打開那把心鎖
●程韻竹
他，大洋，可以算是我們全班的發泄筒!你看，他皮膚黝黑黝黑的，臉上髒髒的，大而塌的鼻子上方，迷著一雙小小的眼睛，鼻子裡的髒東西也是流到哪兒算哪兒。說到這，你一定噁心死了，我們班的淘氣包們，也因此常常諷刺他、笑話他，甚至打他、罵他。可每一次，他只是默默的聽著那些難聽的話，緊緊咬著嘴唇，緊緊攥著拳頭，臉都氣青了，淚水在他的眼裡打轉轉，打轉轉，但就是不流出來。這就是大人們所說的“忍”吧？雖然，我經常能看見他“忍”的一幕，但我就是不願意幫他，因為我比其他人更煩、更討厭他！可正是這個讓我煩到骨頭裡的發泄筒卻突然成了我的同桌，我是一千個不願意，一萬個不甘心，可這又能怎么辦呢？我也只好“忍”……“忍”……忍著他的髒，忍著他的味兒，更要忍他笨笨地學習的模樣。
六一兒童節那天晚上，老師布置讓我們和家長之間寫“心靈溝通”，也就是家長為孩子寫一封信，孩子再回信，我輕輕鬆鬆的完成了這項任務。第二天，我大膽的去講台展示我的“成果”，我說完了，台下便想起了陣陣的掌聲，我得意洋洋的回到了座位上。 沒想到，第二個舉手的竟然是他——大洋！我吃驚極了！要知道不愛學習的他可是從來不舉手回答問題的呀！老師馬上就叫到了他，從他讀的信中我們才知道，他的父母早就離婚了，而且父母都有了一個新家，誰也不要他，他變成了孤兒，只有奶奶還愛他，收留了他……聽到這兒，我們已經都抽泣不已……原來他是這樣苦命的孩子啊！我們都深深的低下了頭，並為自己以前的做法而感到羞愧。他回到座位上，我不敢正視他，因為我也做了許多羞辱他的事。
每個人都有一把心鎖，這次活動就像一把鑰匙，打開了大洋的心鎖，從此，他成了令我關注的人，我決心用我的愛心，去經常打開這把緊緊鎖著的心鎖，我要讓他和我們一樣快樂！
教師評語：一個有著特殊經歷的孩子，得到了父母的遺棄，同學的嘲諷，他的一次真誠的告白，讓大家知道他的苦難的經歷後，小作者以及他的同學們便改變了對他的看法，並引發了作者以及他的同學們的愛心，希望能打開他這把“鎖”。本文中表達著孩子特有的看事物的心理過程，很自然，不做作，真實的展現，令人感到一種純真的親切，還有一種愛心的感動！
我是鑰匙你是鎖◆王一冰
我有一個最好的朋友，她叫愛琪，她十一歲，性格有些特別，很有自己的主見，不愛老是聽從別人的意見，班級里的同學都認為她是一個沒辦法接觸的人，所以沒有一個人和她玩，可我卻不這么認為，在我的心中，她是一個對朋友很仗義女孩兒，關鍵時她甚至能為你獻出一切！——是的，這一點，只有我知道。
一次，我們四年級同學當值周生，我和她一組，由於兩位六年級的同學違反了學校規定，他們不但不聽我的規勸，還罵了我一頓，便惹惱了她，她決定找他們班主任狠狠批評他們，好為我報仇！可我卻不想在外面惹事，馬上拉住她說：“過去算了。”她卻不服，不想讓我受氣，一定要為我出這口氣！接著，她就攥著兩隻小手，臉繃得緊緊地，真的去找他們的班主任去了，我望著她那冷冰凍的臉，卻感受到了一股從來沒有過的溫暖。那天，她果然為我爭了一口氣，從此那些六年級的學生也再也不敢欺負我們了！
朋友，一個響亮的名字！假如我是一把鑰匙，她就是被我打開的鎖，只有我懂她的心。後來，因為我們之間的理解，我和她之間便變得無話不說了，我也在恰當的時機告訴了她大家對她的看法，從此以後她也變得得隨和了，身邊的朋友也越來越多了。
