一、中考作文評分標準
一等：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。
二等：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言準確、通順。
二、作文取勝法寶
（一）、讓立意深邃高遠
例句1：當我手裡攥著剛領到的幾百元大鈔票時，心頭一陣狂喜，我還沒有拿過這么多錢，這下可夠我花一陣子了！
例句2 “我手裡攥著剛領到的工錢，儘管只有幾張，可我都感到沉甸甸的；這是我一個假期的血汗換來的啊！現在我才深深體會到爸媽掙錢供我們讀書是多么不容易啊！我為自己過去那樣大手大腳花錢感到深深慚愧，但同時心底也湧出一份自豪和喜悅——艱苦的勞動鍛鍊了我，教會了我，我長大了！”
• 怎樣使自己的作文立意高遠呢？
１）洞察生活現象背後的本質，揭示材料所蘊涵的普遍意義。
２）以小見大，以點滴小事折射時代和社會的影子。
例文欣賞：《講給爸爸的事兒》
生活像一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的花樣年華，中間飛快流淌過的是我年年歲歲淡淡的感傷……
曾幾何時，我們父女之間有了隔膜，你不願和我講話，在大街上甚至不敢喊我一聲，每當我身邊擠滿了同學，你就像是一個陌路人與我擦肩而過卻面無表情，但我仍能體會到你對我深沉的愛和眼裡那化不開的片片溫柔。
我在班裡是好學生，是同學們心中的榜樣，而你，有一雙殘疾的腿，你不願讓同學們看見，讓我受到恥笑。還記得那個大雨天嗎？母親上班沒有回來，瘦弱的我只好在校門口站著等待雨停，看著同學們被父母相繼接走，我的心好酸，在瓢潑大雨中，我看到了你手裡拿著一把傘，跛著腿，迎著風，努力保持平衡，艱難地向我一步步挪來。
在雨傘下，你的肩膀已被淋濕，整個大傘將我籠罩，正像你隱忍的愛將我包圍；我緊貼著你，你冷冷地問：“你班教室窗在哪兒？”我舉手一指，說 “在那兒，二樓，第三扇。”你看了看窗，不再理會我。
等走到我們教室視窗時，你固執地讓我拿著傘先走，自己在後面淋著雨，像一株搖曳的蘆葦草，我的心像被扎一樣難過，這時，我才明白你總躲著我的真正含義。
爸爸，我多么想告訴你，無論你怎樣，我都不會嫌棄你，茁壯成長的小樹怎么會嫌棄老態龍鐘的大樹呢？無論在何時何地，你永遠都是我的好爸爸。
即使你有一雙殘疾的腿，但正是那雙腿，讓我比同齡人體會到更深—層的父愛，父愛無價！我多么想站在人群中喊—聲：“爸爸！”
（二）、讓材料新穎動人
切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。
避俗取新精選材，應遵循以下原則：
• 選材要著眼當代，緊貼現實生活，堅持只選新的，不選舊的。
• 只選親身經歷的，不選道聽途說的 只選小材料，不選大材料。
• 只選深刻的，不選淺薄的。 只選具體的，不選空洞的。
• 只選有趣的，不選平淡的。 只選罕見的，不選常見的。
例文賞析
記得曾經有人說，夜色之美，正源於它的變幻莫測，不可琢磨。在每個深夜不寐，留戀於明月星光的人眼中，這神秘的夜色都會幻化出千萬種模樣──魯迅的“夜”是飄散著豆麥蘊藻香氣的水鄉戲台上紅紅綠綠的人影；曹禺的“夜”是黑暗深淵中狂暴呼嘯著沖刷一切罪惡與苦難的雷雨；而張繼的“夜”卻是來自遙遠寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……
雨，是天空的淚，是人間最純淨的水，它自天而降卻無怨無悔。同是下雨，有人吟“潤物細無聲”，有人則書“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”。“斜風細雨不須歸”的雨是飄逸的，“白雨跳珠亂入船”的雨是活潑的，“雨腳如麻未斷絕”的雨是悽苦的。更有貧苦農民祈苦雨潤乾焦的田地，而貪官酷吏們卻“朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦”。這心情境況的差異真是天壤之別！
有人曾這樣評價這篇作文：在看過太多大同小異的事例之後，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學生苦於作文“無米下鍋”的困惑中，本文作者無疑給了人們一個有益的啟示。
作文要充分利用語文課的資源。
作家碧野等很多作家都是從語文課堂及語文課本中找到素材進行寫作的。張晉：《筆落驚風雨，詩成泣鬼神》是怎樣整合課本素材寫作的。 一、學習課文的寫法，模仿課文進行作文。 二、充分利用課文內容，充實文章內容。 三、對課文進行分類，形成素材網路。
