漳江國小 二年級 鄧雅楠
美術課的時候，老師讓我們閉著眼睛畫畫。
老師先讓小明上台，小明說：“閉著眼睛畫畫好難喔。”他手忙腳亂的畫了一個小朋友，結果手跑到了臉上去了，眼睛、鼻子、嘴巴粘在一起，同學們看了哈哈大笑。他睜開眼睛大吃一驚，垂頭喪氣地說：“畫的真難看。”
我也閉著眼睛在紙上畫，我畫的是人、小鳥、彩虹和房子，畫的東倒西歪，我看著畫不好意思的說：“畫的醜死了，我一定要少看電視，少玩電腦遊戲，保護眼睛。”
閃亮話匣子：根據圖片，小作者把愉快、歡快地心情也寫了出來，寫得真好，讓人仿佛身臨其境。寶貝，有進步喲！要對自己有信心，你會越來越棒的！
閉著眼睛畫畫
漳江國小 二年級 李思微
今天老師要我們畫畫，我心想：老師今天怎么這么奇怪。
老師說：“誰要上來畫。”我大搖大擺地上來了，老師用一塊黑色的布，我心想：天啊！不會要閉著眼睛畫畫吧？而我想畫一個小女孩。
畫完了畫，我睜開眼睛一看，畫得太難看了，耳朵畫在了臉上，一隻手畫在頭上，一隻手畫在腿上，讓我大吃一驚。同學們張開嘴巴笑了起來。
老師又叫了一個小朋友上來畫，她是我們班上最美麗的女孩子，張晴芷，她非常得意忘形！
她走上台，要畫一隻可愛的小鳥，她心想：一定畫得不好看。
她畫完了，畫得非常好看，全班男生說：“她不會讓我們失望的。”
今天真是最開心的一天呀！通過這次的遊戲，讓我明白了：大家一定要保護好眼睛。
閃亮話匣子：文章對人物的語言、神態、動作等，進行精細細膩的描繪，這時一大特色，生活氣息濃厚，遣詞造句準確。
盲人畫畫
漳江國小 二年級 鄒歡雅
今天，美術課的內容是——盲人畫畫。老師叫了四位同學上去，其中就有我。我倆心裡緊張地想：畫什麼比較好呢？老師大聲地說：“台上的同學開始畫。”我旁邊的開始畫了。我手忙腳亂的拿起筆開始畫了，我畫完了，同學們看了哈哈大笑，連我也情不自禁的笑了起來。
老師和藹可親地說：“現在開始自由的在紙上畫。”我的同桌黃詩雨笨手笨腳地開始畫了。她先畫了一顆又粗又壯的大樹，再畫了一個小女孩，最後她睜開眼睛，看了她自己的畫的畫大吃一驚，笑得前俯後仰。
通過這次畫畫我明白了盲人畫畫有多么難。
閃亮話匣子：小作者通過生動、形象的語言的描繪，是讀者仿佛置身於其中一般，期待小主人翁和同桌的美術作品喔！
盲人畫畫
桃師附小 二年級 吳思涵
今天，美術課上朱老師要我們畫畫。我想：畫畫有什麼難的。老師說：“今天我們來閉著眼睛畫畫。”這時，可把我愣住了。老師請了四個同學來台上畫畫，其中就有我，我大搖大擺的走上講台，我想：我呀畫一個小朋友拿著氣球在草坪上玩得畫。
老師叫我們四個開始畫了。我手忙腳亂的畫了起來，其它三個同學也笨手笨腳地畫了。畫完之後我畫的小朋友的手都畫到天上去了。不過，同學們都說：“我畫的最好，我得意忘形地走了下去。”
下課了，我笑逐顏開的走出了教室。
我明白了，盲人畫畫有多門難呀！小朋友你一定要保護眼睛。
閃亮話匣子：文中精彩詞語的使用，無形中為文章增添不少色彩。大量採用了生活中常見的語言，使得恩張親近自然，結尾既點題，又耐人尋味！
閉著眼睛畫畫
實驗國小 二年級 王梓蓓
今天，有美術課，上美術課時，文老師說：“今天畫畫和昨天不一樣。”我們說：“有什麼不一樣？”文老師說：“今天我們是閉著眼睛畫畫。”聽老師說完這句話，我們奇怪的問：“老師今天為什麼要這樣畫畫呢？”老師說：“我們已經很久沒有閉著眼睛畫畫了。”
文老師說：“誰想閉著眼睛畫畫？”我、趙炫棋、鄭香嵐、李甜甜都大膽的上去了，文老師說：“我先演示給你們看。”老師畫完後說：“你們可以畫了。”老師先給我們戴上了彩色布。
我們畫的時候，我總是手忙腳亂的畫畫，趙炫棋卻笨手笨腳地畫畫，鄭香嵐卻得意忘形地畫畫。
我們畫完後，我一看大吃一驚的說：“這是什麼東西？”同學們都忍不住笑了。
畫完這幅畫，我明白了要保護我們的眼鏡。
閃亮話匣子：雖為一件生活中的小事，但作者卻有聲有色的描述出來，結尾處不可或缺的點睛之筆，較好的突出了文章主題。
閉著眼睛畫畫
漁父國小 二年級 余俊豪
上美術課了，美術老師對我們說：“你們會畫畫嗎？”我得意忘形地說：“切，老師，我們早就會畫畫了。”老師說：“要閉著眼睛畫。”老師請我和小光、小芳、小明四個人畫，我大搖大擺的上去黑板，老師要我們畫一幅兩個小朋友的在河邊玩的畫，開始畫的時候我有點緊張，我笨手笨腳地畫了幾下，我睜開眼睛看，我把白雲畫到小河裡去了，把太陽畫到樹上去了，小魚畫到小朋友的臉上去了……大家看了，哈哈大笑起來，我看了一會兒，也笑了。
我明白了，盲人的眼睛是不明亮的，我們一定要保護好眼睛。
閃亮話匣子：語言活潑明快，富有情趣，大量採用生活中的語言，使文章顯得自然親切，結尾恰到好處地點明中心，感染力強。