——愛琪，我是鑰匙你是鎖！
教師評語：小作者用鑰匙和鎖的關係，恰當的詮釋了她和她的朋友間的那份真誠友誼的建立，很貼切。人們之間是需要了解和品味的，才能知道是可以做朋友的，孩子的心中永遠都是充滿著真誠和純真的，不像成年人的心裡，藏了太多的功利，藏了太多的虛假，讀了這篇小文，不禁讓人發出感嘆！
只配一把鑰匙▼王雨鑫
一把鎖只能配一把鑰匙，起碼我是這么想的……
“鑰匙是神奇的，它可以讀懂鎖頭的心”，所以，只有鑰匙才能把鎖頭打開。我認為每一把鎖頭就配一把鑰匙就夠了，配多了，那鎖頭後的秘密輕而易舉地就會變得不是秘密了，那么，鎖頭就沒用了，你說呢？
我的鎖頭總是鎖得很緊，普通的鑰匙是打不開的，可我至今還沒有遇到那把神奇的鑰匙呢！但是，打不開鎖又有什麼關係呢？因為我根本就沒有什麼可鎖的。不過，別人打不開我，我倒可以打開別人，比如我的好朋友張亮，我就很榮幸地成為了她心靈里的鑰匙。
後來我才知道，她這把鎖可不僅僅就我這么一把鑰匙，她的鑰匙多了，什麼事都和別人說，當然和我說的最多。一天，她又哭著跑到我家來向我訴苦，她呱唧呱唧說了一大堆，我就聽懂了一句：原來她說她的秘密好多人都知道了！我心想：“本來好多人都知道了，哭什麼嘛？”可看她哭得可憐，我還得安慰安慰她，我告誡她說：“小亮啊，今後你一定要管住自己的嘴，少把你那點想法哪兒都炫耀，你這把鎖只配一把鑰匙才是好的！”她似懂非懂的點了點頭。
沉默是黃金，說話是白銀，一把鎖最好只配一把鑰匙。
教師評語：小孩子的心裡總是對事物有一種特殊的解讀，自然、淳樸。小作者在用一種簡單的比喻說明一種處事的原則：“少說為佳！”每個人都可以有自己開啟心靈之鎖的那把鑰匙，但真的不能過於多，那樣有時會得到傷害。作者雖小卻具有這樣成熟的看法，真的令人不敢小看啊！
開啟思路的鑰匙★杜婧雯
我是一個天真活潑、無憂無慮的女孩，我的外貌自我感覺還不錯，平時總是調換各式各樣的髮型，我的學習成績也不錯，我有許多的愛好：看書、跳舞、吹笛子、跳繩……我每天都很快樂，但是，我也有像小鳥被困在鳥籠里的痛苦、鬱悶甚至哭泣的時候。
記得以前，不談別的，一聽到寫作文，我就發愁了，即使寫了，也是層次不分，驢唇不對馬嘴的。後來是快樂作文班的李老師教會我如何寫作文，開啟了我寫作文的思路。在作文班裡，老師教會我如何把生活的材料作為“米”，並教會我如何運用這些“米”去做出色香味俱全的飯，而且我的作文老師還經常領著我們一起“玩作文”，以此來告訴我們寫作文是一件非常快樂的事情。為了提高我們的自信心，老師總是用一種驚喜的目光去看我們的作文，在她的眼中，我們都是天資聰穎的小作家呢！慢慢地，我寫作文不發愁了！我能順利地完成每一篇作文了，不只是這些，我在學校的語文成績也進步多了！語文卷子上的作文平時都扣五、六分，而這次期中的卷子上的作文只扣了一分，我好高興啊！這都要感謝我快樂作文班的李老師！
快樂作文班的李老師就是那把鑰匙，打開了我的心扉，讓我快樂學習，健康成長！
教師評語：一種感激，一種感動，盡在小作者的文字中表達著。孩子能看到自己的成長，表現出無比的快樂，其實更快樂的應該是老師，因為我們的付出得到了回報，孩子的進步是我們最大的回報！小作者用恰當的比喻，用鑰匙和鎖之間的關係，來說明了自己得到的幫助，很貼切、自然，那種真情溢於言表！ 藏在箱子裡的孝心▲王迎楠