整合課本素材：
分類方法 一、把六冊書按名言佳句警句類型分 二、按文言文、古詩、現代文的主旨或所涉及的內容分 三、按中考作文涉及的題材分
古文的分類
1、生活情趣篇：《陳太丘與友期》《童趣》《莊子與惠子游於濠梁》《詠雪》
2、戰爭篇：《唐雎不辱使命》《公輸》《得道多助，失道寡助》《曹劌論戰》
3、學習篇：《〈論語〉十則》《傷仲永》《孫權勸學》《送東陽馬生序》
4、治國篇：《大道之行也》《鄒忌諷齊王納諫》《生於憂患，死於安樂》《得道多助，失道寡助》
5、寓言神話篇：《智子疑鄰》《塞翁失馬》《夸父逐日》《兩小兒辯日》《狼》《愚公移山》
6、人物傳記篇：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》《五柳先生傳》
7、勸諭篇：《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》《馬說》
8、民間藝術篇：《口技》《核舟記》
9、言志篇：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《五柳先生傳》《魚我所欲也》《惠子相梁》
10、山水篇：《山市》《三峽》《答謝鍾書書》《記承天寺夜遊》《觀潮》《湖心亭看雪》《與朱元思書》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《滿井遊記》
詩歌按主旨分可分為
（１）反抗異族入侵、報效國家如杜甫的《春望》、陸游的《十一月四日風雨大作》、文天祥的《過零丁洋》；
（２）譴責統治者昏庸，如杜牧的《泊秦淮》；
（３）同情老百姓疾苦，如張養浩的《山坡羊·潼關懷古》、白居易的《觀刈麥》；
（４）表現親情、友情、愛情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李商隱《無題》、馬致遠的《天淨沙·秋思》；
（５）表達作者高尚情操或蘊含的道理（哲理），如朱熹的《觀書有感》、陶淵明的《飲酒》、杜甫《望岳》、王安石《登飛來峰》、蘇軾的《水調歌頭》；
（６）熱愛大自然，讚美河山美麗，如白居易的《錢塘湖春行》
附：教科書前四冊的結構表：
現代文 按中考作文涉及的話題分
1、成長篇：《孤獨之旅》《心聲》《再塑生命》《醜小鴨》
2、風俗民情篇：《雲南的歌會》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》
3、追求篇：《日》《月》《海燕》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
4、磨難篇：《孤獨之旅》《熱愛生命》《荒島餘生》《偉大的悲劇》
5、自然篇《春》《濟南的冬天》《雪》《秋天》
6、環境篇：《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》《大雁歸來》《旅鼠之謎》《餵——出來》
7、愛好篇《談讀書》《心聲》《阿長與〈山海經〉》《從百草園到三味書屋》
8、生命篇：《談生命》《人生》《地下森林斷想》《熱愛生命》《那樹》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》
9、戰爭篇：《新聞兩則》《蠟燭》《親愛的爸爸媽媽》《蘆花盪》《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》
10、溝通篇《傅雷家書》《致女兒的信》
11、科學篇：《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》《化石吟》《月亮上的足跡》《看雲識天氣》《綠色蟈蟈》
12、名人篇：《列夫·托爾斯泰》《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》《音樂巨人貝多芬》《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》《福樓拜家的星期天》
13、寬容篇：《威尼斯商人》《散步》
14、溫情篇：《我的母親》《背影》《再塑生命》《我的第一本書》《阿長與〈山海經〉》《老王》《爸爸的花兒落了》《風箏》《散步》
15、讀書篇：《心聲》《談讀書》《不求甚解》《香菱學詩》《藤野先生》《我的第一本書》《從百草園到三味書屋》
16、人生篇：《在山的那一邊》《走一步，再走一步》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
