我的作文教學及研究故事系列之二十二我第一次組織學生開展了手拉手活動大概是五年級初期的時候。一天，班上訂閱的《中國少年報》來了。我翻看了一下，發現了中國小記者行動赴雲南老區採訪的一組新聞照片——雲南邊窮地區的孩子艱苦的學習生活打動了我。我看到了有的孩子穿的褲子已經露了屁股。當時，學生正在操場上上體育活動。活動結束了。回到教室，第一件事情，我將報紙地給了學生們，讓他們以小組為單位傳看。開始，學生看了這些圖片時笑了好一陣子，當我讓他們對照自己的學習生活斯考“你有什麼感受”的時候，笑聲漸漸的沒有了。教室里沉寂下來。我看得出，他們開始產生了對這些孩子的同情。“班上可以開展一點什麼活動嗎？”我問大家。大家望著我，沒人言語。“好吧，留一個作業，大家想一想，針對這則報導，我們班可以開展一次什麼樣的活動？”第二天早自習，我檢查“作業”。學生的答案出乎意料地和我的想法一致：老師，咱們開展捐助活動吧，吧我們積攢的零用錢，學習用品，寄一些給他們。喔，我想起來了。報上已經提出了這樣的倡議。好吧，哪，咱們就跟雲南的小朋友手拉手。同學們捐出了自己的零用錢，更多的同學拿出了自己的筆、本子、鉛筆盒、書包，還有的，拿來了自己的課外書。每個同學都寫了一封信，記得那信每一封都寫的熱情洋溢。東西和信都出去了，不久，也受到了回信。學生個個興奮了好一陣子。但是，當時我只把它當成了一次活動——不知因為什麼緣故了，聯誼活動後來沒有開展下去。因此，通信活動，最終沒有開展起來。只是學生的日記有一陣子在寫這個話題。