讀懂別人的心，可以知道別人的秘密，別人讀懂了我的心，也可以知道我的秘密……
記得那一次，我沒有讀懂***心，因為前幾天媽媽總是神神秘秘的，還把一件東西鎖在了一個小木箱裡。“怎么了？出什麼事了嗎？”我疑惑在心。哎！媽媽什麼都不讓我問，我也只能把疑問悶在心裡了。
這天，媽媽又神神秘秘地把我領到了姥姥家，只見姥姥家人山人海，這讓我更加的迷惑了！“到底怎么了？”我一問，才知道今天是我姥姥的66大壽啊！我都給忘了，只顧想著學習了！到了晚上，等到壽宴結束了，媽媽又領著我和姥姥去了一家很講究的餐廳，單獨給姥姥祝壽。在吃飯的過程中，媽媽把我一直都感到神秘的小木箱拿了出來，並笑呵呵地對我說：“打開吧，你不是一直想知道裡面裝的是什麼嗎？這回可以解開你的迷惑了！”我輕輕地打開一看，呀！真美麗！是一台嶄新的檯燈，不過驚喜過後，我更迷惑了！我問媽媽：“買檯燈給姥姥，有什麼用呢？”媽媽說：“我給你姥姥買檯燈是因為我想讓她老人家晚上起來點燈方便些，不用起床就可以點燈了！”我聽了***話，望了望媽媽，又望了望笑呵呵的姥姥，我似乎懂得了許多……
我終於知道媽媽藏在箱子裡的秘密了！原來那裡面藏的是***孝心呀！
教師評語：由一種神秘之感再到揭示謎底後的感動，小作者對自己心理的刻畫很細膩，同時這也是在側面的烘托著***孝心，這種孝心在無形中影響著作者，這是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育。禮物雖小，卻體現著媽媽對姥姥細微的關心和愛！相信孩子在這種愛的感召下，一定也會給別人無限的愛！
你懂我心☆關淸月
李霽洋，只有你才能打開我的心鎖，因為你是我最好最好的朋友，你就像那瘦小的鑰匙輕易地就能打開我的心鎖，而爸爸媽媽就像一根粗大的鐵桿，無論他怎么撬也撬不開我的心鎖。既然你是那瘦小的鑰匙能打開我的心鎖，不妨我就多和你說說我的心事吧！
記得有一次我做夢，夢見了你和我坐著宇宙飛船在太空中飛翔，正在愜意之時，忽然我卻隱隱約約地聽見一個聲音從陸地傳來說：“關清月，還不回來上課！”我再細聽，原來是老師！我突然醒了過來，原來躺在床上呢，哼！做個夢都是關於學習的，真掃興！
還有一次，我不小心打碎了一個花瓶，爸爸媽媽就對我責罵不休，我委屈極了！哭得像個淚人似的，這時我又想到了你——我的心靈鑰匙，於是就馬上跑到了你的家裡，想找點安慰，可是你聽了我的述苦，不但不陪我哭，還笑呵呵地對我說：“多好的花瓶啊！打碎了多心疼啊！你把花瓶打碎了，爸爸媽媽沒打你就夠好的了！你還哭啥呢？以後做事要小心就好了！”聽你這么一說，我真的止住了淚水，想一想真的是這個理兒，是啊！那個花瓶可是媽媽花了很多錢買回來的寶貝呢！打碎了，真的應該挨打的，於是我望望你，笑了……在那一剎那間，我好象明白了很多事情！
這就是我善解人意的好朋友——我心鎖的鑰匙！
教師評語：朋友對於一個人的成長是很重要的，也是必不可少的！小作者用兩個事件從不同的角度展示了這位朋友對他的重要性，第一個事件是側面的，第二個事件是正面的，可見小作者很注重寫作方法的使用，在他的筆下的這位朋友活靈活現的表現出來了，很善解人意，對他也有正確的引導，文末還存有留白處，他明白了什麼呢？讓讀者去想，去猜，很有韻味！