陶晨
家長會已經開閉了，可家長會上的一些事兒，我卻永遠不會忘記，家長會激勵著我不斷前進。 更加努力
家長會開完後，我比以前更努力了。“我們小組，我們......”大家都在爭做“小老師”。我自然也不例外。張明浩高舉生本牌，期待老師指著里，等來的卻是繼續預習，看情況而定。聽到這個訊息，一回家，我就趕緊翻開語文書，拿出一張白紙，用筆在上面寫著，邊寫邊大聲讀出來。我又把課文誦讀一遍，找出重點詞語，接著翻開詞典。又為了讓課堂更加生動有趣，我又製作了幾個“鬮兒”。讓同學們抓鬮做題。並按老師的提示做了一張導學案。為了防止時間不夠用，我又用手機計時，把這堂課上了一遍；為了讓同學們有充足的時間思考問題，我又延長了討論時間；為了讓自己的導學案更加完美，我遊戲去了工具書上的精髓。我為了能站上那講台，可是下了不少功夫！到了學校，我又把導學案拿給組員們看，讓她們知道大體過程。並且給萬老師看，想“捷足先登”。如我所願，我們組果然登上了。我比之前的我，更加努力了！
更有效率
家長會開完後，我做事更有效率了。三分，四分......，之前的數學作業，總是這樣，，沒有一次是滿分，但就這，經常都是一個多小時的時間。現在，我不到一個小時就完成了數學，還有的空餘時間用來檢驗。並且我合理的安排時間，作業也先易後難。對於難題，自己更多的用腦去想，去算。因為我合理的安排時間，去做作業，我的效率也更高。一個個鮮紅的五分印在了作業本上。
不僅是在作業上，我在早上，等媽 媽做飯的時候，也在背英語單詞，背語文段落。早晨的記憶力更好，我又讀了像地理歷史這樣的學科，對於學校的默寫也更加遊刃有餘了。哈，我比以前做事，更有效率了。
更加自律
家長會開完後，我更加自律了。在以前，每天作業的檢查，都要媽 媽提醒，不然就忘了。現在，我的自覺性提高了，不要媽 媽的提醒就能自覺的檢查作業。我的學習自覺性也強了。每天晚上做完作業，靠著床，我可以自覺的把今天所學的知識默看一遍。不會每次非要媽 媽說。我每次的作業記錄本也拿給了媽 媽看，讓媽 媽簽字；自覺的給組員的作業記錄本簽上日期，一遍遍的核對學習任務。現在的我，比以前的我更加自律！
家長會開閉了，但它給我們帶來的影響是深遠的，會激勵我們，提醒我們，讓我們不斷奮鬥，不斷努力。讓我們一起在萬老師的帶領下，我們一定會實現我們的雙優目標!
家長會後的我（邵博文）
上個周五，我們班舉行了一次別開生面的家長會，會後我的感觸很深，我的表現比以前也好多了，如上課發言比以前積極了，每次回家比以前快了等等，現在我來慢慢告訴大家！
發言對我，那是一件頭痛的事，每次上課，老師每提個問題我心裡都七上八下，生怕老師點我的名，但聽到老師說會回答的請舉手，我是又想又不敢舉，怕我哪一點答錯了還是答的不全面，以前每天上課，我就像地鼠一樣恨不得整節課都鑽到地里，這樣老師就不會叫我了。記得上國小時，有一次上語文課，老師喊我起來回答一個問題，我站起來回答錯了，課後老師狠狠的把我批評了一頓，從那次起，我上課就很少起來發言，總是老師喊我回答簡單一點的問題，從來沒主動舉過手，現在上國中不一樣了，從第一天上課起，老師說過，只要你起來發言，即使是錯了“我”也不會怪你，聽了這句話，從開學起，每次上課，只要我會的問題都舉手發言，漸漸的上課時我的膽子越來越大，也激發了我的積極性，上國中，我們都實行小組加分制，我們每回一次問題，都有相應的分數，從這一點再一次激發我的自信心，讓我上課積極開動腦筋，上課只要你回答問題，回答錯了沒關係，最起碼證明我在思考這個問題，即使錯了，我也知道錯在哪裡，這樣以後會加深印象。回家，看似很平常的事，但他能決定一個人的辦事效率，叮鈴鈴，放學嘍！我還是和往常一樣加快速度把作業收拾好放學，等我回頭一看，心裡像一塊石頭落到地下一樣，砰！我怎么又最後一個出教室呀，鎖門員幽默的說，你是不是又在想今天晚上有什麼好吃的吧，把回家這事兒拋在老後，回家後我對媽 媽說，媽呀，你以後可千萬別做什麼好吃的了，你看我想的連放學都忘了，導致我又是最後一個出教室，自從開了這次家長會後，我已不再是最後一個出教室了，我每天以最快的速度把作業裝好，以最快的速度出教室，我已不再是那位放學慢吞吞的少年了，我是一個出教室速度飛快的少年。
