樣呀？”大鬍子爺爺問。
“真好玩！真好玩！我還要再去玩！”
小孩子還沉迷在玩當中。
大鬍子爺爺不耐煩地對小孩說：“小孩，這樣是不對的，以後不要這樣了。”
聽了這話，小孩子慚愧地低下了頭。
指導老師：許老師
評：小作者緊扣主題，運用大量的語言，神態，以及動作等細節描寫去刻畫了三位人物形象，內容十分生動，具體喔！棒！