師：先觀察一下，圖上有什麼？
生：猴子 人 山|
師：什麼人？看看他們的穿著你猜他們可能是什麼人？什麼山？
生：老師和同學們 假山 猴山
師：還看到了什麼？
生：樹 灌木叢
比較鬱悶的是他們都忽略了藍天白雲，問了好幾次才有同學說還有藍藍的天 白白的雲。
師：藍藍的天 白白的雲不錯，還可以怎么說？
生：藍藍的天，白白的雲，空氣很清新。
生：還可以說秋高氣爽 天高雲淡
生：藍藍的天空上飄著幾朵白雲，太陽照著大地，讓人感覺很舒服。
師：這是什麼時候？老師和同學們在哪裡？
生：星期六 星期天 在動物園 在秋遊。
師：他們在動物園可能看到了什麼？
生：很多動物
師：現在他們來到了猴山這裡，如果你就是這群同學中的一個，正趴在圍欄上看，你在看什麼？
生：看小猴子。
師：你看到了哪只小猴子？用這樣的句子說說：有隻小猴子在……
生：有隻小猴子在吃蘋果。
師：它是怎么吃的？
生：有隻小猴子正在開心地吃蘋果。
師：再觀察，它在什麼地方？誰來把這個句子說得更具體些？
生：有隻小猴子正蹲在假山頂上開心地吃蘋果。
師：你看，這樣一補充句子就更具體了。再觀察其他小猴子在做什麼？
生：有隻小猴子靠在假山上休息。
師：誰來幫他補充一下？
生：有隻小猴子閉著眼睛靠在假山上休息。
師：我也想補充下：有隻小猴子閉著眼睛，懶洋洋地靠在假山上休息。
你還看到了哪只小猴子？還有一隻小猴子……
生：還有一隻小猴子在玩香蕉皮。
師：觀察下他是怎么玩的？
生：還有一隻小猴子把香蕉皮戴在頭上玩。
生：還有一隻小猴子，把香蕉皮戴在頭上，開心地跳起舞來。
師：你還看到了哪只小猴子？
生：有隻小猴子正在盪鞦韆。
師：誰能再說的具體些？它是怎么盪鞦韆的？
生：有隻小猴子用尾巴掛住樹枝盪鞦韆。
師：寫得時候我們要用上“有的……有的……還有的……”這樣的句式，把句子寫具體。
看完小猴子，他們還會做什麼呢？
生：還會去看其他的小動物。
生：看完小猴子他們就開心地回家了。
師：把剛才我們說的按順序寫下來就是一篇很不錯的文章。