17、快樂篇：《從百草園到三味書屋》《竹影》《風箏》
18、愛國篇：《黃河頌》《最後一刻》《土地的誓言》《艱難的國運與強健的國民》
19、理想信念篇：《理想》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
20、創新篇：《事物的正確答案不止一個》《論格物致知的精神》
（三）、讓語言亮麗生輝
1、錘鍊詞語，加強表現力
（1）動詞的錘鍊 要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個，善於運用形象鮮明的動詞，把靜態寫成動態，把一般寫得傳神。
例文比較1;“我在春天尋找你美麗的蹤影。” “我點擊整個春天，尋找你美麗的蹤影。”
例文比較2 “鍋底下竄著藍色的火苗。” “藍色的火苗舔著鍋底。”
例文比較3 “老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。”
“老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上。”
（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等
例文比較1：早晨，陽光照著我的臥室，小鳥扇動著翅膀，在樹上鳴叫。
早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動著翅膀，在樹上婉轉地唱著歌。
2、綜合運用多種修辭手法
例文1:“我從小跟著媽媽長大，我從媽媽那裡學到了許多知識。”
“小時侯，我不識字，媽媽就是圖書館，我讀著媽媽。”
例文2 “‘抓歹徒啊！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們。”
“一聲尖厲的叫聲‘抓歹徒啊！’撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個城市打了一個寒顫。”
例文3 “ 命運是什麼？
命運就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。
命運就是屈原一心報國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。
命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響。”
3、靈活引用古詩文、名言佳句警句、格言、諺語、俗語等
例文1 “你飄落了，打著鏇兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂鬱悲傷？不！都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心。‘樹高千丈，落葉歸根’啊！‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’，經歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養、護理新的生機。於是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。”
例文2 “西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的眾多傳說和故事。‘山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈。’一旦沒有了仙、龍、神、怪之類人文傳統的點綴，人們遊覽西湖的興致就會大減。”
4、善於運用多種句式，恰到好處地表情達意。
例文比較1; “人民解放軍三軍儀仗隊雄赳赳，氣昂昂地走過來了！”
“雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊走過來了！”
“‘雷峰夕照’的真景我也見過，並不見佳，我以為。”
“他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。”
例文欣賞：
1）、晚風吹過河面上最後一波漣漪，夕陽收起它最後一抹餘暉，秋霜目送去最後一隻歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若翕若張的記憶中。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋零，當許許多多已被埋葬的時候——難道我們真的會遺忘曾經擁有過的嗎？
