梁山縣第一實驗國小 四年級 高東方 女 10歲 這個周末，周老師給大家布置的作業是：做一件孝敬父母的事情，然後把這件事情記下來。周老師特彆強調說：“一定要把這件事情的每個步驟寫清楚。” 下課後，我問周老師：“什麼樣的事情才算是孝敬父母的呢？” 周老師告訴我：“比如給父母做頓飯；再比如給父母洗腳；再比如……” 哈哈，給父母洗腳吧！一定很好玩的。周老師往下再說了些什麼，我一個字都沒有聽，我已經確定了寫“洗腳”。 我回到家，就把媽媽拉到沙發前坐下，聽說我要給她洗腳，媽媽激動得熱淚盈眶，半天說不出話來。 我從衛生間拿出了一個盆子來，把他*的腳放進去，把溫水倒進了盆子裡，然後跑回房間把這個步驟寫下來。 然後，我給媽媽洗腳。媽媽閉著眼睛，半躺在沙發上，看她享受的樣子，就像是陶醉在無邊無際的幸福中。 我輕輕地搓著他*的腳，他*的腳真好看，十個腳趾頭都塗著銀色的指甲油，使我浮想聯翩：我想起了一個童話里的水晶鞋，像媽媽這么美麗的一雙腳，應該穿一雙美麗的水晶鞋。 “高東方，你在想什麼？” “等我長大了，我要給你買一雙水晶鞋。” “高東方，你太讓媽媽感動了，媽媽特別容易感動，我一定記住你剛才說的這句話。” 我又跑回房間。我要把我和媽媽說的話記下來。 媽媽做起了水晶鞋之夢。她夢想著自己穿上了女兒給她買的水晶鞋，在一個華麗的大廳里和爸爸翩翩起舞……媽媽陶醉在她的美夢裡，盆里的水已經涼了，把她的也腳凍得冰涼，她還未感覺到。 我寫了幾行作文，繼續給媽媽洗腳。一摸，水涼了，我提起開水瓶就往盆里到，“啊——”媽媽尖叫一聲，我趕緊扔開開水瓶。開水瓶摔得粉碎，滾燙的水在地板上流淌。 我被嚇傻了，媽媽也傻了。她剛才還在美夢裡，她那雙美麗的腳穿著水晶鞋，飛快遞鏇轉……現在，美麗的腳被燙的又紅又腫，我哭了，哭得很傷心。 點評：1、作文語言流暢，讀起來娓娓動聽，就像是在讀童話故事；2、文章結構合理，沒有匠心獨具的構思，但是，把發生的事情從前到後記錄下來，做到取捨得當、交代清楚明了；3、文章描寫內容有親身經歷的事情，又具有大膽的想像，很符合10歲孩子的天性；4、文中具有人物的語言、動作和心理描寫，但最可貴的是在描寫人物語言是採用了人物對話自然分段法，儘管描寫的內容較多，但是，讀起來很有條理。