文學是語言的藝術，生動而富有個性的語言會讓文章錦上添花，使人讀來賞心悅目；枯燥乏味的語言會讓文章黯然失色，使文章的閱讀價值大打折扣。而寫景狀物是需要語言的修飾的，因此，為了將自然界的景物通過文字更優美的展示在書面中，那就努力提升自己的作文語言， 下面就寫景狀物的作文語言從三個方面進行分析。
一 巧用色彩，使景物靚起來
赤橙黃綠青藍紫，萬千色彩打造了一個千嬌百媚、亮麗迷人的世界，美麗著自然，愉悅著人心。而作文就好比這大自然，只有用充滿色澤的語言來描繪，才能呈現或清純或散淡或沉鬱或悲愴的人生萬端景象。因此，平日的作文中重視語言的色彩表達，不失為提升作文的一個有效途徑。
【原文】
風過去，滿池的望不到邊的荷葉在水上翻動。荷葉之間，一支支荷花亭亭玉立；有的還只是小花苞；有的含苞欲放，花瓣之間可見一條條縫隙；有的已經開放，迎著和風舒展花瓣，裡面是花蕊，中間還有個小蓮蓬。
【分析】
此文段描寫了荷葉和荷花，但描繪線條粗糙，不能給人視覺上的衝擊，無法使人更明確清楚的想像荷花多姿多樣的情態。
【升格段】
夏天，陣雨過後，一顆顆水珠在荷葉上滴溜溜地打轉，好像晶瑩的珍珠。墨綠的荷葉之間，各種姿態的荷花亭亭玉立。有的還只是小花苞，尖兒紅紅的，好像誰在上面抹了一層薄薄的細粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之間可見開放的縫隙了；有的已經開放，正迎著和風舒展著自己潔白如玉的花瓣。荷花裡面是黃色的花蕊，一絲絲的，多得數不清。花蕊的中間長著一個綠色的小蓮蓬。……
【升格要點】
這一段主要寫荷花。也寫了水珠、荷葉。重點描寫了荷花的顏色。段中寫了六種顏色，使荷花呈現一種五彩繽紛的美，就像是一幅色彩亮麗的夏季荷花圖，濃濃的碧綠中擎著那萬千色澤，使人在閱讀中領悟到一種色彩斑斕之美，在視覺上和感覺上獲得一種愉悅之感。極大地豐富了語言的感染力。
二 妙用動詞，使景物活起來
世界萬事萬物都是不斷發展變化的，有動才有變化，有變化才有靈氣，追求運動變化，才會使我們的寫出來的東西生動，活潑，富有朝氣，如著名的詩句“紅杏枝頭春意鬧”，王國維先生評說是“著一鬧字，而境界全出”，動詞在語言表達上的重要作用由此可見一斑。
例1【原文】
天色漸漸暗下來了，後園裡非常寂靜，無風，蘋果樹靜靜佇立，池塘上的荷葉也悄無聲息地立在水面上。
【分析】
此段主要寫夜色中的後院，通過蘋果樹和荷葉來展示這份安靜。可是，除了兩個“立”字，其他的描繪比較直白，不夠形象。
【升格段】
夜色是從後園裡長出來的，並漸次瀰漫直到院牆上的晚雲也脫去淺紅。這時的後院，寂靜在蘋果葉與蓮葉之間流淌，而蘋果樹下一隻蛤蟆敲著含混不清的花鼓。
【升格要點】
“夜色”本無生命，卻能“長出來”，這樣便使靜態的夜色有了動感，增強了表現力。“寂靜”是抽象的、無形的，卻能在“蘋果葉與蓮葉之間流淌”，用“流淌”二字“狀難寫之景，如在目前”，使抽象的“寂靜”形象化、具體化了。這段文字巧妙地運用動詞，生動形象地描寫了後院的夜景，極大地增強了語言的感染力。
例2【原文】
有個小銀元落在地上
【分析】
這個句子顯得呆板，不形象
【升格段】
有個小銀元，從桌子上滾了下來，在地上丁丁當當地跳著。
【升格要點】
改後的句子靈活運用了動詞“滾”“跳”、擬聲詞“丁丁當當”，多么具有動感，使讀者的視覺和聽覺得到了調動，印象更加深刻了。
三 化虛為實，使景物立起來
現實生活中很多事物對我們來說都是只可意會不可言傳的。高爾基曾經稱比喻是“語言之花”。用好比喻，可使語言“以一葉而傳秋色，以一語而現靈魂”。用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，引發讀者聯想和想像，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。
【原文】
這幾天，秋雨綿綿，天空一會兒晴，一會兒陰，使得整個空氣潮潮的，我不喜歡這種潮濕的感覺，這種感覺讓我很不自在。
【分析】
此段寫秋雨給自己的感受，直寫其綿綿不斷之態，沒有了文學的美感。
【升格文章】
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。
【升格要點】
這段文字主要運用比喻修辭，不僅生動形象地漫天綿綿秋雨的特點以及天空的陰沉給人的壓抑感，而且使語言意蘊深厚、耐人尋味。
其實，文章不厭百遍改，只有在平日的作文訓練中不斷的錘鍊自己的語言，才能使文章更上一層樓。