創新是一種追求，一種信念，一種無畏，一種越過冷漠荒原後，看到生命綠洲的快樂。以下是小編整理的高中關於創新的議論文，希望可以幫到大家!
高中關於創新的議論文：創新與成功
“窮則變，變則通，通則久”是《周易?繫辭下》中的一句話，說明了要長久不衰就要學會變通，勇於創新，否則可能使人生僵化。
創新為成功提供源泉。魯迅曾說過:“不革新，是生存也為難的”。而現實中也驗證了這句話，。比如秦朝時期皇帝的暴虐，使百姓生活在水深火熱之中，日日擔心受怕，若此制度持久以往，那么後果必不堪構想，然而也正是因為朝代的更替，和新法的創新才得以使之變得更加美妙;成功就像幾個音符，創新可以使之更加優雅;成功像幾片雪花，創新可以使之更加神秘。就像是在沙漠中行走的人，若是沒有及時找到源泉，再怎樣堅持不懈，也一樣會與成功失之交臂，成功也講究天時地利人和，如果我們能及時在沙漠中找到源泉，那么就離成功更進一步。而創新就是成功的源泉，要成功需創新。
創新為成功提供力量。只有不斷地變革創新，就會充滿青春活力，才會有“天藍藍，草青青，風過蟲二鳴;春放紙鳶秋望雁，夏聽雨荷冬賞雪”的意境;才會有“黃髮健，垂髫康，炊煙裊裊香;百佳民謠笑聲朗，一壺溫酒伴夕陽”的蘊味。就像沒有汽油的汽車，無論怎樣情感召喚它都不會跑上大道，這又和廢鐵有什麼兩樣呢?也就是說不管任何東西，只要沒有動力的支撐，也就什麼用也沒有了。孔子的弟子不管學得和孔子再怎么相像，那也只是模仿別人，根本就顯現不出自己的特徵和個性，只是生活在別人的影子下的，旁人最終還是不明白你的特色在哪。所以我們要學會創新、勇於創新，活出自己的特色，甩開別人的陰影，讓別人更清楚地看到你，為成功增添一份動力。
創新為成功插上羽翼。為學需覺今是而昨非，日改月化，便是長進。物不因不生，不革不成。所以我們應學會創新，熟知今是昨非，為青春增添活力。現在的中學生都應樹知創新的重要性，創新的方法更要運用於學習當中，要學會舉一反三，可更有快速，更有效的學習。但也不要誤會創新一詞的真正意義，創新不是穿五彩斑斕的服飾，也不是月光。當然創新運用到生活中也是好的，但是要正確地去運用。讓創新如一個天使般，為
我們插上理想中的羽翼，讓我們快速超成功的方向飛翔。
“苟日新，日日新，又日新”是說明讓我們可以天天都創新，創新有經久不衰的用義，學會創新，勇於創新;才能更快通往成功之路，不至於僵化。
高中關於創新的議論文： 創新成就未來
小羽創新式花茶，假冒偽劣產品隨之而來，無奈之下，共享專利，引人們走向致富，一片拍手叫好，然我以為，此法僅解一時憂，斷不可解萬世愁。何解?創新成就未來!
