讓考生實實在在寫作文
————XX年浙江聯考作文試題簡析
傳說有的雛鳥長大後，會銜食餵養衰老的母鳥。人們把此現象稱為“反哺”。
人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
以“角色轉化之間”為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。
今年的作文命題有很多不完美，但有一點比過去做得更好：實實在在寫作文的考生能夠獲得較好的作文成績。這個考題具有以下優點。
考生有內容可以寫。作文的材料最好來源於生活，取之於親身經歷的事情。題目中提供了兩個方面的暗示，一是父輩與子輩的角色轉換，二是師生的角色轉換，僅就這兩個方面，考生就有很多內容可以寫，更何況轉換的內容遠遠不只這兩點。這也就可以適度地避免遠追陶潛近取于丹例子不夠魯迅湊的尷尬作文。
能引導考生理性思考。翻看市場上泛濫的中學生作文選，過分追求華麗的辭藻和無病呻吟的“優秀作文”比比皆是；一些教師在指導學生寫作時，過分強調文采的華麗忽視思想的深度和高度，導致許多學生的作文堆砌辭藻，華而不實。“角色轉化之間”這個命題提供給考生很大的思考空間，考生在審題的時候最起碼需要思考的是“轉化”的前因後果與“轉化”的過程如何，從而引發考生對社會、人生的深入思考，否則，即使有最華麗的辭藻也很難寫有一定想法的作文。
可以適度避免套話作文。近年來，浙江省為避免聯考作文的“套話作文”所作的努力不能說不大，但限於命題者沿襲的聯考作文“文化”思路，考生的“套話作文”似乎有洪水泛濫之勢，愈演愈烈。“角色轉化之間”在一定程度上考查了考生的審題能力，無論比XX年的“感悟鄉村/觸摸都市”或者XX年的“綠葉對根的情意”，還是XX年的“行走在消逝中”，在審題的難度上都有所提高。“之間”既是一個時間概念，更是一個空間概念，如何把握好“之間”，的確有難度。顯然，加上“之間”，遠遠比“角色轉換”難多了。這似乎與浙江省歷年來作文命題的“輕審題、重寫作”的命題思想有一定距離，而恰恰是這種“距離”，“套話作文”的生存空間就大大縮小了。
但今年的作文題目也存在很大的不足，最明顯的是命題的題型問題。“以‘角色轉化之間’為題”，按照這個要求來說，今年的作文應該是命題作文，但既然是命題作文，前面又增加了一則“材料”，顯得不倫不類，可能有“專家”會說，這是“新命題作文”。退一步說，即使這樣不倫不類的所謂“新命題作文”的概念“被成立”，該“材料”到底對作文的審題提供多大的幫助呢？很難確定。相反，在很大程度上限制了許多考生在有限時間裡寫作構思能力的發揮。另外，審題難度的不合理加大，對大多數考生不利。