挑戰忍上忍
第四國小 五年一班 邴鑫悅
我們班有一個人，有名有姓，可班上愛看《果寶特工》的人都管他叫“忍上忍”，這不是空穴來風，而是真有原因的。原因就是他忍耐力超強，誰跟他說話，他都不理，平常我與他井水不犯河水，但因為久聞大名，所以決定挑戰一下他的忍術。
第一招：無理取鬧
昨天放學時，我無故攔住了他的去路，並挑釁般地沖他做了個鬼臉，本以為他會發怒並且沖我大吼，可他卻理都不理，掉頭就走。嘿，不行，怎么能讓“獵物”跑了呢？我趕緊不顧一切地追上去，可他跑的比我還快，早就沒了蹤影，哎，失敗！
第二招：以利引誘
今天下課的時候，我面帶笑容地走到他身邊帶著懇求的語氣說：“拜託，‘忍上忍大爺’您說句話可否，我給你一個精美的小本本如何？”
“……”半晌無語。
“我給你五角錢如何？”
“……”無語。
這傢伙真是油鹽不進，唉，又失敗了！
第三招：假裝生氣
這不，我誓死不甘心，又找到機會來到他身邊說：“喂，你再不說話，我就生氣了！”
他仿佛沒聽見我的話似的，對我不理不睬。
“哇呀呀呀！氣死我了！”我張牙舞爪地撲向了他，可是他竟然一閃身就躲開了。
媽呀，這傢伙是人是鬼呀！我使出全身解數，這傢伙就是一言不發，整個一張臉就像一塊木頭雕成的。
——唉，我輸了！我服了！挑戰忍上忍最終宣告失敗！
教師評語：小作者僅僅抓住“忍上忍“，忍得出奇的特點展開描寫，真是語言形象，活靈活現。並且使用著富有層次的段落布局，是本文更顯得眉目清晰，讀起來朗朗上口。
莎妮唱歌
第四國小 五年二班 陳寧
在這世界上，要是誰能喜歡聽莎妮的歌，那我就一定叫他忍者。——想知道莎妮是誰嗎？那你就隨我去我的音樂班看看吧！
第一節課時，我們跟著老師高興地吹吹拉拉，不亦樂乎！大家似乎真的沉浸在音樂當中了。“下課！”老師趁著我們沒注意時說。按理最美好的時刻應該到了，因為經過經過一小時的煎熬，終於下課了，我們也該如願以償了，放鬆一下了。可是當我買完可見零食回到音樂班的時候，我就有了一個不祥的預感：我預感到莎妮就要唱歌了！
果然，莎妮來了，後邊還跟著小小，她們倆一邊走，一邊還像著名歌星那樣扭著屁股。老師一抬頭看見了她們，臉上立即綻放出了一朵花，嘴裡立刻叫道：“莎妮！快來，到我這邊來！咱們唱一會兒歌吧！”
聽到老師的叫聲，莎妮立即神采奕奕地跑了過來，神氣十足地站在了老師的身邊。那小小當然也不甘示弱，也試圖往前擠著。這時，老師就拿起了口琴，吹起了音樂，莎妮和小小隨著音樂，就真的開始唱歌了！“汪汪汪……汪汪……汪……”我注意地看了看莎妮的表情，她還是個表演天才呢！
這就是莎妮的歌聲！——小朋友們，看到這裡你們明白了吧？莎妮和小小都是我們音樂老師的寵物狗，我的音樂老師愛她們就像愛她自己的女兒一樣。
可莎妮的歌聲老師願意聽，我們卻不願意聽，第一次聽莎妮唱歌，我們還能忍受，可天天這么唱我們就都受不了了。每次莎妮一唱歌，我們同學就都會用手堵住自己耳朵，而且還東躲西藏的，生怕這種聲音灌進自己的耳朵，這簡直是糟蹋音樂呢！
我忍來忍去，終於忍不住了，就對老師說：“老師你別吹了，別人唱歌要錢，可莎妮唱歌要命啊！”老師看我可憐，就真的笑呵呵地停止了吹口琴，可是莎妮卻一點同情心都沒有，搖頭晃尾的繼續在那兒唱，聲音反倒更大了，最後蓋過了我們的聲音。
蒼天啊！大地啊！我該怎么辦啊！三十六計走為上計，我只好匆忙地跑到了室外，可即使關上了門，莎妮的歌聲還是從門縫裡擠了出來氣我！
老師家的莎妮啊，真是狗中極品，正宗的狼嚎音！
教師評語：小作者用細膩的文筆展示著一個充滿神奇色彩的“狗中之星”的震撼之音。文中對於莎妮的動作、神態、聲音的描寫突出著它的特點，細膩到活靈活現，讓讀者的眼前仿佛就跳躍著這樣的兩隻精靈一般。
是什麼讓他成了忍者
洮南實驗國小 五年三班 郭明星
我們班有一個忍者，他叫浩浩，而我卻叫他忍者，為什麼呢？且聽我從頭道來！