從淺層看，小羽的行為不可謂不好。不僅他可以通過共享專利等行為，挽救新式花茶產業，保護自己利益不受損害。而且假冒偽劣產品生產者，亦可通過小羽共享的專利，生產正品，從而賺取更多的利益，而且會使他們減少研發新式花茶的投資，進而加大對他的依賴。並且，由於小羽共享自己的專利，使得製造假冒偽劣產品和新入行的人都會感激他，提高他自己的聲譽。
可是凡事有利就有弊。生產假冒偽劣產品的行為本身就屬於違反法律的行為，而小羽共享專利的行為，則使本應接受懲罰的人們反而得到了好處，而這無疑是在縱容這種行為的發生，有損法律威嚴。
而這僅僅是損害了法律的威嚴么?這種行為更是對人們創新意識的潛移默化的弱化。古語有言一而再，再而三。一旦生產假冒偽劣產品的人們成功看到小羽在他們的行為下共享了專利，便會再次嘗試，使更多的人共享專利。進而增加坐享專利的人們,減少研發新式產品的人們，以致可能出現，無人研發研發產品的局面。
對比小羽共享專利的利與弊，利大於弊，利於自己，僅可令自己的人生更加多彩，弊於未來，弱化人們的創新意識，其弊遠大於利，然，如果小羽共享的是他如何創新的經驗，雖不可立即為小羽贏得財富，但卻永遠留在了其他創業者的路上，留在他們心中，指引創業者如何創新而不是生產假冒偽劣產品而且沒有損害任何利益，利大於弊。
靜思當下，不免驚恐，似乎人們已在背離創新的道路上，漸行漸遠。從中國的電視節目中國偶像與英國的電視節目流行偶像的驚人相似 到詩人李正虎告歌手維塔斯侵權，再錦繡未央涉嫌抄襲多部小說......
因此，站在21世紀的我們，可以參考他人的創新成果，研究他人如何創新，但卻不能照抄他人的創新成果，這不僅於他人不利而且不利於自己在追求創新，走向更強的道路上走得更遠。
萬眾創業，更要萬眾創新，創新成就未來。
高中關於創新的議論文：敢於創新
中國人，怕是最崇尚古代文化了。對悠久燦爛的歷史文明的取捨，確是個值得探討的問題。清朝書法家翁方綱和劉墉，一個對古人書法刻意求似，一個卻博採眾長，自成一體。翁問劉：“哪一筆是學古人的?”劉反問翁：“哪一筆是自己的?”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富於哲理的一筆。
人們總是喜歡以古為師，但只有在“師古”的基礎上，求不同，求發展，才會有獨特的風格，才會有更大的進步。翁方綱師古而形似神似，固然值得稱道;但劉墉師古而不泥古，在古人字型的神韻中，加入自己的風格，則尤為可貴。因為只有這樣，書法才會發展，才有前途。事實上，翁方綱所崇尚的歐體也正是當年歐陽洵融各家筆意而成的。
因此，世上沒有靠描摹而成的風格，沒有因刻意求似而成的大作。
梵谷，正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情，結合著他古典繪畫的功底，才做出了萬世流芳的《向日葵》;畢卡索，憑著自己敏銳的感知，才步出傳統油畫的道路，而成為不朽的印象派大師。當音樂學府的老教授們面對電聲樂器，大嘆“世風日下”的時候，理察·克萊德曼大膽地把所學的巴赫和蕭邦用新樂器結合，才有了如此深邃宜人的《星空》。古文化，是歷史沉澱出的精華，是一個學者、藝術家必備的素養和基礎;而創新，不泥於古的精神，則是他們的靈魂。曾聽說，有偽造名畫的畫師，他們的作品可以假亂真，令人難辨真偽，技藝也該是叫人嘆服的了。但他們不是大師，因為，那作品是“人家的”。創新的重要性，也可見一斑了。
藝術上是這樣，在生活、社會各個方面，又何嘗不是如此呢?
萬事萬物都是發展變化的，歷史車輪不斷向前，正是因為有了吸收和捨棄，才有了新事物。
工業大革命時，人們不局限於僅用手工勞作，才去發明機器;人們不局限於僅在地上行走，才去研製飛機;人們不局限於僅用煤作能源，才去探索電力的奧秘……如今，人類已可以遨遊太空，而無數科學家卻仍在努力地探索著，在研究、發展新的、更科學、更普遍的規律，讓人類社會不斷向前。我們不能沒有歷史，但也不能忘記，那僅僅是古人的業績。君不見“青，取之於藍，而青於藍”?只有師古而不泥古，推陳出新，才有存在和發展的可能。
我們學生在學習生活中，也要“不拘一格”，敢於質疑，敢於放開思路，敢於創新。一味拘泥於書本和公式，只會變得頭腦僵化，不適應日新月異變化的大世界。