——中考滿分作文《曾經擁有》的開頭
2）、“出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉——養育了我16歲的故鄉。”
5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點
例文欣賞1“十六歲的秘密裝滿沉沉的書包，十六歲的日曆寫滿長長的思考。”
例文欣賞2“生活像一團麻，每一根都是苦澀的紗；生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣。”
（1）作標題 《我的未來不是夢》 《常回家看看》
（2）作開頭 家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應是天倫之樂的作坊。可是我的家，父母鬧得不可開交，爭吵打罵把我的心攪得冰涼。 每當此時，潘美辰的歌《我想有個家》就在我耳畔響起：
我想有個家，/ 一個不需要華麗的地方，/ 在我疲倦的時候，/我會想到它。/我想有個家，一個不需要多大的地方， /在我受驚嚇的時候，/我才不會害怕，/……
（3）作結尾
“記得整個下午，我們三個人的心，都在蹦跳著，燃燒著，我不由得唱起了羅大佑的《家》： 每一首蒼老的詩:寫在雨後的玻璃窗前/每一首孤獨的歌/為你唱著無心的諾言/給我個溫暖的家庭/和一個燃燒的心靈/讓我這齣門的背影/有個回到了家的心情……
★雕琢片段靚文采
欣賞手機簡訊優美凝練的語言。
1、一句寒暖，一線相喧；一句叮嚀，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份友情，一生掛念。(友情祝福。排比、對偶)
2、朋友是雨中傘，有你不悽慘；朋友是雪中炭，有你驅嚴寒；朋友是被中棉，有你特溫暖；朋友是菜中鹽，有你才香甜。（比喻\排比）
3、一毛錢買不到幽香的玫瑰，買不到苦澀的咖啡，買不到甜蜜的朱古力， 但是一毛錢可以傳達我對你的祝福：天天快樂，笑臉常見，開心常在。（對比）
4、你是書本我是包，你是耗子我是貓，你是木頭我是膠，你是豬肉我是刀，我們關係這么好，今天飯錢你來掏！(排比\比喻\風趣)
5、“我問過煩惱了，它根本不愛你，還說永遠不理你，讓我轉告你不要自作多情！還有，健康讓我帶封情書給你：她暗戀你好久了，並且一生不變！新年快樂！”(擬人)
6、昨夜朋友思無數，想來想去還是你最酷，夢裡尋你千百度，驀然回首，你卻仍被拴在驢棚深處，殘酷,殘酷！呵呵呵，息怒,息怒，我是轉發他人巨著。(幽默 創新)
7、風柔，雨潤，花好月圓；良辰美景年年伴，幸福生活天天隨！冬去春來，似水如煙；流年不復返，人生須盡歡！說一聲珍重，道一聲平安！（對偶\比喻\長短句）
8、悠悠的雲里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候！(頂針的迴環之美)
9、春夜燈花，幾處笙歌騰朗月；良宵美景，萬家簫管樂豐年。三五良宵，花燈吐艷映新春；一年初望，明月生輝度佳節。（對偶\排比\長短句）
10、人生忙忙碌碌 日子酸酸甜甜 緣分簡簡單單 聯繫斷斷續續 惦記時時刻刻（疊字增色彩）
11、你的一滴眼淚，對我已是傾盆大雨了； 我的一聲嘆息，對你會是晴天霹靂嗎？（誇張）
12、友情如一壇老酒， 封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開啟壇蓋，品嘗濃醇酒香；友情就如一輪紅日，默默付出無所求，一聲輕輕問候，就是一束溫暖陽光。（溫馨濃情）
◇手機簡訊基本特點：
1、感受：凝練、溫馨、風趣
2、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、對偶等
3、情感特點：脈脈含情、風趣幽默、充滿哲理等
4、內容：節日祝福、訴說衷腸、逗笑、惡作劇等
例句欣賞1：累了，請將心靠岸；錯了，請不要後悔；苦了，才懂得滿足；傷了，才明白堅強；醉了，才知道難忘；笑了，才體會美麗。
例句欣賞2 流星划過天際，我錯過了許願；浪花拍上岩石，我錯過了祝福；故事講了一遍，我錯過了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友！
例句欣賞3 有一種默契叫心照不宣，有一種感覺叫妙不可言，有一種幸福叫有你相伴，
有一種思念叫望眼欲穿，有一句成語叫心有靈犀。祝你新年快樂。
☆片段怎樣才能出文采?