他呀，不論是誰打他，都不還手。我們班有一個很缺德的孩子，人稱“大缺德”，單單欺負老實的同學，不知從哪天開始，浩浩就成他的目標。那天，我們上體育課，大家都規規矩矩地做操，浩浩也在認真的做操，“大缺德”一轉眼看到了浩浩，肚子裡的壞水就湧上來了，他悄悄地走到他後面，趁浩浩不注意，就把他的褲子一下子就抓下來了，瞬間他就光光地站在了大庭廣眾之下，就連旁邊的女生也看得一清二楚的。我心裡想：這下壞了，他們倆還不得打在一起啊！可浩浩不但沒打他，連罵他一句都沒有，自己靜悄悄地就把褲子提上來了，然後他就默默地走了。他的行為讓旁邊的同學目瞪口呆。
還有一次下課時，我們和浩浩在一起玩口袋，我們班的那個大缺德又來了，他看到浩浩在，跑過來就是一腳，一下子就把浩浩就踹倒了！浩浩疼得哭了起來，好半天才從地上爬起來，可他還是一句狠話也不說。在一旁的我終於看不過眼了，就狠狠地罵了那個大缺德：“你咋這么壞呢？損到啥份了！”
最可氣的是有一次在課堂上，大缺德老在那兒引逗浩浩說話，浩浩剛一開口，他就把浩浩說話的事告訴老師了。老師不分是非就讓浩浩到前面站著去了。後來我實在忍不住了，就走到老師身邊說明了真相，為浩浩平了反，可是浩浩還是沒有一句申辯，最後連老師都氣得埋怨他說：“你可真夠老實的了！”
直到後來的一天，我和浩浩交談才知道：原來浩浩家裡很窮，他媽媽天天告訴他：“無論在什麼時候都要忍呀，咱家沒錢，你說你要是惹了什麼禍，咱家可是賠不起的！”
哎，原來他這個“忍者”，是被窮給逼出來的！唉！可憐的浩浩……
教師評語：一個特殊性格孩子的形象，一個默默讓人欺負的孩子的形象，反襯出一種社會現象，似乎家庭條件好的孩子就可以欺負別人，條件不好的孩子就要低人一等，這是不符合我們當今的社會大主題的！這來自真實生活的講訴，是否要引起我們的注意呢？
媽媽，饒了我吧
實驗國小 六年四班 賈天笑
現在的爸爸媽媽都非常的愛嘮叨，並且嘮叨得一點原則都不講，總愛把自己的孩子和別人的孩子比較，我的父母也是一樣。不過還好，現在的我已經煉成了“火影忍者”中的忍術了，多數情況我是忍得住的，可是有的時候，連我的忍術也有不好使的時候。
那是在上周五，媽媽的同學請我們去吃飯，爸爸沒有在家，沒人照顧我，媽媽就只好帶著我去了。剛坐到飯店，媽媽就和他們聊得熱火朝天的了，當他們聊到自己的孩子時，我就意識到自己完了，因為我突然想起了他們上次的談話，媽媽在那次談話中，可是把我所有的糗事全部說了出來，害得我的臉都紅一陣紫一陣的，幸虧我的忍術高超，才沒有因此而氣炸了肺。可是今天我卻不想再忍了，因為忍字心上一把刀，那滋味實在是太難受了，於是，我就想了個辦法，“三十六計走為上計”，乾脆跑吧！於是我就一點點地往椅子外面挪動，可是當我馬上就要成功的時侯，只聽身後一聲大吼：“賈天笑，你要乾什麼去？”我想：完了，被發現了！我趕緊露出笑臉說：“我去玩一會兒。”媽媽卻虎著臉說：“玩什麼玩，給我老實坐著！”看著媽媽嚴肅的臉，我只好老老實實的坐下了。
按理，發了一通脾氣，媽媽應該能換個話題了吧？可好記性的她，竟然還是沒有忘記自己的演說，她又接著說上了：“我家的賈天笑可逗了，那次他回到家，發現自己的帽子不見了，又回到英語班去找，跑了一個來回才發現帽子就在他手裡呢！”哎，我的媽媽呀，你對我糗事的記性，咋總是這么好呢！
“我真是羨慕死人家的誰誰誰了，你看人家多好，把把考試一百分。”這樣的話，簡直就像刀子，一刀一刀地刮我的心，晚上，我終於忍不住了，就對媽媽說：“你什麼時候能理解我們的孩子的心思呢？”還沒等我把話說完，媽媽就大聲吼起來：“嘿，我把你養這么大，還有錯了，給我去房間反省去！”
啊！媽媽我受不了了！什麼時候您才能不再嘮叨，我寧可用不玩電腦來交換！
教師評語： 一個討厭媽媽嘮叨的孩子的心理寫照。小作者對事件經過的描寫，突出了一個愛嘮叨，不在乎孩子心理想法的母親，本文對於事件的描述有條不紊，突出著人物的語言、動作、神態等細節的描寫，凸顯出人物的性格特點，從而突出主題的表達。