教學過程：
一、談話，揭題。
師：同學們，老師和大家在一起,雖然只有短短的時間, 但我已經深深地喜歡上了你們。知道為什麼嗎？因為我發現，我們班的同學們特別團結友愛，樂於交朋友。這節課，我們就來談談“朋友”的話題。好嗎？（課件出示課題：朋友）
二、介紹好朋友。
1、同學們，在我們班裡，你的好朋友是誰？願意告訴大家嗎？（指名說後，那個好朋友在哪兒，站起來好嗎？跟大家揮揮手吧！請幾位同學說說。）
2、剛才，同學們向大家介紹的都是班裡的朋友，除了班裡的朋友，你還有哪些朋友呢？學生說說。
3、師：有句話這樣說：有緣千里來相會。大家能夠成為好朋友，一定有原因的。誰來說，你們為什麼成為好朋友？先把原因告訴你的同桌，好嗎？同桌試說。
4、請生說（……引導：說出成為好朋友的原因。）
三、遊戲中介紹好朋友。
（一）描述班中的好朋友。學生對好朋友描述，大家猜猜是誰。 1、朋友是我們的一筆財富，朋友多了路好走。大家在一起都快五年了，彼此已經很熟悉了。我們來做一個遊戲――說說在我們班裡，你的其中一個好朋友的特點，讓大家猜猜，說的那個好朋友是誰？
2、師：下面我們把範圍擴大，誰來說說看，請大家猜猜。（請學生起立說說自己的好朋友。課件準備好以下幾個同學。
隨機出示。
（1）星煜說（蔣玥）；……生：（出示蔣玥在音樂課上走路的情形。說後，同學們猜，猜中後，請被描繪的同學到前面。）蔣好上台，與大家打招呼：“大家好，我是蔣玥，我是我們四3班的笑星。 （2）張昊。桌球高手（出示打桌球的圖片和獎狀）。
師：其實這個同學的特徵還有很多，大家接著說說看，她還有什麼特徵？ ――小品表演得好。班隊課上……（課件出示班隊課上張昊表演的錄像） ――（舞蹈）那么，你給大家跳一段，好嗎？
（3）宋璐傑 －－學習認真 ――（寫字）那么，你就在黑板上寫出自己的名字。（師：在黑板上寫字很不好寫，這個字結構間架真好……） ――是老師的好助手，每天早上，她早早地來到學校，收昨天晚上的回家作業……
（4）沈心希――樂於助人，幫助同學輔導功課，傍晚總是主動留下來， ――幫助一年級的小朋友打掃衛生。
（5）趙威――學習好，第一單元語數雙百分 ――樂於助人，有一次，把飯分給打翻飯盒的朱威……
3、如果有學生描述不全面，如一位學生來描述自己的好朋友：個子高高的，是我的好朋友，放學總叫上我。我有不懂的他都告訴我。 同學沒有猜出。師引導：看來這些還不夠，你再說些特徵。生說：他特能吃，可以吃三碗米飯）。猜中了，請到前面來。大家還可以補充，他還有哪些特長？（ ）
（二）描述其他的好朋友。
1、剛才，我們說的都是自己班裡的，我們大家都熟悉的朋友。那么，咱們四3班以外的好朋友，願意把他們介紹給大家嗎？學生介紹。
2、剛才有同學問我：可不可以說一個電視上的人，這個想法很好。誰來說一個？（如演《少年包青天》里包青天的那個演員，叫什麼名字？）
3、一同學問：我們可以說卡通片里的人物嗎？（師：當然可以） （……）
（三）、歌舞《找朋友》。
師：愛因斯坦：世上最欣慰的事情莫過於有幾個正直的朋友。（課件出示這句話）。既然有緣相聚在一起，成為朋友，那么就要珍惜在一起的時光，分享彼此的快樂和憂傷，讓快樂番倍，讓憂傷減半。同學們，你們願意和自己的好朋友坐在一起學習嗎？那好吧，讓我們來找找你的好朋友！幾個好朋友圍坐在一起。
四、學習張老師寫《我的好朋友》.
1、讀信。
師：大家都找到了自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起學習，是多么快樂的一件事阿！這裡有一位大朋友――課件出示教師的照片，大家認識照片上的這個人嗎？對了，她是教大家的老師。在這兒，她也找到了自己的好朋友，不過，她的好朋友是誰呢？張老師要請大家猜一猜。請看――課件出示作文的內容《猜猜誰是我的好朋友》。（文章中她的好朋友是我，從外貌，兩件小事中反映了我的某一個特點）
2、師：大家猜猜，張老師的好朋友是誰？（?老師！）真聰明，你是怎么猜到的？為什麼覺得這寫的一定就是我啊？課件出示我和五年級老師在一起的照片。
學生回答。
老師概括出：張老師和我是好朋友，正因為她對我十分地熟悉，所以，這篇文章寫得真實而生動。張老師真不愧是我的好朋友，把我寫得這么好，真該好好謝謝張老師。
3、讀了張老師的這篇文章，你有什麼想說的嗎？你們覺得張老師的這篇文章寫得好嗎？（好）為什麼？你來評評張老師的這篇文章，好嗎？ 課件出示：抓住人物的特點，選擇幾件事來寫。 描寫具體、生動、感人。 老師概括出：張老師首選抓住了我的外貌特點進行描寫。然後通過兩件具體的事情真實地反映了我的特點。 五、寫作
1、結識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友，變成老朋友，同學們，你們願意像張老師那樣，把自己的好朋友也介紹給大家嗎？好，用你智慧的筆，把你的好朋友寫下來吧！
2、課件出示寫作要求――抓住人物的特點，選擇幾件事來寫。 描寫具體、生動、感人。 學生寫作,老師巡迴指導。
3、誰來好朋友介紹給大家呢？請兩位學生來，同學們來評一評。
4、如果你的朋友在場，不妨也讓他來讀讀你的文章，聽聽他的意見。
5、明天，老師將會把你們的這些介紹朋友的文章推薦給咱們學校的紅領巾電視台，說不定，紅領巾電視台還會找你們去做節目呢！ 六、總結，升華，情感教育。
1、老師看到同學們都有這么多的好朋友，羨慕極了，也想和所有同學做朋友，你們願意嗎？我這個大朋友，祝你們你們這些小朋友天天開心，你們祝願我什麼呀？（也祝老師天天開心！）
2、可是，前幾天，我發現有一個同學不開心，問問原因，原來高巍有個好朋友，這位好朋友有個壞習慣，總愛自言自語，有時自修課，同學們都在做作業，他也會這樣，影響了同學們做作業。高巍同學有些不喜歡他了，可又捨不得丟下這個朋友，你們說怎么辦？
3、同學說：俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有自己的弱點，我們應該包容別人的缺點，注意修正自己的行為……
4、師：同學們，朋友，不僅僅是分享，也是包容、信任與幫助。只有這樣，才能使你們的友誼之樹常青，讓你們的友誼之花永遠燦爛！正如歌中所唱：千里難尋是朋友，朋友多了路好走，結識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友，變成老朋友，願我們永遠是朋友！