指導教師潘蘭湘
紙花開了，你聽了一定很新鮮吧，我們班同學在今天的作文課上聽到時也非常的好奇，簡直就是不敢相信。觀察老師做“紙花開了”的小實驗，別提同學們有多興奮了。
老師先取出了一張8開紙對摺，以一點為中心，共對摺了5次，先拿起剪刀把折好的紙剪成弧形，然後輕輕打開，出現一朵一塵不染的大白花。接著老師又拿出一支紅色的水彩筆，把這朵大白花塗成了紅色，它就成了一朵美麗的大紅花。再把花瓣依次向里折，看上去真像個花骨朵兒。令我沒想到的是，折完後老師還用手使勁的將它壓平，我真擔心那花瓣打不開了。
這時老師端來一個盛滿水的盆子，把這未開放的紙花小心翼翼地放在水盆里，讓它輕輕地浮在水面上。同學們目不轉睛地看著那朵含苞欲放的花蕾，生怕錯過了紙花開放的精彩環節。有人迫不及待地說：“真像靦腆的小姑娘，不肯向人們展露甜蜜的笑臉。”過了一會兒，花漸漸的張開了兩片段預告瓣，像個小兔子豎起的兩隻耳朵。又過了一會兒，花瓣全部向外展開了，好似一朵盛開的蓮花。哇！紙花真的開放了。“實驗成功了!”同學們異口同聲地喊道。此時同學們激動的鼓起掌來。俗話說的好：“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧。”紙花也靠吸收水份伸展開了。
通過這次實驗，使我知道了：自然界有許許多多需要我們去挖掘、探索、觀察、發現的科學知識。老師告訴我們：“要想掌握這些知識，就要好好學習，攀登科學最高峰。”
點評：
看過題目，有個疑問，有種衝動：這篇習作寫的什麼？紙花還會開？怎么開？什麼樣？帶著一種好奇，一種探索，一種揭密的心理，你會不由自主地快速閱讀瀏覽尋找答案，這就是好的題目所產生的魅力。如何給自己的習作起一個炫眼的名字？要動動腦筋，因為題目可是具有這般神奇的功效啊。快，看一看能否自己找出解開謎團的鑰匙呢？