這次開家長會後的我不僅改掉了這些不良的壞毛病，我明白了：只有啟程，才會到達理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收穫，我終於領悟到只要有付出，就會有收穫，有回報，會收穫更多。
家長會後的我 （陶可）
就在上個星期五的下午，我們班舉行了家長會，內容豐富極了。可惜的是，我並沒有被選上戴小紅花的人。
給自己加油
哎！面對那么多戴紅花的人，就只有我們屈指可數的幾個沒有戴紅花，我心裡很不是滋味，會後我決定自己改正錯誤，因此我還在校訊通後面加了一個小紙片，上面寫著：“致自己：如果你放棄了學習，學習也會放棄你，所以加油吧，你可以。”這一句話一直鼓勵著我不斷前進，這不，今天我就受到了萬老師的表揚。
我進步了
不錯，我確實有了進步。數學能力提高了很多，我都敢幫助別人講題了，比如說原來的組員賀朝歡，他的數學題有的都是我講的；英語聽力我聽得仔細多了，比如說這次英語考試的聽力最後一題，雖然報得快但是我全做對了；語文課是我的煩惱課，可如今卻成了我最想上的課，這不，一到語文課我就舉著生本牌搶著要講課；我變得更加孝敬父母了，能幫助爸爸媽 媽幹活了......似乎這一瞬間我的思維被“砰”的一下打開了。
我有一點失落了
看到這裡，你肯定會問：“前面不是挺自信的嗎？怎么有一點失落了呢？”哎，事情就發生在今天下午的夕會上。今天的夕會上，黑板上寫滿了字，左邊是今天的作業，中間是做的好和做的不好的人，右邊寫的是表揚曹詩鶯的話。但接下來，我就有了一種不祥的預感，果不其然，我的預感被證實了，哎！我居然是16號，分數翻倍！雖然加分加的多，但是我有點兒失落，我什麼我會是第四號人物呢？我看了看後面的卡片我的心情才由陰轉到了晴，後來我才知道不是按這來排的。不過，我一定會通過自己的努力來贏得老師和同學們的信任！
我會表達自己的建議
在無數次的猶豫下，我終於舉起了生本牌，說出了我國中以來第一個建議：記作業的本子在每天下午放學前給組長簽字。結果，被李宜人一口否定，可我仍然不放棄，第二天早上，我就給萬老師說，到了下午，我的意見果真被萬老師高興地採納了！我心裡也高興極了！
這個家長會改變了我，我也愛上了學習，我一定會向著自己的目標去奮鬥。
家長會後的我（蔣志偉）
上個星期五開了一次家長會，這是自開學以來的第二次家長會。看著別人，發現他們都在悄無聲息的變化，還有的人則一如既往；那么，我變了嗎？
家長會後，我的學習提速了。每天早上比以前提早了幾分鐘進教室。把書一放，作業一交，開始早讀，這與平時沒啥兩樣，只不過，我的聲帶繃得更緊了，聲音更高了。上課時，我用心聽著，用筆記著，有時還舉起組牌；這一幕是那樣的熟悉，只不過，聽得更透了，記得更全了，舉牌的次數更多了。上操了，我迅速順手拿出下一節課所用的書，順勢將凳子推到桌子下，轉身就向門口走去；你也許看不出我的變化，但當我回到教室後發現，我又被記為“桌位整潔”了。中午放學時，我裝好書後就走，但其中比以前多了一個動作---用記錄本對照該拿的書。回家後，換了鞋，放下書包，上個廁所，提起書包，直奔書桌，拉開書包拉鏈，拿出書，帶上眼鏡，拿出紙、筆，開始做作業。筆尖揮舞著，這似乎與往常沒什麼不同，但它留下的痕跡比以前更美、更連貫了。寫著寫著，我忽然停了下來，合上本子，從“書山”中又拿出一本書開始做。我聽到了一聲鐘響，站起，走到桌子前坐下吃飯，並與父母談論學校的事；這是極其普通的一幕，只是，在說話的同時，牙齒也在咀嚼食物，使效率大大提高。吃完後，繼續做作業。做完後，看一下表，若時間還多就預習一下，若時間不多了，就即刻上學。
下午，就如同上午一樣，只不過，在課間，我更多的時間在做作業。
現在，你覺得我變了嗎？變在哪兒？