在不少學校里，老師讓學生買作文選，抄作文選，背作文選。我是語文老師，我很反感這樣急功近利的做法。作文選不是不可以看，而把它作為模板，一到作文時就想到它，這是很糟糕的事。經常這樣做，很容易形成孩子的自卑心理、依賴心理。本來，生活、閱讀和寫作是互相聯繫著的。誰都知道閱讀有益於寫作，但誰也都應該明白，閱讀替代不了寫作。再好的文章那是人家的，是人家的生活體驗。從某種意義上說，曹雪芹、蒲松齡之成為著名的文學家，是“無心插柳柳成蔭”的，“生平多閱歷，胸中有丘壑”，生活是寫作的源泉嘛。
牐犅接嗡說的“文章本天成，妙手偶得之”是很有辯證意義的。寫作，說一點講究沒有，那是騙人的。絲毫也不加工，那是石頭，不是玉。“玉不琢，不成器”嘛！那么寫文章要想取勝，要能吸引人，我們究竟該注意些什麼呢？寫作之前的體悟生活、閱讀名作、堅持練筆等功夫，我這裡就不多說了，現僅從五個方面簡單地來談一談動筆之前和文章草成之後應當考慮的事。
牐一、文以意勝
牐犖牡幣砸饈ぁ！耙狻閉擼中心也，思想也。“意”是一篇文章的精髓，是一篇文章的靈魂！文章不是無緣無故寫出來的，總要表現些什麼，總要讓讀者知道你要表現些什麼才好。光有所表現還不夠，這個“意”，必須是“我”的“意”，“我”要表達的意思。既是“我”的，那就該是“獨一份兒”，所謂“人人身邊有，他人筆下無。”寫作，應該寫對生活的理解、對生活的感受，“我”的理解，“我”的感受。有人學了《春》，就能寫《夏》，可是別人不欣賞，就連自己也不滿意。為什麼會這樣呢？我們這是在踩著別人的腳印走路，也正因為如此，我們可能不會走到別人的前面。要永遠記住，複製的《蒙娜麗莎》是不會有多少價值的。所以，我要說，要么不寫，要么就寫出自己的東西，寫出新意！唯新，才能不落俗套，唯新，才能脫穎而出！
牐二、文以理勝
牐牥拙右姿擔“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”或褒揚，或貶抑，或贊同，或反對，或揭露假惡醜，或歌頌真善美。你的文章要能給讀者一些啟示，讀者要能從你的文章里得到一些教益。比如，讀吳伯簫的《記一輛紡車》，我們能感受到“憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，克服困難是一種享受”這樣一種思想；讀宗璞的《紫藤蘿瀑布》，讀到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。”這樣很富有哲理的詩一般語句的時候，我們也會和作者一樣，“不覺要加快腳步”了！我以為，寫文章的人，也應該是布道者，應該給人以溫暖，給人以力量，給人以希望！
犎、文以情勝
牐犖藜記墒親畲蟮募記傘Ｕ嬲的好文章是不講究什麼技巧的，至少說不首先想到講究技巧。朱自清先生的《背影》，用他自己的話說，“只是寫實，似乎說不到意境上去”，但它卻有無窮的魅力。透過通篇“毫無保留的誠摯與坦白”的文字，我們總能體味到朱自清父子之間的殷殷真情。最能動人心者，真情也。“真情”是人世間最美好的東西，寫作時，是應當極力去表現的。是心之所至，是真情流露，不是為寫而寫，不是“欲賦新詞強說愁”。一個好的作品，它必須反映時代，關注社會，關心老百姓的生活，是用“心”寫出來的，讀者自當用“心”去讀。
牐四、文以形勝
牐牎靶巍閉擼形式也，布局也，結構也。對於寫作來說，立意是至關重要的。然而，“好馬也得配好鞍”，好的內容也需要好的形式，好的形式更有助於內容的表達。許多優秀的文學作品都是文質兼美的。閱讀中，我們往往側重於去感悟作品的思想內容，而淡化甚至忽視了文章形式方面的講究。其實，在閱讀文章時，適當地研究一下形式，可能更有助於我們全面地了解作品的內涵。在寫作時為了表現某種意思，考慮一下如何去表現，是用詩呢，還是用小說？過渡啊，詳略啊，照應啊，去考慮一下，那真是很有必要的。
牐五、文以言勝
牐牎把災無文，行而不遠。”這裡的“文”當是文辭、文采。古人寫文章真的是挺講究語言的錘鍊的。像唐代賈島和韓愈“推敲”的故事、王安石改成“春風又綠江南岸”詩句的故事，我們都比較熟知。寫作無疑是苦的，但正如唐弢先生所說，一個作家如果在語言運用上從來沒有苦悶，從來不曾對語言進行鬥爭，他不會是一個好作家。在語言上下功夫，並不是要刻意地去追求，去雕飾。我們提倡的是能給人帶來視覺、聽覺上的快感和精神上的愉悅的得體的語言。
牐犚隕纖談的幾個方面，我們在下筆之時，不可能考慮得四平八穩，能顧及一二真的是很不錯的了。寫過文章的人都知道，真的在下筆的時候，是不會考慮得很多的。這就要求我們在文章草成之後，能從容地下一番修改的工夫，琢磨琢磨，推敲推敲。什麼一蹴而就，一氣呵成，倚馬千言，下筆如神，那也是練出來的，初學者千萬不可幻想“一口吃成胖子”。
牐犚環指耘，一分收穫；種瓜得瓜，種豆得豆。老百姓的這些最樸實的道理同樣也適用於我們的寫作。在作文指導方面，我也沒有什麼經驗可談。以上所說，僅是我在作文教學和自己寫作中的一點體會，僅以此獻給廣大中學生朋友。