善用整句,錘鍊語言的整齊美 整散結合,打造語言的錯落美
輸入情感,增添語言的情趣美 善用修辭,展現語言的靈動美
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練一練 請就下面幾個角度擬一條簡訊
婦女節 教師節 同學中考
例文：1、如果漂亮是一種罪，你已罪惡滔天；如果氣質是一種錯，你已經一錯再錯；如果智慧要受到懲罰，那你豈不是要千刀萬剮，祝三、八節日快樂。
2、一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
3、“您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”
4、鑽研深一點，視野寬一點，問題多一點，粗心少一點，行動快一點，效率高一點，微笑露一點，腦筋活一點。中考成績就會好一點。
5、你不能左右天晴，但你可以改變心情。 你不能改變面容，但你可以展現笑容。
你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。 你不能預定中考的難度，但你可以控制自己努力的程度。
語言篇小結
文無定法。然而積極的運用各種修辭手法和語言表現技巧，並從生活中汲取源頭活水，是語文學習中不可或缺的。只要我們有目的性地加強訓練，熟而生巧，那么在限時作文中，就會收到出人意料的效果。
書山路上無愚人，飛關越山勤思行。
智者關山笑開門，莽夫闖關多被擒。
（四）、讓形式搖曳多姿
1、日記體式
採用記日記的形式，圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事物的全過程。日記最能坦露一個人的真情實感，採用這種形式，既能盡興抒寫自己的感悟體驗，又能吸引讀者，增強真實性，寫法上還避免了單純的記敘形式，日記體作文比較適合於寫人記事。
美文欣賞：《活著，多好》
有人問我:"一個人為什麼要活著?"
“因為……”一時竟語塞。我不想隨便敷衍幾句“為了賺錢”、"為了吃穿住行"等無聊的話。因為生命的意義遠沒那樣簡單。所以,我努力地思考著……
2 月 21日 星期一 多雲轉睛
今天,我家隔壁搬來了一對老夫妻。
他們大約60多歲,滿頭銀髮,都瘦瘦小小的。在樓梯口,我居然見到了這樣一幕:老太太背著丈夫,緩緩地吃力地爬上樓梯。她一步一步地支持著,還不時地安慰丈夫:"沒關係,很快就到了。"當我爸爸想替她背時,她投來了個慈祥的微笑:"不用了,我家老頭子就喜歡讓我背。" 天哪,是什麼力量讓她艱難地登上五樓的!
據居委會阿婆介紹,這家姓王,男的得了風濕病,下肢癱瘓了好多年。因為子女在外地, 一直都是妻子照顧他。他平時只能斷斷續續地說幾個字,什麼事都不能幹。
喔, 祝他們好運 !
3 月 10 日 星期四 晴
放學回家,我看見鄰居老夫妻又在街心花園散步——這是他們每天的習慣。
老太太推著輪椅,正和丈夫觀賞園中美景。“看,這是牡丹花。我以前最喜歡這花。我們結婚時,你摘了一朵戴在我頭上……”老太太沉浸在過去美好的記憶中。老先生點點頭,便伸手想要去摘一朵。“別，別，這是公家的,不能摘。”妻子慈愛地抓住了丈夫的手。“走,我們去別處看看。”
眼前的這一幕真讓人感動。老夫妻的恩愛真讓我難以忘懷。哎,真情無價啊 !
4 月14 日 星期五 陰轉小雨
隔壁的老太太突發腦溢血,去世了 。
這個訊息真讓人沮喪。我想,現在最傷心的應該是王老吧。他失去了至愛,即使活下去也沒什麼意義了。
4 月 30 日 星期六 晴
王老的子女已經為母親辦好了喪事。今天早上,他們到我家來感謝我們這幾個月來對二老的照顧,還說後天接老先生去外地一起住。
我想見老先生最後一面。
傍晚,我推著王老在花園裡漫步。
我沉默了好久,不知道該說些什麼來撫慰老人內心的傷口。
最終,我還是開了口:"今年的牡丹花開得好美啊!"是啊,牡丹叢中, 花兒競相開放,吐露芬芳,個個生機勃勃,充滿著希望。
"你……能幫我……摘一朵……嗎?"老人語氣微弱地說。
“好啊。”我真不忍心看他失望的樣子。
待我把花放在他手心的時候,他緩緩地說:“我老伴叫我……不管……怎樣……好好地活著……”
為了老太太的話，好好地活下去！
為了這份愛，要好好地活下去！
半晌, 我才回過神來:“對,不管怎樣,為了她,你一定要活著。”
老人笑了,由衷地笑了。從他眼中,我分明看到了勇氣和信心。
如果有人問我:"一個人為什麼要活著?"
我會說："人活著,不僅要為自己,更要為他人——所有你愛以及愛你的人。"
是啊,活著,多好!
