孟慶堃 火辣辣的太陽掛在天空，炙烤著大地。我們金筆作文七級班的同學，在老師的帶領下，進行了一次別開生面的活動—— “牽手”。 老師首先講解活動規則：“第一，這個活動，要把大家分成兩組，一組扮演啞巴，另一組扮演瞎子，一個"瞎子"和一個"啞巴"組成搭檔。各組在老師的帶領下走一段艱難的路程；第二，要求“瞎子”蒙眼後，不能看見東西，啞巴呢？不允許開口說話，但是可以使用肢體動作，指導瞎子同伴不受到傷害；第三，從現在開始，不能說話，否則扣分。” 說完，老師把楊瑞昊、劉天雨和劉子瑜的眼睛用黑布蒙住，讓他們當瞎子，讓李世康、楊張博和我當啞巴。王世豪呢，落單了，只能做觀察員了。 我和楊瑞昊是好姐妹。我走過去拉起她的手。兩個男“啞巴”也自然高興去拉另兩個男“瞎子”了。這時，老師走過來，把我倆的手分開，把李世康悄悄拉到楊瑞昊旁邊，讓他們拉著對方的手。然後，老師又抓住我的手，拉我到劉子瑜旁邊。 “他是男同學，我才不呢？”我心想。於是，我拚命掙扎。但是老師不放手，硬是讓我拉著劉子瑜的手。劉子瑜說：“啊！女的！肯定是女的！”老師說：“同學們，這個活動有一定的危險性，扮演啞巴的同學一定要照顧好“瞎子"同伴，不要讓同伴受傷。道路很艱險喔。” 遊戲開始了。我和劉子瑜跟著老師走在最前面。劉子瑜每走一步都很小心。下了台階，我向前邁了一步，停了下來，讓劉子瑜先走。他以為前面有障礙，不敢走了。我踢了他一下。他一腳踩空，“啊”地叫了一聲。幸虧我力氣大，把他攙住了。他不敢說話，還不了嘴。 呵呵！我高興了。這個活動蠻好的嘛！嘻嘻！ 繼續向前走，出了大門，向左拐，來到鄰居家門口，上坡，下坡。這時，劉子瑜偷偷問我：“這是哪裡啊？”我不出聲地笑了笑，扶他走上台階。就要下台階了，我又踢了他一下。他似乎明白了，放慢了腳步，用腳摸索著下了小土坡，接著向右拐，走進了大門。 我以為活動要結束了。張老師站在院子的樓梯旁，用下巴示意我們上樓。劉子瑜走到台階前，不走了。我踢了他一下，他就上台階了。過了休息台，左拐上了二樓。 樓梯口有個門檻，我沒看見。劉子瑜“哎呦”了一聲，被絆了一跤。我不敢笑了，抓住她的胳膊，讓他的手摸著牆壁慢慢走。走到頭了，沒障礙了，我大步地走了起來。劉子瑜在後面“慢慢，慢慢”地叫個不停。
老師隨著我們下了樓梯，揭起一樓一個竹門帘舉著。劉子瑜說：“這到底是哪裡啊？”老師提醒他，說：“被扣分了啊！”就在這時，突然聽到“啊”的一聲大叫，把老師嚇了一跳。我轉身看去，只見楊瑞昊坐在台階上，摸著右腿膝蓋，放聲大哭。 我把劉子瑜的眼罩取下來，跑到楊瑞昊身邊。仔細一看，呀！有紅色的液體慢慢滲出來了。張老師托住楊瑞昊的左臂，扶著她慢慢走到教室里，讓她坐下。 大家跑過來了，問她傷得嚴重不嚴重。她只是一個勁地哭。我們在楊老師的辦公室里找到藥水和創可貼。張老師小心給她點了紫藥水，貼上創可貼，問她：“還疼不疼了？”楊瑞昊這才漸漸止住了哭聲。
李世康像個木頭似的站在旁邊，不知所措。老師走過去，拍了拍他的肩膀，說“沒事的，沒事的。” 這時，我才明白，老師為什麼要兩個男生做啞巴了。可是，意外還是發生了。 我懂了，只有團結協作，才能成功。 看看那個被我踢的劉子瑜，我低下了頭。點評：本文語言表現力較強，通過心理描寫、動作描寫刻畫了人物形象。敘事條理清楚，生動有趣，又能深刻挖掘活動本身蘊含的哲理。文尾一段留下空白，其意義不言自明。構思獨具慧心。努力吧，金筆八級在等著你.