2、小標題串聯式
這種形式，如同電影拍攝手法，將圍繞主題的材料進行多方位的甚至是隨意的抓拍，然後，使整個事件由孤立到聯繫，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號排列，能給人層次分明、條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。
美文欣賞：《打造藍天》
起風了
春天還沒有過去,不知怎么了,天氣忽地變冷了,風趕走了太陽,吹散了花香,吹謝了百花, 又回到冬天了嗎?
風肆虐地狂刮。"你做錯了事,為什麼不去道歉?" "我沒有錯,你不要亂講!" "你錯 了……" "我沒有…… " 風吹亂了我的頭髮……
下雨了
昨夜難眠!
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上,升起一陣雨霧,“吧嗒吧嗒”作響,透骨的寒氣在雨中遊蕩,侵襲著慌忙奔走的人們。
那天我和他爭得面紅耳赤，最後不歡而散, 各自回到寢室。不知道現在他怎么樣了,碰上這樣的天氣,瘦弱的他會不會感冒?有沒有人陪他去醫務室? 他總喜歡在病中逞能,不知道這次怎么樣?
想著以前的形影不離、不分彼此,吃飯,兩隻碗總是並排在一起,現在已經兩頓飯不在一起吃了,搞得我自己吃的是什麼自己也不清楚 ; 想著以前在一起嬉鬧,從沒有紅過臉,而這次卻成了這種局面,可是明明是他做錯了事啊!唉,我應該對他耐心點,為什麼非要吵呢? 悔意慢慢的沉重起來,我真害怕看到友誼的破裂後, 狼狽的我們再次相遇的情景……
雲散了
雨停了,雲慢慢散開,太陽撒下一片溫暖,整個世界又都恢復了生機,樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發光，風變得柔和了,空氣是那么清新。
這才是春天 !
我揉著紅紅的眼睛, 去了他班找他,他不在, 病了? 我便急忙跑去醫務室,卻和他撞了個滿懷, 他兩手拎著一些禮物,呆在那裡。我們的臉都紅了,我握住了他的手,對他微笑,"我不該和你吵。 "我說。"不,是我的錯。"他也笑了。
他終於承認自己錯了,讓我陪他去道歉,我轉過身,按住表,要留住這最快樂的時刻,我悄悄拭去眼淚。
此時的陽光多么溫暖!
友善,一個多么普通的詞,卻能撥開烏雲,打造藍天!
友善,友誼的保護傘!
3、童話寓言式
運用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，表現文章的主旨。
如江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，採用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出“我”——一條海豚回歸大海時的幸福感受。遼寧的《一棵老槐樹的自述》、雲南的《做一片雲，真好》、益陽的《書國的罷工》、淮安的《“鼓勵”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將“老槐樹”、“雲”、“書本”、“鼓勵”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，採用童話寓言形式，帶給人獨特的感受。
4、劇本式
圍繞一個主題，採用短劇的表現形式，用場景揭示事件發生的背景，用舞台提示展示細節，用人物的台詞闡釋事件的發展情況或表明作者對生活的見解，構思獨特新穎。
美文欣賞:《四幕劇》
我是中文系的學生,教授布置了一份特殊的作業,看四幕短劇,寫篇論文,明天交。打開投影儀，開始。
第一幕:情景對話
背景：一條泥濘的鄉間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。
a:這有什麼風景好看?暴雨、小路、溪流、石頭!
b：這有許多東西。小路邊長著青草,溪流里藏著歌謠,石頭邊花朵在歡笑，暴雨後掛著彩虹...… (全劇終……)
我凝神思考,在筆記本上寫道：其實生活中的任何情景都是美麗的,能發現這一美麗的就是敏銳的眼睛、敏感的思維,更重要的是一顆充滿愛與希望的心。正如：生活不是缺少美, 而是缺少發現。
第二幕:半個甜面圈
背景：一個小餐館中，一張桌子,面對面坐著兩個人,他們面前的盤子裡各有半個甜面圈。
a：唉! 天哪! 只剩下半個甜面圈。
(a 一臉的無奈 )
b:上帝!真是大好了,還有半個甜面圈。
(b一臉快樂狀） (全劇終……)
筆記本上留下了我清晰的筆跡:樂觀和悲觀其實是兩種生活狀態。樂觀者看到的永遠是希望,而悲觀者看到的永遠是失望。在人生旅程中，樂觀者永遠向前看，向前走,大步流星；悲觀者永遠向後看，原地停留甚至向後走，驚慌失措。正如: 樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花, 悲觀的人在看到剌時就會說多糟啊。我選擇玫瑰的美麗，因此我選擇前者。
第三幕: 世界上什麼東西最亮
背景：上山下鄉剛回城的老三屆在聽一位哲學老師上課。黑板上一行字——世界上什麼東西最亮 ?
有人說太陽。有人說核子彈爆炸時的光。有人說雷射……一位知青站起來說,是在雨夜中漆黑的泥濘小路上走了許久,突然看見的遠方一點如豆的燈火。全場一片寂靜……
(全劇終……）
心中有一些東西在涌動。我想起了巴金的名篇《燈》,當時不能體會的溫暖漸漸真實起來。世間最亮的其實是人性之光,一如那小小的心燈,一如那如豆的燈光。溫暖是無處不在的,溫暖著自己, 也溫暖了別人。正如：送人玫瑰,手有餘香。
可是,第四幕卻沒有看到。夠了,這三幕的感動讓我一夜無眠。清晨,我交上論文,提出了自己的疑問。儒雅的教授笑了：看了三幕劇的感受是多種多樣的,答案是豐富多彩的,在你下筆的同時,第四幕已經上演,你的答案就是第四幕——真實的人生。
我大悟。生活有許多精彩的詮釋,我的答案只有八個字：熱愛、樂觀、感悟、付出。
5、運用“題記”、“後記”形式，讓首尾圓合，深化主旨。
美文欣賞：《單 飛》
題記:每個孩子都是一隻小小鳥,它不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下,總有一天,它得單飛……
9 月 1 日 星期六 陰
今天,我終於來到這所夢寐以求的名校,開始了新的學習生涯。生平第一次離開老爸和老媽,興奮之餘,更多的卻是緊張、不安……
第一天,處在完全陌生的環境中,我膽怯地看著周圍的一切,覺得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午,我甚至害怕去食堂排隊買飯,便恍恍惚惚出了校門,毫無目的地“漫遊”。看見前面有家書店,不由得心中一陣竊喜,畢竟,這裡還讓我有一絲熟悉感。書店油墨飄香,我把埋入書籍中，肚裡唱起了"空城計",也全然不顧。
不知過了多久,突然聽到一個熟悉的聲音在叫我,是媽媽! 我扔下書，急忙奔過去,委屈得快要落下淚來。媽媽嘆了口氣,拉著我的手去了食堂。靠在媽媽的身邊,我狼吞虎咽，第一次感到這裡的菜也香得很！可是,媽媽對我說，她馬上要走了，讓我慢慢吃。頓時,我的眼淚奪眶而出。可為了不讓媽媽看見，我只得埋下頭,裝作若無其事的樣子,把淚水往肚裡咽。
晚上，我失眠了,想老爸老媽，想爺爺奶奶,也想家中舒適的小床……望著窗外滿天的星星，我的心是沉的,淚又來了。此刻, 我只盼望著天快亮起來……
10 月 8 日 星期二 多雲
一個多月的學習主活,我漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病,與同學們和睦相處了。同時，我也發現,沒有人再把你當做一個孩子,有很多事情得自己做,做不下來也得扛。想起以前, 在家靠父母,做事從來不要考慮結果,只要用腳趾頭想想這樣做會不會挨訓就可以了。現在,每做一件事都得自己考慮後果,承擔後果, 我感覺到自己不再是從前的小小鳥,這突如其來的轉變,對我壓力太大。
於是,班上工作乾不好,總是漏洞百出,學習也不見效果……天哪,真想痛哭一場,然而, 我沒有時間去舔自己的傷口,只有頂著壓力靠自己飛……
12 月 28 日 星期二 睛
老師說,每個人初來新環境,總會有一個“磨合期”,只不過時間長短不同罷了；我想,我終於走過這段“磨合期”了,今天，老師為我戴上了“學習標兵”的桂冠,此時，我覺得自己真正長大了。突然間,我意識到，靠誰都不如靠自己。
後記:朋友,如果你還是一隻小小鳥,那么,就請你告別依靠，自己單飛吧！
6、還有諸如書信、故事新編、微型小說、實驗報告、法律文書、契約、產品說明書、病歷、會談紀錄、廣告啟事、演講詞、幾何證明題等形式。
美文欣賞:《關於交往條件的實驗報告》
實驗名稱:"交往"的必要條件
實驗目的:二十一世紀是一個多元化的世紀,一個信息化的時代,生存和發展都需要交往。本實驗將特別測定交往的條件,令所有人都能從交往中取得進步,得到快樂。
實驗用品: 大試管三支、"真心"溶液、" 虛偽"溶液,"錢和權"溶液各一瓶,"交往"顆粒若干。
實驗步驟:
1.取三支大試管,向裡面加入等量的"交往"顆粒。
2.向三支試管中滴加等量的三種溶液, 觀察並記錄其顏色現象。
實驗現象:
1.加入“虛偽”溶液的試管中反應極快,溶液由灰色變為黑色,並出現沉澱,散發出令人落淚的刺激氣味,"交往"顆拉由飽滿變得萎縮。
2.加入"錢與權"溶液的試管中反應適中,溶液由土黃色變為黑色,並散發出一種令人頭昏腦脹的氣味,"交往"顆粒漸漸稀釋。
3.加入"真心"溶液的試管中,反應極慢,溶液由白色變為無色,散發一種令人愉快的氣體,"交往"顆粒發芽,生成一種叫"朋友"的固體。
實驗方程式:
交往 + 虛偽 = 痛苦 + 極有害物質
交往 + 錢與權 = 煩惱 + 有害物質
交往 + 真心 = 快樂 + 朋友
實驗小結:由此可見,交往的條件是真心,而真心卻需要長時間才能體現出來,但真心交往的,就是你真正的朋友。
實驗時間:XX年6月10日
注:與"虛偽"和"錢與權"溶液反應過的剩餘物必須慎重處理,否則危害極大。
交往說明書
交往,是人與人之間的交流過程。人要生存,要不斷飛躍,必須學會交往。因此,交往是一個人生存發展的必備本領。下面特對交往作一說明。
主要成分:人與人之間的對話、接觸、談心等。
功能與主治:
功能一:交往能使你的心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中,免不了會犯錯, 心裡總會有解不開的疑難。這時,交往就顯得尤為重要了。
記得曾經在電視上看到過這么一則新聞。一個15歲的江蘇少年,自小父母離異,心靈受到重創,因而脾氣很暴躁,常毆打同學。他從不與別人交往, 父母的勸解全聽不進去, 最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此,不難看出,導致他悲劇結果的主要原因是因為他不與父母交心,不與同學交往啊!
功能二:交往能使你擁有和諧的人際關係,從而感到快樂。就拿我們中學生來說吧,每天與同學相處,在快樂的談天中, 你一定覺得很開心吧;在向同學訴苦時, 你一定感到很舒朗吧;在跟朋友一起完成一項任務時,你也一定感到很有趣吧。在交往中,大家互相幫助,這樣心與心如流水一般,你中有我,我中有你,快樂就會無窮無盡!
功能三:交往還能使你學會許多知識, 彌補自己的不足。俗話說“ 金無足赤,人無完人”,“尺有所短,寸有所長”。與別人交往, 往往是彼此互相學習優點、改正不足的過程。
用法:
勇於與別人交流、談天、交朋友,在交往中不斷進步。
注意事項:
"走自己的路,讓別人去說吧。"但丁這句名言佳句意味深長,但大家千萬別曲解了他的意思啊!